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教師家庭教育指導實務（小學版）

《教師家庭教育指導實務（小學版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目"上海市教師家庭教育指導課程研究"的研究成果之一。《教師家庭教育指導實務（小學版）》內容分為四部分：一、界定了家庭教育指導的內涵，分析了上海市小學教育階段教師家庭教育指導現狀；二、明確了教育綜合改革階段小學教師家庭教育指導的基本任務；三、介紹了小學教師家庭教育指導的基本能力；四、分析了小學不同教師群體所承擔家庭教育指導以及具體家庭教育指導方法。

·19.9萬字

爸爸軍團

人生免不了遺憾，萬一我沒有機會陪著孩子長大，親愛的朋友，你們愿意替我履行父親的職責嗎？超級暢銷書的作者布魯斯·費勒在生活如日中天的時候，被確診患上罕見的癌癥：骨肉瘤。43歲的他最不能接受的是不能親眼看著自己的雙胞胎女兒長大。于是，費勒組建了一個“爸爸軍團”——由六位費勒最欣賞與信賴的朋友組成。費勒相信，這六位陪伴他走過人生不同階段的朋友可以成為自己的聲音，把也許不能教給女兒們的人生功課傳授給她們。如果“那一天”真的來臨，這幾位“爸爸”將承擔起重任。爸爸給女兒的十個財富。在六位個性迥異、各有特色的爸爸軍團成員的幫助下，費勒有了獻給女兒的十個財富：永遠做自己；放飛夢想；探求一切未知；停下腳步欣賞世界；擁抱恐懼……不管你是一個爸爸，還是想起了爸爸的孩子，都應該讀讀這本書，感受濃情父愛和生命的智慧。

·10.2萬字

孩子情緒管理與行為系列9冊

這是一本“婚姻教皇”、人際關系大師、著名心理學家約翰·戈特曼指導父母進行情緒管理訓練的實戰手冊，告訴父母當孩子情緒激動時，該如何進行溝通？如何教孩子更有效的處理問題，建立健康、穩固的人際關系？如何成為孩子的情緒導師？這是一本培養父母教育素質的指南，每位父母都能從中受益。戈特曼博士通過一項歷時20年、119個家庭和孩子共同參與的心理學調查，洞察了4種教養方式對孩子情商的長期影響，了解到0歲到青春期孩子教養的本質。《如何讓孩子自覺又主動》以9項實操策略，配合高效親子溝通的三色區圖示，以及趣味互動親子漫畫，讓父母和孩子一起輕松培養開放式大腦，讓父母自信練達，讓孩子自信且主動地迎接未來挑戰。

·114萬字

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融合教育實踐指南

目前全國有8500多萬殘疾人，這個龐大的人群需要加快發展融合教育。教育者對于技術、物質、組織與管理等方面支持的滿意度直接影響到他們對融合教育的態度與課堂教學質量，在資源不充分的情況下他們更容易拒絕接受殘疾兒童；如果教師實際得到的資源與支持與他們對資源與支持的需要之間的差距越小，融合教育就越可能獲得成功。然而，多數研究表明，教師經常感覺到他們能夠接受到的"支持"并沒有起到支持的作用，校長與管理機構提供的支持的類型經常不是他們最需要的。因此，融合教育成功的關鍵在于能否將特殊教育相關支持與服務融入普通教室。這三本書是作者及其團隊經過多年的研究積累，將學術研究和國家重大實際需求緊密地結合起來，是師范院校本科生、研究生、在職中小學教師和相關教育工作者重要參考書。三本書也得到了北京市融合學校支持策略研究與推廣項目的支持。本書重點介紹融合教育基本知識、概念、影響因素、關鍵指標、核心技術，以及相關的理論，對我國特殊教育的發展及特殊人才的培養有重要作用。本書可作為師范院校本科生的融合教育課程對應的教材。

·24.1萬字

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教師家庭教育指導實務（學前版）

《教師家庭教育指導實務（學前版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目"上海市教師家庭教育指導課程研究"的研究成果之一。《教師家庭教育指導實務（學前版）》內容分為四部分：一、界定了家庭教育指導的內涵，分析了上海市學前教育階段教師家庭教育指導現狀；二、明確了教育綜合改革階段幼兒教師家庭教育指導的基本任務；三、介紹了幼兒教師家庭教育指導的基本能力；四、分析了職初幼兒教師如何迅速承擔起家庭教育指導職責。

