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本書從專家心理學研究出發,以新教師到專家教師這一成長過程為線索,剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征,動態性是展現了教師成長的內在原因與實質,并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法,這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律,有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀,以制定行之有效的教師培養方法與措施。
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·中小學 ·11.9萬字
此書以《義務教育語文課程標準(2011年版)》作為依據,選取教育部組織編寫的《義務教育教科書語文》(八年級)中的課外名著作品12部。每部作品的導讀部分分設若干欄目,主要有“作者簡介”“寫作背景”“作品概要”“作品簡評”“人物分析”“片段選讀”“名家評論”“逸聞趣事”等。
楊吉元主編 ·中小學 ·11.9萬字
《安徒生童話》(作者:安徒生)是國家教育部推薦讀物,一部世界文學名著,也是一部真正可以從小讀到老的書,問世一百多年來,已被譯成150多種文字流傳于世界各地。“世界童話”、“現代童話之父”安徒生歷時近40年創作而成。開啟創作童話先河,入選語文新課程標準推薦閱讀書目!閃耀著人性光輝的《安徒生童話》,超越了國家、種族與文化的界線,是全世界讀者的摯愛,海的女兒、丑小鴨、賣火柴的小女孩等藝術形象已成為歐洲乃至世界文學作品中的經典。《安徒生童話》所取得的巨大藝術成就和思想成就,至今仍無人能夠企及!
(丹)安徒生 ·中小學 ·11.9萬字
《宇宙漂流記》講述的是7個孩子因為一場意外而在“宇宙呼聲號”里漫游宇宙的故事。作者用他豐富的想象力,向讀者展示了一個神秘又充滿驚奇的宇宙之旅。
蕭楓主編 ·中小學 ·11.9萬字
近年高考改革不斷推進,傳統文化比重加大,《史記》《資治通鑒》等歷史名篇,已成為了高考語文、歷史科目中經常出現的試題,歷史核心素養也是高考考察學生能力的重點?!顿Y治通鑒青少年讀本》是自主策劃研發的選題,邀請四位來自大學、中學的一線教師,為初中高中青年學生量身定制的歷史課外閱讀書籍,幫助學生應對高考大語文大歷史的趨勢。此書獨特之處在于,作者講述《資治通鑒》1362年歷史發展脈絡的同時,選取一些重大歷史事件,分別用唯物史觀、時空觀念、家國情懷等視角,幫助學生的理解歷史核心素養,學會歷史思維。此書配有四位老師的音頻視頻課程。
李凱等 ·中小學 ·11.8萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓主編 ·中小學 ·11.8萬字
小學生要想提高閱讀能力、拓展知識面、提高語文素養,只能從課堂之外大量而廣泛地閱讀精品。本冊專門針對小學五年級的學生,精選馮驥才、梁曉聲、肖復興、葉開、李娟、蔣方舟、楊瀾、幾米等眾多中國作家的優秀作品,以及小川未明、莫泊桑、V.M.希利爾、亨德里克·威廉·房龍等世界大師的經典名篇。通過閱讀這些杰出作品,讓小讀者們享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣,培養孩子們在閱讀中對比、歸納、聯系的閱讀和思維方式,大大提升孩子們的閱讀質量和閱讀空間。
竇桂梅 ·中小學 ·11.8萬字
蕭楓編著 ·中小學 ·11.8萬字
本書內容包括了有學生自學意識的教學意義、學生實現真正自學的方法、、提高學生自學能力的指導方法、促進學生自學能力提高的技巧、開放式教學中培養自學能力的方法、語文教學中培養學生自學能力的方法等內容。
李澤國編著 ·中小學 ·11.8萬字
《物理學的進化》是愛因斯坦優秀的科普著作。本書介紹了物理學從伽利略、牛頓時代的經典理論到現代場論、相對論和量子理論的發展演化歷程,引導讀者思考其背后涉及的哲學思想和觀念的變化。它面向普通讀者,避免使用數學公式,對物理學基本觀念的解釋非常清晰和生動。
(美)阿爾伯特·愛因斯坦 ·中小學 ·11.8萬字
本書內容包括了有可憐的小樹、真花和假花、油橄欖和無花果樹、空心樹、一朵紅刺梅、布麗鳥與花蕾、葡萄樹和山羊、難過的橡樹、蘆葦的下場、花兒姑娘、無根草、蘋果樹后面的惡狼等內容。
王海林主編 ·中小學 ·11.8萬字
本書內容包括了有語文詞語解釋對錯的原理分析、語文教學中的詞語教學方法、語文教學中詞語讀音的教學方法、小學語文的詞語教學技巧、增加小學語文詞語教學的趣味性、小學語文教學中詞語內化的作用、關鍵詞語在初中語文教學中的作用等內容。
潘玉峰 代旭編著 ·中小學 ·11.8萬字
《列那狐的故事》是法國中世紀一部以狐貍為主角的長篇動物故事集,是中世紀市民文學中的代表性作品,在法國同類故事中具有深遠影響。整個故事的焦點集中在列那狐和伊桑格蘭狼之間的爭斗上,其間也穿插了列那狐和其他動物的恩怨。
(法國)保蘭·帕里 ·中小學 ·11.8萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組主編 ·中小學 ·11.8萬字
《給孩子的心靈成長書》精選季羨林先生48篇適合孩子閱讀的散文佳作,內容或描繪自然萬物,或記敘游覽勝景,或追憶親友故人,或抒發人生感悟,語言平實,充滿哲思,滋養著孩子的心靈成長。其中,《清塘荷韻》《幽徑悲劇》《月是故鄉明》等文章入選中小學語文課本,《霧》《海棠花》等文章被列入中高考語文閱讀理解試題。《在敦煌》入選央視《朗讀者》節目,被讀者廣泛傳頌。在孩子的成長過程中,有陽光也有風雨,孩子的每一次經歷,都是心靈的養分。打開本書,希望孩子們通過一篇篇真摯的文章,學會欣賞生活的每一個可愛之處,學會感恩與珍惜,學會思考,感受生命里每一個美好的片段,讓心靈自由成長。
季羨林 ·中小學 ·11.8萬字
1935年寫于獄中。作者以親身經歷概括了中國從“五四”運動到第二次國內革命戰爭以來的悲慘歷史,憤怒地控訴了帝國主義肆意欺侮中國人民的種種罪行。他滿懷愛國主義激情,象征性地把祖國比喻為“生育我們的母親”。他指出挽救祖國的“唯一出路”就是進行武裝斗爭,并在篇末展示了中國革命的光明前景,描繪出革命后祖國未來的美好幸福的景象,表現了強烈的民族自信心。
方志敏 ·中小學 ·11.7萬字
學習小組編輯 ·中小學 ·11.7萬字
魯迅以筆為武器,摹寫世相,描述見聞,針砭時弊,揭露黑暗。其雜文嬉笑怒罵,自成一體,耐人尋味,百讀不厭。
魯迅 ·中小學 ·11.7萬字
“初中古詩詞精講88課”系列作品由竇昕領銜清北教師團主編,是一套給孩子準備的古詩詞分級進階學習拓展叢書。滿足中學語文教材全年級要求,涵蓋13—15歲孩子需要掌握的88首古詩詞,還添加了多幅精美彩插,以增強閱讀效果,旨在培養孩子終身閱讀與學習的能力,提升孩子的語文素養。其中,第2分冊主要通過講解古詩詞的格律技法,幫助孩子品味詩人的妙筆生花,還有學霸名師,親自傳授高分技巧,讓孩子從此不丟分!
竇昕主編 ·中小學 ·11.7萬字
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