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征血:推動(dòng)人類遺傳學(xué)的血液輸送史
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1939年7月,歐洲陷入戰(zhàn)火。英國建立起一個(gè)龐大的行政機(jī)構(gòu)支援戰(zhàn)時(shí)用血,血液以前所未有的速度與體量流通在城市、民族與國家之間。采血、化驗(yàn)、運(yùn)輸和文件登記,龐大的數(shù)據(jù)讓一些研究機(jī)構(gòu)注意到血液中攜帶著眾多亟待認(rèn)知的遺傳信息。短短幾十年間,人類遺傳學(xué)在遍布全球的血液研究影響下發(fā)生了翻天覆地的革新,逐漸成為認(rèn)知人類身份與健康的重要學(xué)科領(lǐng)域,血液揭示出的科學(xué)的人類世代與種族關(guān)系也逐漸走進(jìn)大眾視野。本書聚焦20世紀(jì)中葉的英國,梳理血液輸送推動(dòng)下的人類遺傳學(xué)發(fā)展史。從危險(xiǎn)的外科手術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槌R?guī)化驗(yàn),對(duì)血型的認(rèn)識(shí)使個(gè)體間的血液輸送與用血安全成為可能;龐大的采血數(shù)據(jù)揭示人類遺傳共性,為破除偏見、國際團(tuán)結(jié)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)?;乜匆槐姽卓茖W(xué)家的突破之余,本書也整理收錄文員、媒體、獻(xiàn)受血者、國際機(jī)構(gòu)等多元視角,向讀者全面、生動(dòng)地重現(xiàn)由科學(xué)界主導(dǎo)構(gòu)建理性、包容、完善社會(huì)的時(shí)代。

(英)珍妮·班厄姆 ·科技史 ·23.3萬字

華西邊疆評(píng)論(第六輯)
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秉承華西邊疆學(xué)派源流的《華西邊疆評(píng)論》創(chuàng)辦于2014年,辦刊宗旨與內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)為國用的學(xué)術(shù)傳承。作為國內(nèi)新創(chuàng)的邊疆研究學(xué)術(shù)輯刊,已經(jīng)出版的前五輯《華西邊疆評(píng)論》,收錄了國內(nèi)外專家學(xué)者有關(guān)邊疆研究的成果和譯文,為促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,培育學(xué)術(shù)新人,對(duì)國內(nèi)外同行設(shè)立一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),努力助推中國邊疆研究事業(yè)邁上新臺(tái)階,起到一定作用。經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn),本輯刊4年來得到業(yè)內(nèi)同行的普遍認(rèn)可。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)與學(xué)術(shù)研究進(jìn)展的需要,《華西邊疆評(píng)論》按照新的編委會(huì)所確定的編撰原則和要點(diǎn),將在《華西邊疆評(píng)論》中涵蓋邊疆學(xué)科建設(shè)、邊疆理論、邊疆史地、邊疆經(jīng)濟(jì)、邊疆治理、邊疆安全、邊疆現(xiàn)實(shí)問題、邊疆文化、宗教、民族語文等各個(gè)方面;同時(shí)重視采用邊疆學(xué)者專訪、邊疆研究書評(píng)、邊疆論壇綜述等稿件,以供研究者與參閱者交流品鑒。第六輯《華西邊疆評(píng)論》,開有特稿、邊疆學(xué)學(xué)科建設(shè)、邊疆史地研究、邊疆經(jīng)濟(jì)研究、邊疆治理研究、邊疆研究譯林、邊疆研究鉤沉、邊疆學(xué)者專訪、邊疆研究書評(píng)等欄目。這些欄目以及欄目中的論文和專稿,體現(xiàn)了學(xué)術(shù)輯刊應(yīng)有的內(nèi)涵。

孫勇主編 ·地球科學(xué) ·22.9萬字

物理實(shí)驗(yàn)
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本書是遼寧石油化工大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心在長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革成果編寫而成的。全書由五部分組成,包括緒論、誤差理論及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、近代及綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性與研究性實(shí)驗(yàn)。讀者可以在書末附錄中查找實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及的常用物理常數(shù)。為了適應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)要求,在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上,多數(shù)實(shí)驗(yàn)都包括“必做內(nèi)容”和“選做內(nèi)容”兩部分,還有部分實(shí)驗(yàn)安排了“實(shí)驗(yàn)拓展”的內(nèi)容。這樣有層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和優(yōu)秀學(xué)生的深造。設(shè)計(jì)性與研究性實(shí)驗(yàn)著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查閱資料的能力、實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和研究的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為對(duì)物理學(xué)科有興趣、又具備學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。本書各章節(jié)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目既相對(duì)獨(dú)立,又相互配合,且循序漸進(jìn)。本書可作為高等工科院校相關(guān)專業(yè)的普通物理實(shí)驗(yàn)教材或教學(xué)參考用書,并適合不同層次的教學(xué)需要。