·15.9萬字

21招，讓孩子獨立

如果孩子3歲了，你還在給他穿衣、喂他吃飯；如果孩子上幼兒園了，每天早上都要跟你來一番生離死別；如果孩子跟別的小朋友搶東西，你總是忍不住沖上去拉架；如果孩子上小學了，你每天都為了幫他完成作業而挑燈夜戰……那這本書就是為你準備的！《21招，讓孩子獨立》針對孩子心理養育問題，提出要抓住0-6歲孩子獨立性養成的關鍵時期。很多生活習慣和心理素養都是在這個階段打下的根基，一旦錯過這個階段，再想培養孩子的獨立性，可能就要多花許多倍的努力，也收效甚微。如何幫助孩子順利養成獨立性，積累豐厚的獨立資本？百萬家長信賴的育兒心理專家葉壯老師，結合大量心理學前沿學術研究成果和多年親子教育研究經驗及親身育兒經歷，提煉出一套幫孩子建立獨立資本的完整體系，針對當下社會普遍性的養育難題，提出了切實可行的解決方法，為所有遇到養育困境的家長提供參考和指導。立穩2大教養根基，圍繞3個人生維度，打造21個日常生活妙招，這本書給你一套養育孩子的獨立模型，從行為習慣到社交能力，告訴家長，該怎樣做，才能實現養育的終極目的，即終有一天你可以放心地松開手，讓孩子在沒有你的世界過上自己想要的生活。

·12.6萬字

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好媽媽不吼不叫讀懂兒童敏感期

敏感期也是孩子成長的關鍵期。很多父母因為不懂兒童的自然成長規律，比如吃手、反復扔東西、說“不”、執拗、對完美的追求等，以為孩子不乖、不聽話，從而對孩子大吼大叫，使得孩子不能很好地在一個又一個的敏感期中實現轉換、過渡和成長，甚至造成孩子成年后的一些固化行為。本書旨在引導父母正確認識孩子敏感期的行為表現，放松情緒，溫和地與孩子一起面對成長中的每一個小小挑戰！

·15萬字

高成就孩子的教養法則

杰出的成功人士為何如此優秀？這和他們的家庭教育有什么關系？他們的父母到底做對了什么？哈佛成就差距項目創始人羅納德·弗格森15年來一直都在追尋這個問題。他與知名記者塔莎·羅伯遜歷時15年采訪了超過200位哈佛、耶魯、斯坦福等名校畢業生及其父母，結合他自己多年“成就差距項目”的研究成果，從中發現了培養成功子女的秘訣。他們發現所有成功人士的父母都扮演了相似的8種角色，即早期學習伙伴、飛航工程師、救援者、啟發者、哲學家、榜樣、談判專家、全球定位系統。他們從這些成功經驗中提煉了一套全新的教養方式，不做虎媽也不做直升機父母，掌握8個教養角色，就能讓孩子擁有既成功又幸福的人生。

·16.1萬字

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家庭教育的力量：十位麻省理工學生家長的教育手記

本書是家庭教育的一場盛宴，十個不同成長背景、不同特點的孩子，從幼兒、少兒、初中、高中、大學，乃至MIT畢業后，他們的成長凝聚了的家長的智慧和心血，他們的付出超乎常人想象的。這是從優秀到杰出的努力過程。本書是一面鏡子，照到家長在孩子們成長中的價值和作用，也可看到家長是否具備與時俱進的家庭教育理念和實踐，以及在孩子成長過程中扮演著各種不同的角色。更折射出懂得培養孩子的家長，才是孩子的最大財富的硬道理。這本書是一座燈塔，體現了鮮明的時代氣息和特征！MIT學子們的成長，給更多的孩子們樹立了學習的榜樣，讓更多的青少年和青年震驚和覺醒，原來社會精英是如此培養和塑造，幫助家長和孩子實現人生的夢想！這本書是一部導航，在科技飛速發展和全球一體化的今天，家長們高瞻遠矚，高屋建瓴，用國際化視野和實例給立志出國的孩子提供一些有價值的資料和資源。

·13.8萬字

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學會閱讀

閱讀很難？閱讀堅持不下去？閱讀完后什么都記不住？其實并不是你的意志力和記憶力不好，而是沒有找到閱讀的動機和方法。本書作者潛心研究閱讀數年，構建出閱讀的底層邏輯，并提出了閱讀的四大動機模型；消遣、學以致用、精神享受、好奇心，同時給出了高效閱讀的方法論，幫助你實現高效閱讀。他的這套方法論影響了超過20萬書友，幫助他們通過閱讀和寫作實現了人生價值，找到了人生的意義。

