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專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材·老年醫(yī)學(xué)
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?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材·老年醫(yī)學(xué)

我國(guó)已經(jīng)高速進(jìn)入老齡化社會(huì)，2013年老年人口已達(dá)2億，迫切需要專業(yè)化、規(guī)范化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，迫切需要加快老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展。但目前我國(guó)尚缺乏老年醫(yī)學(xué)?？漆t(yī)師培訓(xùn)教材，老年醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)生準(zhǔn)入制度和資質(zhì)培訓(xùn)也迫切需要標(biāo)準(zhǔn)化教材的出版。以老年醫(yī)學(xué)?？漆t(yī)師工作需求為主線，?？漆t(yī)師培訓(xùn)工作需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)介紹老年病的的診治規(guī)范。

李小鷹 ·醫(yī)藥教材 ·67.6萬字

臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)（第2版）
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臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)（第2版）

本套教材繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”。本套教材延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置規(guī)劃教材品種，根據(jù)調(diào)研、論證結(jié)果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個(gè)品種，一共46個(gè)品種。

王前 王建中主編 ·醫(yī)藥教材 ·67.5萬字

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)
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醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

教材內(nèi)容分為兩篇，第一篇為理論部分，主要介紹醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，夯實(shí)住院醫(yī)師的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)理論基礎(chǔ)。內(nèi)容包括細(xì)胞遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)和生化遺傳學(xué)基礎(chǔ)，單基因病、復(fù)雜遺傳病、腫瘤遺傳、線粒體遺傳和群體遺傳基礎(chǔ)，產(chǎn)前診斷、遺傳篩查和遺傳咨詢基礎(chǔ)等。第二篇為臨床部分，按臨床常見遺傳病所累及的系統(tǒng)進(jìn)行章節(jié)設(shè)置，染色體病、線粒體遺傳病、腫瘤（體細(xì)胞遺傳?。⒊錾毕莸壤奂岸嘞到y(tǒng)的疾病單獨(dú)設(shè)置章節(jié)。這部分與既往教材不同，本書沒有關(guān)于疾病單獨(dú)的理論知識(shí)闡述，而是以臨床常見的典型病例展開，以臨床診療過程為主線，力圖將國(guó)內(nèi)一線醫(yī)學(xué)遺傳科專家在接診患者過程中的臨床思維和處置經(jīng)過完整的展示出來，將理論要點(diǎn)體現(xiàn)在診療過程中，以提高住院醫(yī)師獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和臨床診療的規(guī)范化。在診療過程中強(qiáng)調(diào)疾病的遺傳病理、遺傳診斷流程和遺傳咨詢，從而突出醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與其他臨床學(xué)科不同的特點(diǎn)。本教材在創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、引導(dǎo)性，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合等特點(diǎn)，以適應(yīng)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委住院醫(yī)師準(zhǔn)入制度，成為醫(yī)學(xué)遺傳科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的必讀教材。

鄔玲仟 張學(xué) ·醫(yī)藥教材 ·66.1萬字

中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材是全國(guó)高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥行業(yè)“十四五”規(guī)劃教材，是在第三版教材的基礎(chǔ)上修訂完成的?！吨形麽t(yī)結(jié)合外科學(xué)》教材編委會(huì)在肯定上版教材良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，在編寫模式、內(nèi)容基本不變的情況下，對(duì)編寫章節(jié)、內(nèi)容作了調(diào)整和修定?！吨形麽t(yī)結(jié)合外科學(xué)》包括總論及各論兩部分，以及三個(gè)附錄的內(nèi)容。在編寫過程中，力爭(zhēng)遵循以下五個(gè)原則：概念表述力求準(zhǔn)確；編寫體例規(guī)范統(tǒng)一；推陳出新，及時(shí)反映新的知識(shí)點(diǎn)；嚴(yán)格貫徹中醫(yī)醫(yī)結(jié)合思維方法；緊密結(jié)合臨床實(shí)用性等。實(shí)用圍繞紙質(zhì)教材，增加數(shù)字化教材。通過大量圖片、視頻、PPT、動(dòng)畫、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源、案例分析、思考與練習(xí)、模擬測(cè)試題、知識(shí)拓展等，全方位、多角度再現(xiàn)課程內(nèi)容，不僅極大的拓展了紙質(zhì)教材的內(nèi)容，而且可以隨時(shí)更新內(nèi)容。

