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生理學實驗與學習指導
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本書主要包括實驗和學習指導兩部分。第一部分根據教學大綱中的生理學實驗技術及基本技能訓練要求,結合編者多年的實驗教學經驗及現有儀器設備來編寫,主要包括反射時的測定及反射弧分析、制備坐骨神經-腓腸肌標本、刺激強度和刺激頻率與骨骼肌收縮的關系、紅細胞的滲透脆性、血液凝固及影響血液凝固的因素、ABO血型的鑒定、蛙心搏動的觀察及起搏點的分析、人體心電圖描記、人體心音聽診、人體動脈血壓的測量及運動對血壓的影響、哺乳動物心血管活動的調節、兔減壓神經放電、微循環血流觀察、人體肺通氣功能的測定、膈神經放電、呼吸運動的調節、胃腸運動的觀察、人體體溫測量、影響尿生成的因素、視調節反射和瞳孔對光反射、視力的測定、色盲檢查、聲波的傳導途徑、耳蝸微音器電位的記錄、破壞動物一側迷路的效應、人體腱反射檢查、破壞小鼠一側小腦的觀察、大腦皮質運動區功能定位、去大腦僵直、胰島素引起低血糖的觀察。第二部分為學習指導,學習指導按照《生理學》的基本內容和章節順序編寫,以幫助學生鞏固課堂所學的知識,并附以參考答案供學生完成課后的自我測評。

王晉等主編 ·醫藥教材 ·9.1萬字

循證醫學(第2版)
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本套教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策,遵從國家衛生健康委員會頒布的“住院醫師規范化培訓內容與標準(試行)”的總則與細則,結合住培考核大綱(理論和臨床實踐),精益求精,打造具有中國特色的畢業后醫學教育培訓國家精品教材;凸現畢業后教育特色,打造我國畢業后醫學教育的“干細胞教材”;體現全面性和規范性,打造具有針對性、實用性、適用性的培訓教材。強調創新性、兼顧性,提高可讀性,樹立大教材觀,使教材建設成為推動住培發展的重要動力。本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式,凸顯其專業特征、培訓特色,把握院校教育與畢業后教育的區別,強調“創新性”“針對性”,注重教材的“全面性”以及“整體優化”,凸現學科特色,體現專業個性,強化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應該按照相關的臨床診療指南、診療規范、臨床路徑、專家共識,或者編寫專家組一致認可的診療規范來進行組織與編寫,不能是院?;驅<覀€人的經驗與觀點。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種,根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議,新增6個品種,一共46個品種。

王小欽 何耀主編 ·醫藥教材 ·17.1萬字

跟國家級名老中醫李鯉做臨床(全國名老中醫藥專家學術傳承系列案例教材)
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本案例教材是以“李鯉名老中醫工作室”為依托,對李老學術思想和臨證醫案進行全面收集、歸納和整理,凝練學術思想,整理臨證醫案。在編寫體例上以李鯉教授“寓補于消”學術思想為主線,以案例為主題,以問題為中心進行編撰,力求概念明確,重點突出,思路清晰,簡明準確,深入淺出,啟迪思考,著力于中醫思維能力的培養,實現李鯉教授學術思想和臨床經驗的有效傳承。本教材分為李鯉教授學術思想、臨證醫案和附錄三個部分,其中學術思想部分重點介紹李老“寓補于消”學術思想內涵及學術經驗總結;臨證醫案分為腦病、肺病、心病、脾病、肝病、腎病、肢體經絡、氣血津液等病證,每個醫案均按照診療的時間、次序、過程進行敘述,并在診療過程中提出相關問題以啟迪學生思考,最后針對相應的問題進行解析;附錄部分主要介紹李鯉教授保和丸化裁系列方及驗方。本教材的特色之處在于將李老的學術思想貫穿于每個醫案的診療過程中,充分體現以問題為中心的教育理念,通過學習可使學生有效掌握李老臨證辨治的思路和方法,達到跟名老中醫做臨床的良好效果,為今后從事臨床打下良好的基礎,同時亦為臨床醫師提高業務水平提供一部良好的參考素材。

常學輝主編 ·醫藥教材 ·18.8萬字

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