·8.6萬字

孩子，愿你一生勇敢心中有光

孩子自覺性差，父母一不看著就管不住自己。別人家的孩子五歲會背一百首古詩，認識一千五百個字，我的孩子是不是落后了？做作業拖拉，不肯上幼兒園，遇到困難就退縮……這些讓中國家長普遍感到頭痛的難題，是不是也在困擾著你？社會高速發展，今天培養的孩子，在二十年后才會成為建設社會的主力軍。所以，清楚二十年之后世界的模樣、職場的變化，并提前做出應對，是家長為孩子做出的重要的選擇。世界科幻大獎“雨果獎”得主郝景芳，兼具科幻作家對未來的前瞻思維與經濟學家對社會的分析與洞見。她以學霸的鉆研精神，深入閱讀學習了上百本經典的心理學和教育學書籍，對于兒童心理發展、腦科學和各流派教育理論都有深入研習，并向各領域專家學習實踐經驗。同時她結合自己養育兩個孩子的豐富經驗，以及用作家的敏銳眼光積累的鮮活案例，為中國家長總結出關于社會發展趨勢的分析，四種父母思維革新模型，五種孩子成長核心能力以及家庭啟蒙的實用方法，幫你透過復雜的現象，抓住教育的本質，不走冤枉路。

·9.4萬字

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職業教育教學改革與創新

本書是近幾年來河南省職業教育教學改革實踐和教學理論研究的結晶，其中，既有職業教育教學研究機構專職教研員的理論研究方面的論文，也有職業學校骨干教師教學改革實踐方面的論文，內容豐富，形式多樣，從不同的角度和側面研究探討了職業教育教學的理論和實踐，其中不乏立意新穎、見解獨到、論斷精辟之處。

·14.6萬字

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習訓齊家：中華傳統家教家風

一個家庭的精神風貌是社會和國家風氣的縮影，家庭成員能夠友好相處，家庭才能夠和諧發展，國之大家才能風清氣正。而一個家庭的良性發展，家教家風是其中一條充滿正能量的精神紐帶。《習訓齊家：中華傳統家教家風》提煉中國古代家訓中的精髓，通過自先秦以來的歷史人物故事，傳遞中華傳統家教家風的正能量，“傳承好家訓，建設好家風”。

·20.6萬字

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孤獨癥兒童行為管理案例分析

本書是由孤獨癥教育行業的專家，在多年針對孤獨癥兒童的教學實踐基礎上編寫而成的。面向孤獨癥兒童和家長，充分關注孤獨癥兒童心理及教育特點，且已經過了充分的教學培訓實踐驗證，具有良好的實踐意義和可操作性。針對孤獨癥兒童常見多發的心理、行為問題，結合深入淺出的案例分析，一一給出了建議和對策，致力于幫助孤獨癥兒童健康發展能力、培育其社會性和溝通能力，解決廣大家長老師的困擾，幫助家長老師對特殊兒童進行教育和行為管理。

·5萬字

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智力障礙兒童的發展與教育

《智力障礙兒童的發展與教育》共分10章。第1章至第3章是《智力障礙兒童的發展與教育》的基礎部分，重點介紹智力障礙的基本概念與基本情況，同時介紹智力障礙兒童教育的發展歷程，旨在為讀者提供基礎知識的鋪墊；第4章至第6章重點介紹智力障礙兒童的發展，包括生理與心理的發展，較為全面地介紹該類兒童身心發展的規律；第7章至第10章重點介紹智力障礙兒童的干預與教育，包括早期干預、義務教育以及隨班就讀的教育教學。

·20.7萬字

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經典之外的閱讀

每個閱讀者都有在他自己經驗中積累起來的一些重要著作，也就是他能夠從中找到對他來說是“重要東西”的著作。這樣的著作不一定在公認的經典著作之列，但對閱讀者自己卻同樣有覺世和啟蒙的作用。本書通過對經典之外的重要著作的解讀，以“人性”“夢魘”“暴力”與“掙脫”四輯內容，思考并探討20世紀的惡和如何抵抗惡這一極具挑戰性的重大思想問題。全書從認識每個人自我的人性開始，以知識分子與抗惡的關系終，將思考和判斷惡，作為知識分子積極介入公共事務的方式。全書知識、思想含量豐贍，行文理性、持平、不矜不伐，力求信而有征、發蒙起蔽，能夠在讀者們的體會和思考中生發出新的意義。

·24.9萬字

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覺知的愛：看見孩子的內在需求

好的教育，不應只局限于對孩子行為層面的訓練和矯正，更重要的是看見孩子行為背后的心理需求和精神需求。同樣，好的家庭教育，不僅僅是讓父母學會養育技法，而是逐漸掌握教育的心法，讓孩子的心理與精神的成長可以真實可見。本書依據馬斯洛的需求層次理論和薩提亞家庭治療模式的基本理論，梳理了孩子從心理需求（安全感和歸屬感）到精神需求（審美和自由選擇）的發展脈絡，旨在喚醒父母關注孩子的心理和精神需求，給足孩子內在的營養，從而幫助孩子建構更加完整的自我。

·8.5萬字

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學習，就是找對方法

這是一本關于學習方法的書，書中根據不同學生的學習特點，較為系統地給出了一些有關學習的具體實施方法，提煉多年育人生涯中的教學精華，經過數百位學生的成功驗證，學習方法貼近現實，簡明易懂，讓你看過就會用，細細品味更有收獲。