何清湖主編 ·醫(yī)藥教材 ·65.5萬字

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)習(xí)題集（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)習(xí)題集（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

本書系全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》（全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材第十一版，新世紀(jì)第五版）配套習(xí)題集。本次編寫綜合了教學(xué)與臨床，注重理論運(yùn)用于實(shí)踐，幫助學(xué)生梳理、回顧教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，以臨床問題為向?qū)?，希冀學(xué)生在思考做題的過程中能夠領(lǐng)悟到培養(yǎng)臨床思維的重要性。同時(shí)適當(dāng)增加中醫(yī)經(jīng)典、古文古義以及名家醫(yī)案的考察，目的也是在于提高學(xué)生對(duì)中醫(yī)經(jīng)典的重視，注重在學(xué)習(xí)、掌握經(jīng)典的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)和感悟臨床。真實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠把中醫(yī)經(jīng)典知識(shí)和前期所學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為能夠有效解決臨床實(shí)際問題的應(yīng)用能力。因此，《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》教材為“體”，《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)習(xí)題集》為“用”，體用結(jié)合，相得益彰。

葉放主編 ·醫(yī)藥教材 ·63.9萬字

心身醫(yī)學(xué)
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心身醫(yī)學(xué)

全套教材共包括五個(gè)系列：科研公共學(xué)科主要圍繞研究生科研中所需要的基本理論知識(shí)，以及從最初的科研設(shè)計(jì)到最終的論文發(fā)表的各個(gè)環(huán)節(jié)可能遇到的問題展開；實(shí)驗(yàn)技術(shù)與統(tǒng)計(jì)軟件系列介紹了SAS統(tǒng)計(jì)軟件、SPSS統(tǒng)計(jì)軟件、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等常用的統(tǒng)計(jì)軟件以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)；基礎(chǔ)前沿與進(jìn)展系列主要包括了基礎(chǔ)學(xué)科中進(jìn)展相對(duì)活躍的學(xué)科；臨床基礎(chǔ)與輔助學(xué)科系列包括了臨床型研究生所需要進(jìn)一步加強(qiáng)的相關(guān)學(xué)科內(nèi)容；臨床專業(yè)學(xué)科系列通過對(duì)疾病診療歷史變遷的點(diǎn)評(píng)、當(dāng)前診療中困惑、局限與不足的剖析，以及研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)探討，啟發(fā)和培養(yǎng)臨床診療中的創(chuàng)新。

趙旭東主編 ·醫(yī)藥教材 ·63.5萬字

中醫(yī)眼科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材教學(xué)參考書）

中醫(yī)眼科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材教學(xué)參考書）

此稿為十三五規(guī)劃教材《中醫(yī)眼科學(xué)》的教學(xué)參考用書，匯集了全國(guó)各眼科專業(yè)的專家，內(nèi)容更實(shí)用，適合教師、研究生的使用，是學(xué)習(xí)本課程的重要參考書。

彭清華主編 ·醫(yī)藥教材 ·63.4萬字

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)科考點(diǎn)及案例精析
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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)科考點(diǎn)及案例精析

本書由溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院會(huì)同南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院，組織內(nèi)科住培的強(qiáng)大專家團(tuán)隊(duì)，依據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委人才交流服務(wù)中心發(fā)布的《內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)理論考核大綱（試行）》和相關(guān)教材的內(nèi)容要求編寫而成。在立足臨床、深入分析歷年考試考點(diǎn)、緊扣內(nèi)科培訓(xùn)細(xì)則要求的基礎(chǔ)上，以考試大綱所列考點(diǎn)為主線，以臨床一線內(nèi)科醫(yī)師多年積累的臨床病例為核心，將考點(diǎn)與疾病診療有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行考點(diǎn)解析與解題技巧講解。全書共十一篇四十七章，各篇通過考綱要求、知識(shí)要點(diǎn)、例題詳解、答案解析等模塊逐一梳理和分析考點(diǎn)。適用于住院醫(yī)師日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練、自我測(cè)試和復(fù)習(xí)備考，也可為內(nèi)科專業(yè)基地師資日常帶教和命題考核提供參考，對(duì)廣大內(nèi)科醫(yī)師在鞏固已有知識(shí)、提高綜合能力方面亦有裨益。

