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《修身國文》原名《中華修身教科書》，共八冊，編者為沈頤、路費達、戴克敦，出版于民國二年（1913）。該書主要目的在于教育孩子如何提升自己的道德修養，如何待人接物，它的內容基本體現了對中國傳統教育的傳承和延續。
沈頤 路費達 戴克敦 ·中小學 ·9494字
“年”為什么是一只獸？除夕為什么要守歲？“壓歲錢”到底是怎么回事？二月二為什么要剪頭發……本書是一本原創民俗類圖畫書，以故事為主線，穿插各種神話傳說、古典詩詞、諺語等，講述了傳統節日的來歷以及與傳統節日相關的習俗，讓讀者能夠自己解答各種關于節日的問題，輕松有趣地吸收傳統文化知識，提升自我。
徐杰編著 ·中小學 ·8.1萬字
《啟蒙國文》原名《新國文》，共六冊，編者為蔣維喬、莊俞。該書于民國二年（1913）初版，九年第72版，在當時影響之大無出其右，前后印制發行達到2560萬冊。它從教幼兒識字開始，向孩子們介紹了歷史、地理、動物、植物、生活器具、生活常識等各方面內容，以滿足孩子的好奇心、求知欲，“以養成國民之人格為目的”。
蔣維喬 莊俞 ·中小學 ·2萬字
《小學生必背古詩詞75+80首》，配套統編語文教材，涵蓋小學階段全部古詩詞內容，全國通用，精美圖文、卡通標注，注釋、譯文、賞析、拓展等板塊發散式編排，特別添加思維導圖，啟發孩子聯想力，提升孩子思維組織、邏輯能力。尺寸紙張適合小學段孩子閱讀，可做復習、預習工具書，享受高品質學習體驗。景山學校正高級特級語文教師周群作為主要內容把控，把本套書內容做的更適合小學生學習。
周群編著 ·中小學 ·7.9萬字
本書收錄了克雷洛夫創作的一百余篇適合學生閱讀的寓言。這些寓言語言幽默、形象生動，雖短小精悍，但寓意深刻，常常借動物和植物的形象反映廣泛的社會生活，或諷刺沙皇的統治，或批判剝削制度，或揭露社會丑惡現象，具有很強的現實性和藝術性。克雷洛夫的寓言對喚醒俄國人民的社會意識起著積極作用，同時也在世界上享有廣泛聲譽。
(俄)克雷洛夫 ·中小學 ·4.1萬字
《中華五千年故事會2：神童王勃》共包含數十個故事，分為“友善卷”“合作卷”“堅毅卷”“創新卷”四個部分，每個部分是十個小故事。故事具體是《宋景公遇災星》《眾猴戰狙公》等。
章創生 史黛娜主編 ·中小學 ·3.9萬字
本書是一本人文歷史知識相結合的語文課外讀物。結合大數據研究前沿技術與理論，以部編本小學全年級語文教材基本內容為綱，通過對海量數據進行分析，在知識表現、可視化等方面，首次將小學語文中的古詩詞與地圖路線、歷史傳說、名人故事、風俗文化等多方面知識相融合，通過一張張大數據圖表、一幅幅或優美或爆笑的漫畫，引經據典，情景對應。本冊書是重點關注唐代篇，著力描繪唐朝的文學歷史概況。形成了一個語文學習一站式解決方案，旨在讓孩子愛學語文、愛上讀書、語文成績突出。
竇昕主編 ·中小學 ·1.3萬字
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”中國優秀傳統文化，歷經千百年傳承，已浸潤于每個國人靈魂深處，構成了中國人獨特的精神品格。在舉國上下努力實現中華民族偉大復興“中國夢”的征途中，如何更好地傳承中國文化，延續中華文脈，培養和造就具有文化底蘊、文化自信的一代新人，是小學文化教育的重要使命。
張乃美主編 ·中小學 ·5.5萬字
張乃美主編 ·中小學 ·6.8萬字
張乃美主編 ·中小學 ·3.6萬字
《老殘游記》是清末文學家劉鶚的代表作。這篇小說以一位走方郎中老殘的游歷為主線，對社會矛盾開掘很深，尤其是他在書中敢于直斥清官（清官中的酷吏）誤國，清官害民，獨具慧眼地指出清官的昏庸常常比貪官更甚。同時，小說在民族傳統文化精華提煉、生活哲學及藝術、女性審美和平等、人物心理及音樂景物描寫等多方面皆達到了極其高超的境界。
(清)劉鶚著 楊承清解譯 ·中小學 ·16.9萬字
李商隱，字義山，號玉谿生，與杜牧合稱“小李杜”，是一位晚唐才子詩人。他的愛情詩擅長運用綺麗優美的意象，去構建他自己深情綿邈的情感世界，詩歌寫得隱晦迷離、要眇動人，為古往今來的讀者所喜愛。元好問說：“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”，歷來批評家都愛為李商隱詩歌作注，希望能從中窺探他的情感故事、人生經歷，但從沒有達成一致的觀點。雖然批評家們不能完全了解李商隱，但他的詩歌卻越來越熱門，傳誦至今。
田秀麗 ·中小學 ·17萬字
