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本書內容包括了有記憶在學習效率方面的作用、思維導圖對記憶的作用、訓練學生記憶能力的方法、提高學生記憶能力的方法、生活中提高記憶能力的技巧、培養學生歌唱記憶能力的技巧、小學生記憶能力的特點、小學生記憶的元認知特點等內容。
李澤國編著 ·中小學 ·12萬字
名校名師教你學習大語文，掌握真本事。開創性地將“整本書閱讀”大語文教育有機融入課程設計和課堂教學，開啟讀寫合一的大語文時代，讓教學育人更有道，讓讀寫樹人更有魂。《人大附中整本書閱讀取勝之道》與《人大附中中考作文取勝之道》《人大附中學生這樣學語文》和《人大附中高考作文取勝之道》構成了基礎教育語文學習有機整體。
于樹泉 吳凌 ·中小學 ·12萬字
本書選取人工智能的8個核心方向，精心選擇不同章節的關鍵知識點。力求在保證教學內容易于接受的同時，與后續高等教育的人工智能教育無縫銜接。同時，書中的每一章均配備作業題與編程練習，讓同學們在練習當中加深對算法與原理的理解。
姚期智 ·中小學 ·12萬字
本書是一本幫助高中生理解《孟子》的輔助讀物，引導學生領會如何“為善”。為善之道，即是“義”，即是“人路”。守善道、行人路是一個體系，首先要明白人路的依據，人為什么能夠行人路；其次要明白人路的內容，包括其邊界、標識、限定，行人路應該做什么、不應該做什么；最后要明白人路的實現方式，通過修養、經權，實現對人路的保證和堅守。本書結合史料，層層展開為善之道的體系，從而使青少年在哲學素養及健全人格方面獲得有益啟迪。
高路 ·中小學 ·12萬字
在《呼蘭河傳》中，作者著力描繪的是呼蘭河城的性格，意欲表達的是她對這個小城既愛又“恨”的復雜情感態度。其中既有對于充斥呼蘭河城的歷史的惰性力量，人們的愚昧、麻木、自私、迷信、毫無進取精神及變革意識的批判，又有對后花園、祖父，及火燒云等故鄉風物的懷念，也有對于馮歪嘴子這樣的人物堅忍頑強的生命力的肯定與贊美。收入“附錄”的蕭紅的其他幾篇名作——《較為的憧憬和追求》《手》《牛車上》《后花園》及《小城三月》，或可與《呼蘭河傳》做互文性閱讀，或本身為蕭紅短篇乃至20世紀中國短篇小說中之上佳者，有興趣的朋友們可做進一步的閱讀。
蕭紅 ·中小學 ·12萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本，應該廣開視野，廣長見識，廣泛了解博大的世界和社會，不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息，才有所精神準備，才能迅速地長大，將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則，我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶，將永遠是溫室里面的豆芽菜，那么，我們將怎樣走向社會、走向世界呢？
學習小組編輯 ·中小學 ·12萬字
本書以自能語文的研究為起點，借助語文學習內容中“整本書閱讀”這一模塊，整合學習資源，設置真實情境，設計學習流程，進行多元評價，推動學生自主能動地學習，進而促進學生的學習興趣，自覺提升語文核心素養。學生自主學習能力的培養首先需要周密的教育教學設計做支撐。對整本書閱讀前的學習任務設計是重要的學習環節，教師通過學科組的合力設計學習任務清單。
孫玉紅主編 ·中小學 ·12萬字
本書內容包括了有老聃善于學習、孔丘孜孜不倦、孫武兵法傳世、墨翟嚴以律己、孟軻虛心求教、莊子看淡生死、王充勤奮好學、蔡倫立志造紙、諸葛亮隱臥隆中、陶淵明隱歸田園、祖沖之善于思考、酈道元治學嚴謹、孫思邈無意為官、沈括享譽百科、畢升勇于實踐等內容。
本套圖書是“動物文學之父西頓”所著的經典動物小說集，細致入微地描寫了生活在加拿大和美國西部大平原上的野生動物的生態、生活及與人類的關系。這些動物或多或少地跟人類產生了交集，原本應該在山野中自由生長的動物們，也因為人類的介入，各自的命運發生了巨大的改變，或悲或喜，讓人感嘆生命的頑強，同時也為它們大多以死亡告終而報以唏噓。正如西頓所說，野生動物沒有一個是老死的，它們的一生遲早都有一種悲慘的結局，問題只是它能和敵人對抗多久。西頓筆下的動物們，無不體現生命的尊嚴和英雄氣概，令人肅然起敬。在本書中，那些了不起的動物英雄們——馳騁于荒野中的鹿、狼、熊、狐貍，兔，松鼠，飛翔在空中蝙蝠、老鷹……這些高貴而自由的生靈，在西頓的筆下是如此生動而鮮活，給我們展現了一幕幕緊張、刺激、多姿多彩的生命樂章……這些來自森林和荒原的動物故事，耐心地、永恒的訴說著自由對每一種生命的意義。
(加)歐內斯特·湯普森·西頓 ·中小學 ·12萬字
