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21世紀是一個科學大爆炸的時代，科學處在不斷的變化、發展和更新之中，人人都渴望解開自己心中的一個個疑惑，成為一個博學多識的人。但是浩瀚無垠、妙趣橫生的知識海洋，怎樣才能自由地進入并遨游其中呢？基于此，劉晨精心編寫了這本《趣味科學》將為渴望探索世界的讀者打開一扇扇奇異的科學之門，奉上一場知識的盛宴，引導其享受知識、走進科學的世界。本書內容全面，涉獵廣泛。涵蓋宇宙、地球、人體、動物、植物、微生物；系統介紹了每個學科的相關內容，對專業知識進行形象闡釋、對主題內容加以拓展延伸，從不同角度輔助閱讀，讓你全面系統的學習各學科的科學知識。

·5.3萬字

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圖說科學發明

科學發明對于人類的生產生活起著舉足輕重的作用。本書沿著時間的脈絡，重溫了人類科學發明的偉大歷程，結合思維導圖的編寫方式，為讀者講述了科學發明的發展進程，主要包括：最初的發明（1399年以前）、歐洲文明興起時期（1400—1779年）、蒸汽動力與工業革命時期（1780—1869年）、電力與現代世界發展時期（1870—1939年）、晶體管與信息時代（1940年以后）。人物小史與趣事中穿插的知識鏈接，有助于讀者在了解科技發明發展過程的同時掌握相關知識點。本書內容豐富，脈絡清晰，作為基礎科普讀物適合青少年、中小學教師閱讀，也可作為提高公眾科學素養的讀本。

·9.8萬字

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北大講座精華集（科學）

從我社已出版《北大講座》第1到25輯中相關內容精選而成，本輯包含自然科學領域的精彩講座文章，著眼于科學知識和科學精神的普及，讀者對象為對科技進步感興趣的大學生群體。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。

·29萬字

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學習科學：友善用腦

“學習”是一個值得研究的大課題，特別是孩子在課堂上應該如何學習？更是中國教育直面的一個現實問題。本書討論了什么是學習以及教育學與學習學的差異，闡述了人類對大腦的認識過程以及大腦在學習中的基本功能，探討了在學習科學指導下的友善用腦課堂教學的基本范式和課堂教學基本策略。

·14.7萬字

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西學東漸（中國近現代科技轉型的歷史軌跡與哲學反思·第一卷）

發生在明末清初并且延續到清朝中葉，伴隨著耶穌會士來華傳教而展開的西方科技傳入中國的歷史事件，被稱為西學東漸第一波。它讓東西方兩個原本平行發展的科技傳統開始交會，給中國科技發展帶來了全新的可能性。可惜的是，由于多種因素交互作用，“西學東漸”后來逐漸蛻變為“西學東源”，中國喪失了這一科技轉型的機會。本書記敘和分析這一時而令人興奮、時而引人扼腕的歷史故事。

·47.9萬字

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空間哲學

《空間哲學》內容簡介：20世紀后期，西方思想界發生了某種“空間的轉向”，正如福柯所說，空間不再被當做僵死、刻板、非辯證、靜止的東西，而是被看成富有啟發和理論生命力的概念。《空間哲學》在回顧20世紀以來空間研究主要成果的基礎上，考察梳理了人與空間的相互關系，空間表象的種類性質和它所要求的現場性的特點，以及現代社會功能系統運轉的空間特征等。

·29.1萬字

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讓事物“說話”：后現象學與技術科學

《讓事物"說話":后現象學與技術科學》是作者2004年訪問北京大學時發表的有關后現象學和技術科學的系列講座的演講稿，是將美國的技術哲學這一全新領域介紹給國內讀者的初次嘗試。作者融合了現象學和美國本土的實用主義，從一種“后現象學”的詮釋學出發，來考察技術在知識生產中具有的建構性作用——它是如何使“物”或者物質性的東西“說話”的。

·5.7萬字

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師夷長技（中國近現代科技轉型的歷史軌跡與哲學反思第二卷）

本書為兩卷本《中國近現代科技轉型的歷史軌跡與哲學反思》之第二卷。自晚清直至民國，內憂外患，形勢艱危，國人自覺技不如人，學習西方，實現中國科技和教育從傳統到近現代的轉型，成為目標明確、鍥而不舍的追求。此乃西學東漸第二波，被稱為“師夷長技”。此百年間，思想雜呈，但對于師夷長技，卻是愈挫愈堅。學習、移植、再造，不恥以對手為師，不畏懼險阻反復，科技和教育轉型竟成國人無悔的基本選擇。本書試圖記敘和分析了這一艱難卓絕的歷史實踐。

