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本書總結了溫儒敏教授近年來關于語文教育的新思考、新探索、新見解和新方法。在本書中,溫教授從語文課程改革、課程標準、教材編寫、語文教學、語文高考等方面切入,深度剖析中小學語文教育核心問題,為破解諸多語文教育難題尋找途徑和方法。在目前高考導向的教育環境下,希望本書能夠幫助中小學語文老師把握語文教改的新要求,提高語文教學水平;幫助家長正確理解語文學習的意義,有效指導孩子閱讀;幫助學生愛上語文和閱讀,在提高考試成績的同時提升人文素養。
溫儒敏 ·中小學 ·29萬字
在以男性占主導地位的世界科學史上,人們永遠不會忘記一個偉大的女人——瑪麗·居里。瑪麗·居里原籍波蘭,后加入法國國籍,是法國著名物理學家、化學家。與丈夫皮埃爾·居里共同研究發現了天然放射性元素釙和鐳,她也因此被稱作“鐳的母親”。作為杰出的科學家,居里夫人有著一般科學家所沒有的社會影響力。她一生兩度榮獲諾貝爾獎,成為歷史上首位獲此殊榮的女性科學家,也是首個獲得物理和化學兩項諾貝爾獎的成功女性先驅,其典范事跡激勵了時時代代的人們。
瑪麗·居里 ·中小學 ·28.9萬字
本書中包括了中高考中常見的古代文化常識考點。用兩條線索,從朝堂到江湖,又從民間到廟堂,以一個書生的“升級打怪”的科舉、晉升道路,詳細梳理了中國古代文化常識的方方面面,串聯起了科舉制度、官制、文人生活、衣食住行、婚喪嫁娶等高考語文常考熱門知識。以詼諧幽默的語言,穿插一個個兼具考點和笑點的故事,讀來不枯燥,能夠使讀者了解知識背后的因果關系,有判斷,作對題。本書共分為四大章節,并將知識點匯集總結成知識導圖,幫助需要學習的同學們更加便捷、快速地記憶相關知識點。文中還根據考試中可能會涉及到的考點頻次,梳理了相關的文化常識,高考語文到底考什么、怎么考、多重要,一目了然。文筆幽默,生動有趣,有助于讀者在寓教于樂中,掌握有關中國古代文化的大量知識。
韓健 ·中小學 ·28.9萬字
《聽覺障礙兒童的發展與教育》一書分析了聽覺障礙兒童的身心發展特點,探討了如何根據其身心特點有效地開展交流與語言發展和教育。0—3歲聽覺障礙兒童的教育是其發展與教育重要階段,本書關于以家庭為中心的0—3歲聽覺障礙兒童的教育的內容能有效解決0—3歲聽覺障礙兒童的父母面對聽覺障礙兒童的困惑,幫助理解聽覺障礙的確切內涵與意義等。全書內容理論聯系實際,案例鮮活,具有很強的實踐性。本書是《聽覺障礙兒童的發展與教育》的第二版,作者在原書基礎上進行了較大篇幅的修改,更貼近現實,實用性也更強。
賀薈中 ·中小學 ·28.7萬字
本套書從提升學生思維能力入手,分析中考作文命題和中考失誤文,為學生提供可借鑒的寫作方法;以及中考作文專項訓練,從審題、素材、語言表達和內容結構等方面,幫助學生找到高分突破的瓶頸。本套書不是對中考作文應試知識的講解,注重思維方式的引導,做到了高分和高能的結合,為學生提供了借鑒的范本,使人更容易理解高分作文的訓練路徑。
彭治旗 ·中小學 ·28.6萬字
2015年末,接到了一項對我來說富有挑戰性的任務:主編一本圖書,名為《同課異構與點評·高中語文經典篇目》。“經典篇目”意味著太多的優秀教師有過原創的有影響力的課型,很難超越。“同課異構”追求的正是一個“異”字,而“異”正是才華個性智慧的體現,可遇而難求。“點評”則貌易實難,好的點評是火眼金睛,點石成金,要求點評者既要有扎實的理論功底、豐富的課堂經驗,還要有數語中的文字功夫。這是一個頗有難度的事情,好在出版社的老師囑我,可以不受地域和作者資歷名氣的局限,放開手腳。
曹公奇主編 ·中小學 ·28.6萬字
借助于簡練而細膩的文筆,蒲松齡在《聊齋志異》里塑造了眾多個性突出的藝術形象。他們或人或仙、或鬼或狐,或感情纏綿、行為謹慎,或天真爽朗、自然率性,或勇敢無畏、富于智謀……這些形象無不被賦予了鮮活的生命力,讀來令人神往。本書在選輯過程中,著力挑選出其中膾炙人口、廣為流傳的代表作。其中既有反映民間疾苦、揭露官場黑暗、抨擊科舉腐敗的憤世之作,也有闡釋人倫事理、頗具教育意義的寓意故事,更有謳歌美好人格、純潔愛情的佳美篇章。在這些變幻莫測、神異迷人的幻境之中,以往遭嫌惡的鬼靈精怪,竟綻放出熠熠的光彩,而他們幻妙離奇的故事,更是讓人在感嘆之余,流連忘返,回味無窮。
