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師范教育在我國經濟社會發展中一直處于重要基礎性地位，當下我國已進入一個新師院、新師范的全新時期。本書以此為背景，從“教師自我修養”“新師范建設與基礎教育師資培養培訓”“中學語文教學與研究”三個方面闡述了新時代師范教育的新擔當，對此展開了獨立思考和深入研究。
魏飴 ·成人教育 ·15.3萬字
本研究以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經濟學、人力資本為理論基礎，實證研究了高職院校產學合作行為影響因素。主要包括七個章節：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎與概念框架、學校辦學主體對產學合作行為的影響、企業主體對高職院校產學合作的影響、專業特征對產學合作行為的影響、學生個體因素在產學合作中的影響、全文結論與研究展望。………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
吳冰 ·成人教育 ·15.2萬字
1996—2010年是我國高等教育發生重大變革的年代，教育部先后推出國家級教學基地和國家級實驗教學示范中心的建設項目，這是繼國家重點實驗室、重點學科建設之后，教育部在高等教育教學方面組織的重大改革和建設項目。本書選擇一個富有文學味的角度記錄下這段歷史，本著尊重歷史、尊重史實，使作品具有文學性和史料性雙重價值的原則，以哈爾濱工程大學為背景，力求將一軸中國十余年教育改革的微縮畫卷展現在眾人面前。本書分為兩篇，第一篇為紀實篇，敘述教學基地和示范中心建設中的所見所聞、個人感受、體會和議論；第二篇為高等教育研究篇，是從教育科研的角度凝練有關教育理念和改革思路，將教學實踐與建設經驗上升到理論高度加以總結。本書采用模塊式文體結構，總體上以時間為序，敘述上以事件為核心展開，各節具有相對獨立性，便于讀者選擇。希望通過本書的出版，對高等學校實驗教學改革和實驗室建設能起到積極的促進作用。
王松武編著 ·成人教育 ·15.2萬字
讓孩子樂觀、堅韌的方法就是糾正他們所有的缺點？事實恰恰相反。一個在“優勢教養”理念下成長的孩子會更堅強、有競爭力，對自己的優勢和劣勢有清楚的認識；自信，樂于發掘自己最大的潛力，而不是一味追求外在定義的“成功”；無論是面對順境還是逆境，都泰然自若。這本書是來自澳大利亞的知名心理學家莉·沃特斯的顛覆性作品，扭轉我們消極的思維模式，閱讀這本書，你會了解到：優勢是什么，構成優勢的3個核心要素4種常見的消極機制，把自己從一個關注負面的家長轉變為關注正面的家長3個發現孩子優勢的方法8種孩子身上的核心優勢4種關鍵的優勢教養策略7種培養孩子優勢的核心方法
(澳)莉·沃特斯 ·成人教育 ·15.2萬字
在信息化溝通成為人們首選的溝通方式的今天，父母和孩子已經體會不到書寫與閱讀彼此書信的感覺了。對于父母或孩子來說，世間最美的文字，就是寫給對方的書信。在本書中，編者以日常給父母和孩子做訓練中使用的寫給彼此的書信為引子，在對其內容進行專業的教育心理分析的基礎上，引出青少年常見的行為問題，并給出解決方案。同時，父母和孩子也能通過信件中所述的內容重新解讀對方所思所想，拉近雙方的距離，使親情升華。這個過程中，也使家庭教育變得更加輕松愉快。
張健 ·成人教育 ·15.1萬字
敏感期也是孩子成長的關鍵期。很多父母因為不懂兒童的自然成長規律，比如吃手、反復扔東西、說“不”、執拗、對完美的追求等，以為孩子不乖、不聽話，從而對孩子大吼大叫，使得孩子不能很好地在一個又一個的敏感期中實現轉換、過渡和成長，甚至造成孩子成年后的一些固化行為。本書旨在引導父母正確認識孩子敏感期的行為表現，放松情緒，溫和地與孩子一起面對成長中的每一個小小挑戰！
魯鵬程 ·成人教育 ·15萬字
本本書是由北京大學招生辦公室從考取北大的新生應征稿件中精選的關于學習與成長的佳作，本書是本叢書的第四冊。在考上北大的這些優秀學生中，既有城市家庭的學生，也有農村家庭的學生；既有文科生、理科生，也有通過各項競賽獲得高考加分的特長生；既有通過北京大學自主招生加分的學生，也有高考復讀生。背景的多樣性決定了方法的多樣性，在學習與成長的過程中，他們征服了迷茫，戰勝了痛苦，練就了各自的招數，用自己的方式破繭而出。當然，你的目標可能不是北大，但這些成功案例的意義并不局限于北大，因為夢想與激情沒有什么不同，對知識的探索與內心的錘煉是青春共同的追求。同時，這些載著夢想的文字，每一篇都很美很精致，因此本書也是一本適合學生朋友的美文選讀作品。