叢書收入小學一至六年級教材要求背誦的古詩詞和常考到的拓展詩詞篇目，以年級分冊，共6冊。本冊為一年級，共30首古詩詞，每首詩詞配拼音、注釋、賞析、作者簡介、詩詞填空等項目，通俗易懂，文辭優美，以便學生背誦古詩詞，學習詩詞中的知識。集諸美于一身的中國古詩詞，永遠是中華文化耀眼星空中很亮的星辰。小學階段的學生必須掌握這些古詩詞，來源于《詩經》、唐詩、宋詞、元曲，分布小學語文課本第一冊到最后一冊，誦讀古典詩詞，學習優秀傳統文化對于每一個青少年的意義不僅在于學習成績的提高，更是讓孩子們從這些古典文學精品中體會中華民族的優秀品格與修養，以及對美的追求。
陳蘭 趙霞編著 ·中小學 ·2.1萬字
陳蘭 趙霞編著 ·中小學 ·1.7萬字
陳蘭 趙霞編著 ·中小學 ·2.8萬字
本書依照小學5~6年級語文教科書，將小學5~6年級所需要識記的900個漢字，進行詳細的圖文解讀。每個文字都有對應的圖畫及象形文字，并用簡單易懂的文字，對其進行解釋，特別適合5~6年級的小學生自己閱讀，或家長陪孩子一起閱讀。本書還特別適合教師在課堂上與小學生進行漢字學習互動，提高學生漢字學習效率與注意力。讓小學生在毫無壓力的情況下，以發散聯想、圖片記憶、故事增強的科學學習方式，輕松掌握課本課程中所要求識記的漢字，是學生在學習漢字中可靠而充滿趣味的漢字學習參考書。
(東漢)許慎原著 《畫說漢字》編輯部編著 ·中小學 ·10.8萬字
本書依照小學3~4年級語文教科書，將小學3~4年級所需要識記的1000個漢字，進行詳細的圖文解讀。每個文字都有對應的圖畫及象形文字，并用簡單易懂的文字，對其進行解釋，特別適合3~4年級的小學生自己閱讀，或家長陪孩子一起閱讀。本書還特別適合教師在課堂上與小學生進行漢字學習互動，提高學生漢字學習效率與注意力。讓小學生在毫無壓力的情況下，以發散聯想、圖片記憶、故事增強的科學學習方式，輕松掌握課本課程中所要求識記的漢字，是學生在學習漢字中可靠而充滿趣味的漢字學習參考書。
(東漢)許慎原著 《畫說漢字》編輯部編著 ·中小學 ·12.7萬字
本書分上、下兩冊，分別精選兩漢至隋唐、兩宋至明清合共七十九篇文辭優美的經典詩歌與散文，適合香港小學生誦讀。中國古代詩歌與散文富形象性和音樂性，記誦這些傳世之作，可增強同學學習古詩文的能力，提升對文化藝術作品的賞析能力。本書設有不同的學習環節，幫助同學認識古詩文的深意，理解當中蘊含的文化情意，鞏固所學以應付日常評核的需要：作者/典籍簡介：介紹作者生平或篇章典籍出處及其文學與歷史地位。注釋：解釋作品中的難解與難讀字，標注粵語和普通話讀音。解讀：針對作品主旨與特色加以分析，幫助閱讀和理解。文化知識：抽取作品中值得探討的文化概念或文學意象，延伸學習，提升文化與品德情意水平。練習：模仿全港性系統評估（TSA）閱讀評估題型，提升語文和應付評核的能力；設計緊扣生活的開放式題目，反思作品與現代生活的關系。
鍾華 羅惠敏 ·中小學 ·5.3萬字
哈佛大學第二十一任校長艾略特曾說過：“人類的希望取決于那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年，超前幾代人甚至幾個世紀。”而傳統的觀念更是認為，邏輯思維能力強是智商高的表現。我們堅信，良好的思維習慣能夠使人受益終生。《超好玩的600個思維游戲》專為小學高年級和中學生打造，游戲內容豐富，形式活潑，難易有別。書中有簡單的推理，有讓人迷惑不解的圖形謎題，有運用數學知識及常識解決的難題等。每個游戲都極具代表性，這些濃縮世界頂尖聰明人的思維訓練游戲，將讓你在享受樂趣的同時，全面提升你的觀察力、分析力、推理力、判斷力等，引發你的頭腦風暴。
葉笑天 馬蕊瓊 ·中小學 ·12.2萬字
《世界歷史經典故事300（中小學生課外閱讀黃金版）》恰一恰可以解決這兩個難題。它的特點一個是用一連串的故事將世界幾千年的歷史串在一起，既有細節描寫，又有人物刻畫，讀起來生動有趣；另一個是文筆簡潔，用不長的篇幅就囊括了歷史上所有的重要事件，讓廣大中小學生對世界歷史有一個基本的把握。很顯然，如果想為中小學生挑一本歷史讀物的話，《世界歷史經典故事300（中小學生課外閱讀黃金版）》就是首選。英國的大哲學瘃培根說過這樣一句話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻……”我們又知道這樣一句話：博古可以通今。把這兩句話加起來，閱讀歷史讀物的重要性就已經是不言自明了。
李靜 程紹虹 ·中小學 ·13.4萬字
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