為什么閱讀總是答不到點子上？為什么文言文總是很難理解？為什么作文永遠到不了一類文？如何從小打好語文學習的基礎？有效提升語文成績的核心方法是什么？方法比努力更重要！前人大附中語文名師申怡具備二十余年一線教學經驗，熟悉語文考試規律，親授科學、系統、高效的語文學習方法。字詞—詩歌—文言文—現代文—作文，由點到面立體串聯，幫助學生建立語文學習的金字塔。
申怡 ·中小學 ·11.9萬字
常駐印度的英國上尉克魯先生把唯一的女兒薩拉送到了倫敦的一所貴族學校，學校校長明欽女士竭力巴結他們，將薩拉捧成了學校的“招牌學生”，把她當成公主一樣尊敬。克魯上尉因和朋友投資鉆石礦失利而染病去世，勢利的明欽女士把薩拉趕到閣樓做女傭，薩拉飽嘗了周圍勢利之人的冷眼以及各種折磨，但她都以樂觀的心態面對，依然表現得像個公主。兩年后，克魯上尉的朋友找到了薩拉，并告知薩拉鉆石礦已恢復生產，薩拉終于擺脫了明欽女士的壓迫，變成了真正的“公主”。
(美)弗朗西絲·霍奇森·伯內特 ·中小學 ·11.9萬字
本書中，傅雷和自己的兒子傅聰談論了藝術的真諦與精神的修養，同時又與朋友談學論道。書中所包含的智慧，不只是從學問的研究中來，更是從生活的體驗中來。《傅雷家書》不僅包含了家書最重要的內容，還有著家書之外的才情與學識。
傅雷 ·中小學 ·11.9萬字
本書精選了魯迅散文的經典名篇，如《從百草園到三味書屋》《紀念劉和珍君》《為了忘卻的記念》等。其中《社戲》《藤野先生》入選新編初中語文教材。所選作品代表了作者不同時期散文創作的風格與特色。
魯迅 ·中小學 ·11.9萬字
《傅雷家書》中，傅雷和自己的兒子傅聰談論了藝術的真諦與精神的修養，書中所包含的智慧，不只是從學問的研究中來，更是從生活的體驗中來。《傅雷家書》不僅包含了家書的親情，還有著家書之外的才情與學識。
本書是一本幫助高中生理解《論語》的輔助讀物，引導學生領會如何“成人”。成人，既是一個靜態的理想目標，又是一個動態的現實過程。為了成為“人”，有素質的人，青少年需要從仁愛出發，愛己惜物；需要按規矩辦事，克己復禮；需有開放的胸懷，行忠恕之道；需要樹立志向，需要勇敢無畏，需要自我反省，需要身心快樂，需要貢獻社會。本書結合史料，深入淺出地向青少年讀者展示了這八點需要的成人過程，從而更有利于青少年讀者的身體力行。
高路 ·中小學 ·11.9萬字
安德魯舅舅利用魔法戒指把迪格雷和波莉送到了一個神秘的樹林，那里可以通向各個世界……迪格雷和波莉通過中轉樹林和戒指進入了恰恩城，并無意中將摧毀了恰恩城的邪惡女巫簡蒂絲帶回了倫敦。為了讓女巫離開人類世界，迪格雷和波莉帶著女巫、安德魯舅舅、馬車夫和他的老馬一起進入了混沌之國，在那里他們見證了納尼亞的誕生。邪惡的女巫趁機逃走了，于是獅王阿斯蘭要求迪格雷和波莉必須去摘一顆神奇的蘋果，這顆蘋果種在納尼亞后能長出一棵讓女巫不敢靠近的樹……
(英)C.S.路易斯 ·中小學 ·11.9萬字
《成人之道：〈論語〉導讀》，是一本幫助高中生理解《論語》的輔助讀物，引導學生領會如何“成人”。成人，既是一個靜態的理想目標，又是一個動態的現實過程。為了成為“人”，有素質的人，青少年需要從仁愛出發，愛己惜物；需要按規矩辦事，克己復禮；需有開放的胸懷，行忠恕之道；需要樹立志向，需要勇敢無畏，需要自我反省，需要身心快樂，需要貢獻社會。本書結合史料，深入淺出地向青少年讀者展示了這八點需要的成人過程，從而更有利于青少年讀者的身體力行。
本書由無產階級革命家方志敏同志1935年寫于獄中。作者以親身經歷概括了中國從“五四”運動到第二次國內革命戰爭以來的悲慘歷史，憤怒地控訴了帝國主義肆意欺侮中國人民的種種罪行。他滿懷愛國主義激情，象征性地把祖國比喻為“生育我們的母親”。他指出挽救祖國的“唯一出路”就是進行武裝斗爭，并在篇末展示了中國革命的光明前景，描繪出革命后祖國未來的美好幸福的景象，表現了強烈的民族自信心。本書具有很強的感染力，有助于當代讀者感受革命先烈的崇高情感，增強民族認同感。
方志敏 ·中小學 ·11.9萬字
本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·中小學 ·11.9萬字
《教學是一段旅程》將現代教學的基本原理與高度實際的訓練方法相結合，涵蓋了教師在職業生涯和教學實踐過程中需要知道的方方面面，包括：你為什么想成為卓越教師，如何做好教學實踐準備，如何幫助學生取得進步，如何設定課堂準則，如何應對學生在課堂上的不規矩行為，如何應對家長在家長會上的不滿，如何在課堂上有效使用語言，如何做一個高效能教師，等等。作者通過一系列明確直觀的教學建議，向讀者展示了如何駕馭一整套簡單但行之有效的技能，如何將卓越教師的標準化知識融入自己的課堂實踐和切身體會，并為之提供這些標準實踐的依據，專為那些想要學習成為卓越教師以及想要發展新技能的教師們而作。
(英)杰夫·巴頓 ·中小學 ·11.9萬字
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