鄭澤琪 吳連拼主編 ·醫(yī)藥教材 ·62.9萬字

內(nèi)科護(hù)理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

內(nèi)科護(hù)理學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材，是護(hù)理學(xué)本科專業(yè)一門重要的臨床專業(yè)課。它是建立在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門護(hù)理綜合性應(yīng)用學(xué)科，涉及面廣、整體性強(qiáng)；也是認(rèn)識(shí)疾病、防治疾病、護(hù)理疾病、促進(jìn)疾病康復(fù)的一門重要的臨床護(hù)理學(xué)科。它闡述了內(nèi)科疾病的患者生物、心理和社會(huì)等方面健康問題的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，綜合體現(xiàn)了在護(hù)理理論框架下通過運(yùn)用護(hù)理手段觀察和處理患者的健康問題而達(dá)到維持和促進(jìn)患者健康的目的。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)和臨床內(nèi)科學(xué)的發(fā)展及護(hù)理學(xué)科的專業(yè)分化，內(nèi)科護(hù)理學(xué)日益凸顯其臨床護(hù)理的核心學(xué)科地位。本教材共分11章，除緒論外，分別介紹了呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液及造血、內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕免疫、神經(jīng)系統(tǒng)疾病及傳染病、理化因素所致疾病的護(hù)理。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶與理解，編寫了與之配套的教材數(shù)字化，內(nèi)容豐富，包括教案、教學(xué)大綱、課件、習(xí)題、知識(shí)拓展、視頻等。

陳燕 孫志嶺主編 ·醫(yī)藥教材 ·62.6萬字

外科護(hù)理學(xué)(第4版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理?？疲┮?guī)劃教材）
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外科護(hù)理學(xué)(第4版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理?？疲┮?guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科）教材10種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

蘆桂芝 韓斌如 ·醫(yī)藥教材 ·61.3萬字

診斷學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

診斷學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本書是全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材之一種，供中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)等專業(yè)使用。診斷學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)過渡到臨床醫(yī)學(xué)的“橋梁”和“紐帶”，包括癥狀診斷、檢體診斷、實(shí)驗(yàn)診斷、器械檢査、病歷書寫與診斷方法五個(gè)部分。

詹華奎 劉潛主編 ·醫(yī)藥教材 ·60.4萬字

臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
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臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與?？漆t(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則（即和5年制的院校教育對(duì)接，和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考試以及培訓(xùn)考核對(duì)接，和3年后的專科醫(yī)師的準(zhǔn)入和培訓(xùn)對(duì)接），強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”（在院校教育強(qiáng)調(diào)“三基”的基礎(chǔ)上，本階段強(qiáng)調(diào)把基本理論轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐、基本知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床思維、基本技能轉(zhuǎn)化為臨床能力），強(qiáng)化“三個(gè)臨床”（即早臨床、多臨床、反復(fù)臨床），提高“三種能力”（即提高年輕醫(yī)師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，提高年輕醫(yī)師創(chuàng)新思維的能力，提高年輕醫(yī)師完成科研工作的能力），培養(yǎng)“三種素質(zhì)”（即職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)），實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”（即醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心，不僅要診治單個(gè)疾病，而且要關(guān)注患者整體，更要關(guān)愛患者心理）。。

王前 王建中主編 ·醫(yī)藥教材 ·60萬字

基層合理用藥與管理（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）
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基層合理用藥與管理（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護(hù)理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項(xiàng)內(nèi)容，由國(guó)內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點(diǎn)；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專業(yè)技能扎實(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實(shí)“預(yù)防為主”的理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)居民全生命周期的照護(hù)，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計(jì)劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

王育琴 遲春花 趙光斌 ·醫(yī)藥教材 ·59.9萬字

兒科學(xué)（第2版）
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兒科學(xué)（第2版）

本套教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，遵從國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則，結(jié)合住培考核大綱（理論和臨床實(shí)踐），精益求精，打造具有中國(guó)特色的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)國(guó)家精品教材；凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，打造我國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的“干細(xì)胞教材”；體現(xiàn)全面性和規(guī)范性，打造具有針對(duì)性、實(shí)用性、適用性的培訓(xùn)教材。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、兼顧性，提高可讀性，樹立大教材觀，使教材建設(shè)成為推動(dòng)住培發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

黃國(guó)英 王天有主編 ·醫(yī)藥教材 ·59.8萬字

國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材：兒科學(xué)
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國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)劃教材：兒科學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