(清)蒲松齡 ·中小學 ·28.6萬字
《聊齋志異》,俗名《鬼狐傳》,是小說家蒲松齡創作的文言短篇小說集,中國文言短篇小說的集大成之作。蒲松齡用他的想象力和對現實的深刻洞察,構建出了一個奇幻的世界,故事情節曲折離奇。書中收錄了眾多經典篇章,其中《畫皮》改編電影成為經典之作,《促織》《狼》等故事被收錄進人教版語文教材,蘊含深刻的思想內涵。
《開明新編國文讀本》是中國現代語文教育開創者的扛鼎之作,由葉圣陶、郭紹虞、周予同、覃必陶等幾位國學大師合編,稱得上“二十世紀富有生命力的語文經典讀物”。在熱烈探討中學語文教育的今天,作為師長、家長、學生,都應該重視這部經典作品,并以此來重新審視當下的語文教育。我們重印這部《開明新編國文讀本》,希望能幫助中學語文教師更準確地領悟如何選用適合中學生的作品,也希望能幫助家長們尋找到培養孩子語文及文學鑒賞能力的課外讀物。當然,我們更希望廣大青少年讀者,尤其是在校中學生可以通過這套書更深刻地理解作品的含義,從而更進一步提高閱讀和寫作能力。
葉圣陶 郭紹虞 周予同 覃必陶 ·中小學 ·28.5萬字
中國現代長篇小說,30余萬字。茅盾于1931年10月開始創作,至1932年12月5日完稿,共十九章。有些章節分別在《小說月報》和《文學月報》上發表過。半個多世紀以來,《子夜》不僅在中國擁有廣泛的讀者,且被譯成英、德、俄、日等十幾種文字,產生了廣泛的國際影響。小說以1930年5、6月間半封建、半殖民地的舊上海為背景,以民族資本家吳蓀甫為中心,描寫了當時中國社會的各種矛盾和斗爭。《子夜》與《家》《駱駝祥子》為中國現代長篇小說的三座高峰,它們的出現標志著中國現代長篇小說漸成氣候,之后更是蔚為壯觀。
茅盾 ·中小學 ·28.4萬字
《我的貓》全書十一章,以貓的視角來觀察中學英語教師苦沙彌一家的日常生活,以及出入其家的幾位性格怪僻的奇人行止。主人總愛窩在家里看書,那厚厚的、堆積如山的書上橫爬著蝌蚪一般的文字,讀起來似乎很費勁,主人時常為之興奮苦惱。苦沙彌夫妻倆以及來客迷亭、獨仙、寒月、東風等人,個性鮮明似天生,不經意便顯現出來。他們關心的問題,不論大小,不分領域,幾乎無所不及。個個愛爭強、好面子,近乎六朝貴族們的清談。《我是貓》是貓為主人描繪的一張張生活風景畫,主人苦沙彌每天日常生活的片段通過貓眼,事無巨細地展現在讀者面前。它不特意追求一個連貫的主題以及語言的精煉。貓眼看世界,貓語論天下,自然與我們人類看慣的世界不同,與我們普通人的思維更不同。正是因此個性,《我是貓》在日本文學史上獨樹一幟,奠定了夏目漱石國民大作家不朽之地位。
(日)夏目漱石 ·中小學 ·28萬字
本書用戶講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的故事。祥子來自鄉間,為生活來到城市,最后選中拉洋車。買車,做個獨立的勞動者,“這是他的志愿,希望。”城市似乎給了祥子實現志愿的機遇,經過三年奮斗,他買上了車,但不到半年,竟被人搶去;但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想,仍然不斷振作起來,再度奮斗。
老舍 ·中小學 ·28萬字
《前夜父與子》在屠格涅夫創作中占有重要位置。前一部描寫貴族出身的葉琳娜嫁給貧寒的保加利亞革命者,決心同他一起為保加利亞的民族解放共同戰斗的故事。后一部描寫俄國農奴制改革前夕新舊思想的斗爭,塑造了新一代人的代表、平民知識分子巴扎羅夫的鮮明形象。
屠格涅夫 ·中小學 ·27.9萬字
蒲松齡所著《聊齋志異》是家喻戶曉、飲譽中外的清代文言短篇小說集。蒲松齡用凝練生動的文筆和浪漫恣肆的想象,創作了近五百篇人鬼狐妖的離奇故事,塑造了一大批異態紛呈的藝術形象,成為中國文言小說的代表之作。本書為古典小說研究專家張友鶴選注,總共選錄《聊齋志異》作品80篇,選目恰當,注釋精詳。本書初版于1956年,1978年增加導讀內容《蒲松齡和他的聊齋志異》再版。曾經收入多種叢書,是大眾讀者尤其是青少年讀者欣賞理解《聊齋志異》的理想選本。