秦春華 ·成人教育 ·14.9萬字
本書從“青馬人”學習的角度出發撰寫，嚴格遵循“信仰”主線，以青年馬克思主義者的培養為切入點，以習近平總書記關于青年工作的重要思想為指導，緊密結合《青年馬克思主義者培養工程管理辦法（試行）》《共青團做好新時代青年人才培養工作的行動計劃》等文件，系統闡述了“青馬工程”“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這一時代命題，圍繞“立大志、明大德、成大才、擔大任”四大主題深入剖析了習近平總書記的新時代青年觀，并從“青馬工程”開展的方法路徑、實踐模式等方面為高校培養新時代“青馬人”提供有效參考，力圖為高校深入實施“青馬工程”作出些許貢獻。
沈強 朱青 劉繼東主編 ·成人教育 ·14.8萬字
本書是近幾年來河南省職業教育教學改革實踐和教學理論研究的結晶，其中，既有職業教育教學研究機構專職教研員的理論研究方面的論文，也有職業學校骨干教師教學改革實踐方面的論文，內容豐富，形式多樣，從不同的角度和側面研究探討了職業教育教學的理論和實踐，其中不乏立意新穎、見解獨到、論斷精辟之處。
黃才華 郭國俠主編 ·成人教育 ·14.6萬字
本書是一本專著，基于戴維森三角關系的認識論和實用主義的方法論構建了分析框架，對中職免學費政策進行多元視角的審視和評價。本書對該政策進行歷史梳理和政策分析，針對該政策進行了三個方面的評價：結果評價（對政策實施效果的評價）、依賴性評價（對政策進行合法性和可行性評價）和價值評價（對政策蘊含的內在價值進行剖析和解讀），最后基于以上評價結果對該政策進行了規范性分析。本書適用于研究中職教育的學者、研究人員，以及領域的決策者等。
王喜雪 ·成人教育 ·14.6萬字
本書為國家社會科學基金西部項目“內蒙古地區貧困人口現狀與脫貧對策研究”的階段性成果，認為民族教育是社會主義教育事業的重要組成部分，由此決定了民族教育政策的價值取向，決定了民族教育扶貧的必然性。民族教育扶貧功效的發揮推動社會主義和諧民族關系的進一步深入，是內蒙古深化守望相助民族關系的關鍵因素。本書認為，完善民族教育扶貧政策體系，促進民族教育扶貧能力現代化，提升高校服務脫貧工作的能力對推進內蒙古扶貧攻堅工作的進一步深入，建設祖國亮麗北疆有著十分重要的作用。
張艾力 ·成人教育 ·14.5萬字
在孩子成長的道路上，我們給予他們太多的關注和愛，卻常常忘了告訴他們，成長是一件多么美好的事情；在孩子學習的過程中，我們給他們提供了太好的教育和支持，卻常常忘了教給他們如何收獲幸福。其實，幸福不是虛無縹緲、遙不可及的，它就在你的手中、心中。作為一位老師和一位媽媽，作者用手中的筆，溫暖細膩地呈現了孩子在高中階段的真實故事，冷靜客觀地對當下的家庭教育進行了深刻地反思。在一個個生動的故事中，歡笑與淚水，成功與失敗，喜悅與煩惱，都見證了孩子的真實成長過程，記錄了孩子的人生軌跡。如何激發孩子的潛能，如何帶領孩子尋找幸福力，如何將困難化作成長的動力，作者通過自己的親身實踐及多年從事教育工作的經歷，通過一家三口不同的視角，為讀者提供了可供借鑒的具體方法，幫助讀者掃清心中的迷茫，照亮了前行的路。當我們恐懼于孩子的青春期與叛逆期來臨的時候，在被種種育兒焦慮裹挾的當下，不妨打開這本書，帶領孩子叩開幸福之門，讓每個孩子活出幸福的模樣。
付廣娟 王晨宇 王宏偉 ·成人教育 ·14.5萬字
本書按照學習語言的順序——想、聽、說、讀——來介紹語言的習得，試圖從多種視角介紹學習中英雙語的方法。學習語言沒有既定的時間框架，也就是說，家長不需要對照一個既定的時間表來看自己寶寶學習的進度是“快”還是“慢”，開始的時間是“早”還是“晚”，只要按照“想、聽、說、讀”的順序，尊重每個寶寶自己的速度和方式，必定能在學習中收效顯著。
劉莉 ·成人教育 ·14.1萬字
