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溫儒敏論語文教育
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《溫儒敏論語文教育》是著名文學(xué)史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集,包括報(bào)刊訪談、講演與隨筆。溫教授曾長期擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任及語文教育研究所所長等職,又受聘教育部主持國家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作,主持關(guān)于基礎(chǔ)教育語文教學(xué)的多項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目,還參與主編新課程《高中語文》教材(人教版),對中小學(xué)語文教育及大學(xué)語文教學(xué)有諸多獨(dú)立而深入的見解。他強(qiáng)調(diào)語文教育研究不能滿足于經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)描述,要跟蹤調(diào)查,在掌握大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的分析探討,為決策提供堅(jiān)實(shí)可靠的理論支持,并提出:“語文是人文教育而非文人教育”;課改“不能淘空語文”;課改與高考“相生相克”;對課改要補(bǔ)臺而不是拆臺;“文筆并非作文教學(xué)第一要義”;“多讀比多寫更重要”;大學(xué)語文的要旨是“把敗壞了的胃口調(diào)試過來”;“不要輸在起跑線說”是集體無意識的誤導(dǎo);等等。對當(dāng)前大學(xué)商品化與官場化,也有一定的批評。這些都產(chǎn)生較大影響,對教學(xué)與課改富于啟發(fā)。全書分五部分:一是關(guān)于語文教育的功能與定位的思考;二是關(guān)于語文課改的調(diào)查、研究與建議;三是關(guān)于閱讀與寫作教學(xué)問題的探究;四是關(guān)于大學(xué)語文教學(xué)困擾與出路的討論;五是關(guān)于大學(xué)文化衰落現(xiàn)狀的評析。

溫儒敏 ·總論 ·22.6萬字

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