·46.6萬字

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喚醒生涯：生命成長視閾下的生涯教育

本書從生命成長的視閾，提出了“真我”金字塔模型，重點闡述了該模型的本質、步驟、目標及內容，并圍繞如何喚醒沉睡真我、覺醒無限生命這一主線，從每個生命當下的現實問題及需求出發，挖掘問題背后的期待與關注，旨在幫助讀者尋找生命的意義，發現自己的生命規律，順應自己的生命之道，實現更幸福的人生。此外，本書還針對何在中學實施生涯教育，提出了具體的解決方案。

·5.3萬字

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科學照進現實：科普必讀精選集（套裝4冊）

《上帝擲骰子嗎？：量子物理史話（升級版）》：本書回顧量子論從無到有發展的風云錄，從18世紀開始，直到21世紀，一批科學巨人開始顛覆傳統物理學大廈，為了宇宙的終極理論而戰，大大改變了人類發展的歷史。《從一到無窮大》：在本書中，伽莫夫以通俗易懂的方式介紹了20世紀以來世界范圍內自然科學領域中的重大進展。《通俗天文學（2019版）》：作者刻意回避了概念化與古板的描述方式，語言通俗易懂、優美生動，同時嚴謹細致地加入一些專業術語的解釋，深入淺出地講述天文學知識，并且配上精準的插圖，將神秘遙遠的天文知識直觀化、親切化，力求普及到每位天文學愛好者。《宇宙簡史》：全書通俗有趣，娓娓道來，全面而系統地講述了宇宙的起源、現狀與未來。

·75.8萬字

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西方博物學文化

博物學是一門古老的綜合性學問，體現了人與自然互動中多方面的智慧。本書基于新的知識觀、歷史觀和生態觀，依據博物學、科學史、文化史、環境史、思想史、科學哲學、科學社會學方面的大量文獻，較系統地探討了西方博物學文化的發展脈絡。具體研究了塞奧弗拉斯特、約翰·雷、林奈、布豐、格雷、班克斯、伍德、埃莉斯、梭羅、繆爾、利奧波德、卡森、譚衛道等十多位有典型意義的西方博物學家及相關的博物學文化，首次勾勒出西方博物學文化的概貌，也涉及環境史、環境倫理、科技史、認知與性別、生態文明等問題。本書包含相當豐富的信息量，可供哲學、自然教育、環境保護、科學文化研究以及生態文明建設領域的學者參考。本書試圖揭示這樣一種理念：博物學始終平行于自然科學存在和演化，博物學與自然科學有交集但并非其真子集。在這種新的定位中，博物學的價值、意義并不完全由自然科學來評定。博物學歷史悠久，經受了持久檢驗，適應于天人系統的可持續生存。博物教育是一種“成人”教育，將有助于使人成為人，時刻體認自己是生態共同體中的一員：知道自己的限度，約束自己的行為，在態度和情感上進而在理智上和操作層面尊重大自然，與大自然協同演化。

·48.2萬字

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語文閱讀教學的文化價值研究

本書基于文化視野，從文化價值視角研究閱讀教學，探究閱讀教學中的價值以及價值實現的方式和途徑。本書首先梳理了“文化價值”這一核心概念，接著探討了閱讀教學中的價值和核心價值，并對閱讀教學歷史做了文化價值取向的回顧與透視，明確了當代閱讀教學面對的價值取向的問題，最后對閱讀教學文化價值的實現策略做了論述。

·16.8萬字

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科技創新啟示錄：創新與發明大師軼事

科普教育與科技創新是社會進步的兩翼。本書將近百位學術大師的創新故事和科研智慧娓娓道來，和讀者共同探討了“創新”這一經久不衰的話題，以喚起讀者的創新熱情或帶來點滴啟示。科技創新，本該是抽象的、晦澀的、復雜的，但在書中，它變成了“哈里森的航海鐘”、“達爾文的旅行”、“波爾與愛因斯坦的爭論”、“麥克斯韋與法拉第的忘年交”……每一個陌生或熟悉的故事，向讀者展示的不僅是科技創新的歷程與成果，更傳遞著創新所需的知識素質與精神內核，這是創新的之根、之道、之法。

·24.3萬字

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極地探險

圖文并茂的形式展現了南極和北極獨特的自然景象，其細膩的筆觸娓娓道來科學探險中動人的故事，克服困難的過程中無不滲透著一個科學工作者無與倫比的自豪人生。當人類社會的文明日漸驚擾了原本安靜的南北兩極，作者深情呼吁不能以犧牲大自然的協調和完美為代價，字里行間體現了真切的人文關懷和科學工作者神圣的使命感。是一種頗具新意的科普寫作。