本書是家庭教育的一場盛宴，十個不同成長背景、不同特點的孩子，從幼兒、少兒、初中、高中、大學，乃至MIT畢業后，他們的成長凝聚了的家長的智慧和心血，他們的付出超乎常人想象的。這是從優秀到杰出的努力過程。本書是一面鏡子，照到家長在孩子們成長中的價值和作用，也可看到家長是否具備與時俱進的家庭教育理念和實踐，以及在孩子成長過程中扮演著各種不同的角色。更折射出懂得培養孩子的家長，才是孩子的最大財富的硬道理。這本書是一座燈塔，體現了鮮明的時代氣息和特征！MIT學子們的成長，給更多的孩子們樹立了學習的榜樣，讓更多的青少年和青年震驚和覺醒，原來社會精英是如此培養和塑造，幫助家長和孩子實現人生的夢想！這本書是一部導航，在科技飛速發展和全球一體化的今天，家長們高瞻遠矚，高屋建瓴，用國際化視野和實例給立志出國的孩子提供一些有價值的資料和資源。
孫紅丹 ·成人教育 ·13.8萬字
本書探索了職業教育由規模發展向全面提高質量內涵轉移的背景下，我國現代職業教育質量保障的基本理論，梳理和剖析了我國中職、專科高職、應用型本科教育近年來質量評價與保障的舉措和特點，選擇國際組織和發達國家（地區）職業教育質量評價與保障的做法展開比較與研究，遵循我國職業教育發展的復雜現狀和自身規律，構建我國現代職業教育質量評價指標體系，建立以學生為中心、持續改進質量、內驅力與外推力相結合、優化各方職能、加強質量反饋、全面管理質量生成過程的理念機制，從專業設置、內涵建設、校企合作、教師準入、教學資源、制度體系、課堂效能等方面建立起提升職業教育質量的實踐體系。本書對于職業教育行政部門、研究機構和職業院校具有理論和實踐參考價值。
王春燕 ·成人教育 ·13.6萬字
父母在養育孩子的過程中，會不斷遇到各種挑戰；如何教育好孩子，讓孩子健康快樂地成長，便成了父母們每天都在思考的事情。王霄老師把培養孩子看成人生的自我修煉，看成父母與孩子一起成長的過程，這個過程可以概括為5個詞：選擇、接納、連接、改變、放手，分別表示對自己的選擇負責，接納生活的本來面目，讓家庭的連接永遠不斷，改變從自己做起，zui后是帶著愛放手。這是一趟有關愛與自我關懷的旅程，在途中，父母會遇見更好的孩子，也發現更好的自己。
王霄 ·成人教育 ·13.5萬字
幾乎所有小學生家長都有這種體會：班上成績最好、老師最喜歡的永遠是女孩子，而成績倒數、總被找家長的基本上都是男孩子。教育領域也一直在進行關于“男孩危機”的熱烈討論。本書中的男孩子就是典型一例。上學前，他聰明、愛思考、關心人；但上學后，他卻成了“問題男孩”，上課很難集中注意力、作業一拖再拖、不被老師喜歡，并經歷了一個普通男孩進入學校生活后可能遭遇的各種不適應。在本書中，作者，即孩子的母親，記述了自己通過陪伴孩子、不斷學習、多方交流，幫孩子擺脫“問題男孩”身份的動人故事和諸多經驗。
葉子紫 ·成人教育 ·12.9萬字
這是一本關于學習方法的書。本書從學習的原則入手，較為系統地闡述了學習的價值、普適性方法策略及實用技巧，尤其對各種應對學習困難的具體方法做了較為詳盡的介紹。作者通過提煉多年教書育人生涯中的教學精華，整理的這一系列學習方法，經過數百位學生的成功驗證，貼近現實，簡明易懂，讓你看過就能用，細細品味更有收獲。
張超 ·成人教育 ·12.9萬字
青春期是人生最美好，又最困惑的一段時光。青春期孩子要面臨很多身體發育、情感關系、甚至不良誘惑等問題。而青春期孩子獨立或逆反的心理特點，或家長不當的溝通和干預方式，往往使家庭溝通和教育陷入僵局。嚴重情況下，孩子會徹底關閉心門，陷入迷茫、焦慮、抑郁、偏執的心理疾病當中，危害青春期孩子的身心健康。家長如何才能夠發現問題，有效與孩子溝通，并幫助青春期孩子解決問題、引領他們成長呢？本書主編為中華醫學會兒童和少年精神醫學專業委員會委員，多年從事兒童和少年心理咨詢臨床工作。書中總結了青春期少年容易遇到的各類成長困惑、心理問題，并給出了心理學的專業指導。希望通過本書，家長能提前了解青春期問題出現的原因和處理的方法，引領孩子順利度過青春期，逐步邁向心智的成熟。春期，逐步邁向心智的成熟。
劉華清 章程編著 ·成人教育 ·12.7萬字
面對孩子的情緒，忽視和打壓絕不是好辦法。孩子那些“令人討厭”的行為，比如情緒易崩潰，竭力維護自己的東西，有時表現出“脾氣壞”或者“自私”，這其實是大人的誤解，事實上，這是令人可喜的成長過程。本書對目前普遍面臨的孩子情緒、性格、情商培養等方面的問題及其應對策略做了細致的剖析，提供了孩子各個發展階段的情商培養的路徑，同時包含大量貼近生活的案例，幫助家長更好地理解孩子的心理狀態，更好地培養孩子的情商。對于關注孩子身心發展的家長來說，本書是一個很好的枕邊手冊、桌邊指南，可以隨時用來指導自己的養育行為。
韓海英 ·成人教育 ·12.7萬字
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