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經(jīng)編工崗位職責(zé)與技能標(biāo)準(zhǔn)
會(huì)員

本書在長期實(shí)踐、深入調(diào)研和系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)編操作的基礎(chǔ)上,闡述了經(jīng)編工的職業(yè)細(xì)分(工種劃分)、各主要工種的崗位職責(zé),提出了經(jīng)編工職業(yè)中初級工、中級工、高級工、技師和高級技師的技能標(biāo)準(zhǔn)。本書可供從事經(jīng)編生產(chǎn)管理、勞動(dòng)管理、操作管理的人員,生產(chǎn)一線的操作工以及行業(yè)管理及相關(guān)人員參考。內(nèi)容提要本書在長期實(shí)踐、深入調(diào)研和系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)編操作的基礎(chǔ)上,闡述了經(jīng)編工的職業(yè)細(xì)分(工種劃分)、各主要工種的崗位職責(zé),提出了經(jīng)編工職業(yè)中初級工、中級工、高級工、技師和高級技師的技能標(biāo)準(zhǔn)。本書可供從事經(jīng)編生產(chǎn)管理、勞動(dòng)管理、操作管理的人員,生產(chǎn)一線的操作工以及行業(yè)管理及相關(guān)人員參考。金玲,女,碩士學(xué)歷,廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院教師,教授課程為《專題設(shè)計(jì)》《時(shí)裝畫技法》,從事教學(xué)多年,積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的作品獲得國內(nèi)諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

林光興 ·職業(yè)培訓(xùn) ·9870字

《邊城》名師導(dǎo)讀(寫給孩子的名著導(dǎo)讀課)
會(huì)員

本書為沈從文著名小說《邊城》名師導(dǎo)讀。導(dǎo)讀以吃透“人設(shè)”為核心,抓取中心人物翠翠純樸天然這一性格,將茶峒的人物、環(huán)境與《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格橫向呈現(xiàn)為3個(gè)板塊12章。第1—6章以人物形象為中心,每章“吃透”一個(gè)人物,逐個(gè)分析爺爺、翠翠、儺送、天保、順順、楊馬兵等6個(gè)人物形象,以肖像、語言和行為,活畫出其不同的個(gè)性,勾勒翠翠故事情節(jié)之來龍去脈。第8—10章抓取邊城茶峒的典型環(huán)境,分建筑、節(jié)慶、民風(fēng)3個(gè)層面,透現(xiàn)翠翠等人物淳樸天然之深層原因。第11—12章切入《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格,從敘事結(jié)構(gòu)、語言意境、語言風(fēng)格3個(gè)角度解讀沈從文筆下的翠翠之塑造,加深理解。課程設(shè)計(jì)逐層深入,代入性強(qiáng),是理解原著具體而方便的抓手。導(dǎo)讀能夠抓住當(dāng)前學(xué)生理解的痛點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合典型情節(jié),運(yùn)用比較方法,使得典型環(huán)境中的典型人物躍然紙上,深入進(jìn)去又能淺出。每篇要言不煩,篇幅不長,適宜于快速閱讀,并很快把握原著人物性格、情節(jié)和作品靈魂,理解沈從文式人物塑造手法、結(jié)構(gòu)樣式與藝術(shù)風(fēng)格,從而活學(xué)活用——會(huì)概括,能遷移,標(biāo)本兼治。

吳非 付夢如著 汪龍麟 管然榮主編 ·中小學(xué) ·4.3萬字

最新章節(jié) 第15章 永恒的人性美 2023-03-31 14:21:25

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