·7.6萬字

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科技預見未來（第2版）

本書是一本高度濃縮的科普讀物，內容涵蓋了量子信息技術、引力波、冷原子鐘、超級高鐵、智慧城市、可見光通信、虛擬現實、機器人、神經形態芯片、無人機、自動駕駛、視覺搜索、自適應安全架構、能源互聯網、無線輸電、全球Wi-Fi、石墨烯、3D打印等高新技術。書中既生動形象地介紹了相關技術的內涵，又科學理性地分析了相關產業發展現狀與未來發展趨勢。書中采用通俗易懂的語言，預測和描繪著我們的未來，旨在為讀者呈現一副副豐富多彩的高科技畫卷，為科技和行業分析起到拋磚引玉的作用。

·11.2萬字

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生長式語文課堂

本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發，在語文教學中強調“守正出新”，倡導生長式語文課堂教學主張：立足學情，以學生為主體，以教師為主導，以言語實踐活動為主線，構建有困惑、有結構、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結合大量一線教學、課堂觀摩、評課議課的實踐與分析，從文本解讀、教學設計、教學實錄、教學觀評四個方面，將生長式語文課堂的理念貫徹到整個教學實踐，有助于教師理解新課程標準、改變課堂教學模式、提升教學效果。

·17.6萬字

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基礎化學案例實驗

為配合應用復合型人才培養方案，在完成正常的實驗知識學習和技能訓練基礎上，開設以提高學生綜合技能與應用能力的系列拓展性課程，本教材是系列課程之一。本教材實驗內容以項目課題形式編寫，涉及無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大學科，共30個項目，目的是培養學生對項目的調研、方案的設計與實施、發現問題與解決問題、同學之間互助協作、研究報告書寫等綜合應用能力、科學研究能力、創新能力。本書適合作為醫藥化學化工專業的學生實驗教材，也可供感興趣的讀者參考。

·3.8萬字

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科學家列傳（肆）

本書以喜劇評書方式，從全新視角，重現人類有史以來各個時期頂級科學家們的風貌。本書的目的，不僅僅是讓讀者全面了解真實的科學家，而且想激勵相關讀者特別是青年讀者立志成為科學家。與以往大家熟悉的“科學家故事”或“科學家傳”不同的是，本書絕不做任何簡單機械的素材堆積，而是以時間為軸線，通過科學家們的歷史軌跡展現科學發展的里程碑和全球科學家成長的生態環境。本書特別注意把握嚴肅與活潑之間的分寸：科學內容，務必嚴謹；生平事跡等方面，則盡量活潑，要讓讀者充分享受其中的快樂。正如伽利略所言：“你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。”因此，本書其實是想“幫助你發現一些東西”，當然，盡量幫你發現“科研成功的共性”。本冊是全套書的第4冊，也是最后一冊，其中的許多科學家離我們都非常近，甚至還有2019年才剛剛去世的。細心的讀者也許已發現，本冊的科學家都在某種程度上受到了人類兩次世界大戰的影響，而且許多研究課題甚至是直接或間接出自戰爭需求，其科研成果的實用化轉化速度明顯加快。

·26.4萬字

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小小發明家

《小小發明家》是由火星人俱樂部教研中心精心編選的一套小學生科普讀物，是以《義務教育小學科學課程標準》及《九年義務教育全日制初中物理教學大綱》為依據，內容涉及物理科學的各個方面，包括力學、熱學、光學、聲學、電磁學，等等。《小小發明家（物理科學適用于6-12歲套裝共5冊）/火星人俱樂部叢書》兼具知識性、故事性和趣味性，選取小學生熟悉的自然事物和現象作為切入點，運用符合青少年閱讀習慣和認知水平的語言，通過生動有趣的故事深入淺出地講述深奧的科學知識，讓他們樂享其中。書中充分吸收火星人俱樂部科學課程的教學實踐，并收集了許多利用家中的日常用品和器皿就可以操作的科學小實驗，讓孩子在實驗中學習，通過自我探索走進科學圣殿。

·11.1萬字

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系統工程：基于國際標準過程的研究與實踐

系統工程是實現成功系統的一種跨學科方法，為國內外航空航天等重大工程的成功做出了重要貢獻。本書針對復雜產品研制過程中面臨的挑戰，借鑒國際知名企業實施系統工程的成功案例，以國際標準為框架，介紹了系統工程的基礎知識、技術過程、管理過程、支持過程和實踐應用情況。對于每個知識點，既有標準規定，又有技術講解，還有案例分享。本書是我國面向工程實踐并與國際標準接軌的系統工程專著，凝聚了我國工程一線技術人員的智慧與經驗，18位作者，歷時4年，48萬字！它凝聚了我國航天、航空、核工業、船舶、兵器、電子等12個行業一線專家的心血，可以為系統工程在我國落地提供具體指導。

·20.6萬字

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