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中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究(外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)論叢)
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《中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究》報(bào)告了一項(xiàng)中國(guó)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的研究。本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法,首先探究中國(guó)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)成,從本研究設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)有四個(gè)成份,即了解評(píng)價(jià)方法、掌握評(píng)分技能、關(guān)注評(píng)價(jià)效度、解讀與運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。中學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的自我評(píng)價(jià)中了解評(píng)價(jià)方法和解讀與運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果較低,日常使用的評(píng)價(jià)方法以傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)為主,絕大多數(shù)認(rèn)為語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)價(jià)知識(shí)是重要的,但是他們的評(píng)價(jià)素養(yǎng)不高,對(duì)真實(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等重要內(nèi)容關(guān)注不足。本書的讀者對(duì)象包括英語(yǔ)教師教育者、英語(yǔ)教師和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生。

林敦來(lái) ·英語(yǔ)讀物 ·10.8萬(wàn)字

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