申昆玲 黃國(guó)英 ·醫(yī)藥教材 ·59.1萬字

全科醫(yī)生臨床實(shí)踐（第3版）
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全科醫(yī)生臨床實(shí)踐（第3版）

本套教材在“國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)‘十三五’規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會(huì)支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊(cè)，由國(guó)內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨(dú)立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實(shí)踐性、針對(duì)性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補(bǔ)，既滿足全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)需要，又兼顧助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及全科醫(yī)生特崗、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)的需求。

祝墡珠 王永晨 江孫芳主編 ·醫(yī)藥教材 ·58.1萬字

常見突發(fā)事件藥物救治指南
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常見突發(fā)事件藥物救治指南

《常見突發(fā)事件藥物救治指南》根據(jù)不同突發(fā)事件的性質(zhì)，從施救藥物的儲(chǔ)備、使用入手，按照自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會(huì)安全進(jìn)行分門別類，對(duì)每一門類事件引起人體傷害的臨床表現(xiàn)、診斷、施救原則都作了具體介紹，對(duì)各種突發(fā)事件引起的次生災(zāi)害及預(yù)防措施亦作了詳盡闡述，具有救治與預(yù)防的雙重效果，是一部為各級(jí)政府、應(yīng)急機(jī)構(gòu)、個(gè)人提供的科學(xué)性、專業(yè)性、實(shí)用性很強(qiáng)的工具書。

梅旭輝主編 ·醫(yī)藥教材 ·57.8萬字

肺血管病學(xué)
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肺血管病學(xué)

肺血管病是比較常見又難治的疾病，臨床醫(yī)生需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本書以反映肺血管病領(lǐng)域最新進(jìn)展和成果為切入點(diǎn)，從概念和分類、發(fā)病機(jī)制、診斷技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)分層和治療的角度，比較系統(tǒng)的介紹了肺血管病學(xué)領(lǐng)域中主要疾病的診斷、治療及相關(guān)基礎(chǔ)。近二十多年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、里程碑式的研究成果不斷涌現(xiàn)，對(duì)肺血管病的認(rèn)識(shí)不斷深入、更加全面。為了及時(shí)反映肺血管病學(xué)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外新進(jìn)展、新理論、新認(rèn)識(shí)、新概念、新觀點(diǎn)以及凝練并呈現(xiàn)我國(guó)幾十年來肺血管疾病防治的豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和成果，邀請(qǐng)了在全國(guó)肺血管病領(lǐng)域有較高造詣的部分專家學(xué)者，從概念、分類、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和預(yù)防各個(gè)方面，比較系統(tǒng)地闡述了肺血管病學(xué)領(lǐng)域涵蓋的主要疾病及相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容，《肺血管病學(xué)》共八篇57章，內(nèi)容豐富、全面、準(zhǔn)確并實(shí)用。相信本專著將成為心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、重癥醫(yī)學(xué)科、心胸外科等相關(guān)專業(yè)醫(yī)師、研究生和大學(xué)本科生的主要參考書和良師益友。

何建國(guó) ·醫(yī)藥教材 ·57.5萬字

內(nèi)科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

內(nèi)科學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

《內(nèi)科學(xué)》是全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生在全面掌握中醫(yī)學(xué)理論和技能的基礎(chǔ)上，能系弘地掌握內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握常見病、多發(fā)病的診斷和防治，熟悉內(nèi)科急癥的處理原則和方法。全書主要對(duì)呼吸系紉疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系弘疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌及代謝疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)及精神系統(tǒng)疾病、急性中毒的常見病、多發(fā)病的病因、病理、診斷、治療、防治進(jìn)行介紹。

潘濤 戴愛國(guó)主編 ·醫(yī)藥教材 ·57.2萬字

社區(qū)臨床常見病證及處理：第2版（中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材）
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社區(qū)臨床常見病證及處理：第2版（中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材）

《社區(qū)臨床常見病癥及處理》是為了貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》等指示精神，按照國(guó)家中醫(yī)藥管理局和衛(wèi)生部已經(jīng)下發(fā)的“中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)管理辦法”及《中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)大綱》要求進(jìn)行編寫的中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材。鑒于本教材第一版已出版10年，國(guó)家對(duì)社區(qū)全科醫(yī)師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已完成，正在轉(zhuǎn)為中醫(yī)類別全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，為此本教材有必要進(jìn)行修訂。

余小萍等主編 ·醫(yī)藥教材 ·56.7萬字

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