(清)蒲松齡著 張友鶴選注 ·中小學 ·27.8萬字
本書是高考學子不可缺少的志愿填報工具書。書中包括全國31個省市自治區近三年的621所本科院校不同批次的高考錄取分數線(包括最高分數和最低分數),以及各高校的招生代碼、學校簡介、辦學條件、開設專業、重點學科、師資力量、收費標準等實用信息。考生和家長可以對所需信息進行對比和分析,根據自身情況準確填報合適且理想的大學,避免因志愿選擇不當而出現高分低就或高分撞車現象。
趙瑞瑞 陳紅雨 ·中小學 ·27.8萬字
“初中古詩詞精講88課”系列作品由竇昕領銜清北教師團主編,是一套給孩子準備的古詩詞分級進階學習拓展叢書。滿足中學語文教材全年級要求,涵蓋13—15歲孩子需要掌握的88首古詩詞,還添加了多幅精美彩插,以增強閱讀效果,旨在培養孩子終身閱讀與學習的能力,提升孩子的語文素養。其中,第1分冊由豆神名師重點講解,古詩詞逐一精講,通過講解詩詞的文詞寓意、古風古韻等知識,讓孩子真正一看就懂,一學就會!
竇昕主編 ·中小學 ·27.8萬字
2020年8月,趙樹理的圖書進入公版。趙樹理是中國當代文壇重要的作家,以他為代表的”山藥蛋派“也是當代文學史的重要文學流派。對他的文學價值的認定,一方面,學術界將其評價為代表和實踐《在延安文藝座談會上的講話》的作家,同時,讀者也每每為其扎根生活、描寫小人物的藝術功力所傾倒。該書是趙樹理小說精選。編輯根據趙樹理小說的文學史價值和美學價值,遴選廣受專家和讀者好評的小說篇目,薈萃成書。
趙樹理 ·中小學 ·27.7萬字
這部書稿主要分為兩部分:一為“高考改革的多視角考察”;二為“浙江高考改革理論和實踐探索”。創新之處:(1)從高考改革的演進邏輯,從驅動和制約高考改革的外部、內部因素,對高考改革建構了系統的研究框架;(2)在學術界首次提出高考改革的“三大動因”和“三個階段”理論;(3)首次系統地深入文化層面,從價值觀念和思維方式入手,研究高考的文化功能和高考改革的文化動因;(4)在高考領域首次提出“評價要素”概念。
邊新燦 ·中小學 ·27.7萬字
我們聯合語文教學論教研室、文學教研室、文藝理論教研室的相關教師編寫了教材《中學語文課程標準與教材研究》,目的是使中文師范生在學習《語文課程與教學論》的基礎上,進一步熟悉語文課程標準,并結合課標掌握教材理論、把握教材體系、熟悉教材內容、提高分析和處理教材的能力,以至于能在未來的工作中有效地提高語文教學的質量和效率。
付煜主編 ·中小學 ·27.4萬字
中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手,注重簡單、高效、實用的閱讀方法,旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力,真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《紅星照耀中國(RedStarOverChina)》,又名《西行漫記》,是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽經典名著,是家喻戶曉的紀實文學作品,斯諾讓世界次看到了中國共產黨、中國紅軍和革命根據地的真實面貌。這部經典作品多方位展現了中國共產黨為民族解放而做出的不懈努力,他們樂觀向上又甘于奉獻,在艱苦卓絕的困境中奮力拼搏,勇敢地探尋著中國前進的方向。作為對上世紀30年代中國革命真相的真實報道,《紅星照耀中國》從1937年初版至今,歷經時間淘洗,它的活力從未衰減過,它在全世界以近二十種文字翻譯出版,幾乎傳遍了每一個國家和地區,被譽為研究中國革命的經典百科全書。斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告:中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星,不僅照耀著中國的西北,而且必將照耀全中國,照耀全世界。
(美)埃德加·斯諾 ·中小學 ·27.2萬字
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