王莉 許星光 宋昭遠(yuǎn)主編 ·物理學(xué) ·22.7萬字

Altium Designer 16電路設(shè)計(jì)與仿真從入門到精通(清華社"視頻大講堂"大系CAD/CAM/CAE技術(shù)視頻大講堂)
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《altiumdesigner16電路設(shè)計(jì)與仿真從入門到精通》以AltiumDesigner16為平臺(tái),介紹了電路設(shè)計(jì)的方法和技巧。《altiumdesigner16電路設(shè)計(jì)與仿真從入門到精通》共20章,具體內(nèi)容包括altiumdesigner16概述、原理圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、原理圖的繪制、原理圖的后續(xù)處理、層次化原理圖的設(shè)計(jì)、原理圖中的高級(jí)操作、PCB設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、PCB的布局設(shè)計(jì)、PCB電路板的布線、電路板的后期制作、創(chuàng)建元件庫及元件封裝、電路仿真系統(tǒng)、信號(hào)完整性分析、可編程邏輯器件設(shè)計(jì)、開關(guān)穩(wěn)壓電路圖設(shè)計(jì)實(shí)例、耳機(jī)放大器電路設(shè)計(jì)實(shí)例、無線防盜報(bào)警器電路圖設(shè)計(jì)實(shí)例、通信電路圖設(shè)計(jì)實(shí)例、電魚機(jī)電路設(shè)計(jì)實(shí)例、漢字顯示屏電路設(shè)計(jì)實(shí)例等內(nèi)容。《altiumdesigner16電路設(shè)計(jì)與仿真從入門到精通》內(nèi)容由淺入深,從易到難,各章節(jié)既相對(duì)獨(dú)立又前后關(guān)聯(lián),并根據(jù)作者多年的經(jīng)驗(yàn),在重要知識(shí)點(diǎn)處給出總結(jié)和相關(guān)提示,幫助讀者快速地掌握所學(xué)知識(shí)。《altiumdesigner16電路設(shè)計(jì)與仿真從入門到精通》可以作為初學(xué)者的入門教材,也可作為相關(guān)行業(yè)工程技術(shù)人員以及各院校相關(guān)專業(yè)師生的學(xué)習(xí)參考書。

CAD/CAM/CAE技術(shù)聯(lián)盟編著 ·物理學(xué) ·22.6萬字

溫儒敏論語文教育
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《溫儒敏論語文教育》是著名文學(xué)史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集,包括報(bào)刊訪談、講演與隨筆。溫教授曾長(zhǎng)期擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任及語文教育研究所所長(zhǎng)等職,又受聘教育部主持國家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作,主持關(guān)于基礎(chǔ)教育語文教學(xué)的多項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目,還參與主編新課程《高中語文》教材(人教版),對(duì)中小學(xué)語文教育及大學(xué)語文教學(xué)有諸多獨(dú)立而深入的見解。他強(qiáng)調(diào)語文教育研究不能滿足于經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)描述,要跟蹤調(diào)查,在掌握大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的分析探討,為決策提供堅(jiān)實(shí)可靠的理論支持,并提出:“語文是人文教育而非文人教育”;課改“不能淘空語文”;課改與高考“相生相克”;對(duì)課改要補(bǔ)臺(tái)而不是拆臺(tái);“文筆并非作文教學(xué)第一要義”;“多讀比多寫更重要”;大學(xué)語文的要旨是“把敗壞了的胃口調(diào)試過來”;“不要輸在起跑線說”是集體無意識(shí)的誤導(dǎo);等等。對(duì)當(dāng)前大學(xué)商品化與官場(chǎng)化,也有一定的批評(píng)。這些都產(chǎn)生較大影響,對(duì)教學(xué)與課改富于啟發(fā)。全書分五部分:一是關(guān)于語文教育的功能與定位的思考;二是關(guān)于語文課改的調(diào)查、研究與建議;三是關(guān)于閱讀與寫作教學(xué)問題的探究;四是關(guān)于大學(xué)語文教學(xué)困擾與出路的討論;五是關(guān)于大學(xué)文化衰落現(xiàn)狀的評(píng)析。

溫儒敏 ·總論 ·22.6萬字

普通地質(zhì)學(xué)(第2版)
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《普通地質(zhì)學(xué)(第2版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介:普通地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)專業(yè)的入門課程,也是其他相關(guān)專業(yè)和地球科學(xué)愛好者所必修的課程。1988年,美國《時(shí)代》周刊將地球推選為該年度的“風(fēng)云人物”,把人類賴以生存的地球提高到前所未有的位置,普通地質(zhì)學(xué)的教學(xué)越發(fā)顯示其重要性。普通地質(zhì)學(xué)的教學(xué)已有兩百多年的歷史。英國人A.蓋基將地質(zhì)作用概括成外動(dòng)力作用和內(nèi)動(dòng)力作用兩大類,并引入近代地質(zhì)學(xué)奠基人賴爾“將今論古”的理論,使普通地質(zhì)學(xué)成為一門較為系統(tǒng)和成熟的課程,至今也已有一百多年了,其結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容至今沒有實(shí)質(zhì)性的變化。然而,自20世紀(jì)50~60年代以來,地球科學(xué),其中也包括地質(zhì)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容和體系正在發(fā)生巨大的變化,特別是聯(lián)合國里約熱內(nèi)盧環(huán)發(fā)會(huì)議上指出了人類21世紀(jì)所面臨的是“人口、資源、環(huán)境”三大問題和20世紀(jì)90年代的“國際減災(zāi)十年”,地質(zhì)學(xué)的任務(wù)也已從較單純地保障社會(huì)生存和發(fā)展及對(duì)水、能源和其他各類資源的需求,轉(zhuǎn)而為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的更多方面服務(wù)的軌道上來了。地質(zhì)學(xué)科本身及其任務(wù)的深刻變化決定了普通地質(zhì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容必須大幅度改變。為適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要,北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院普通地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)研究組多次開會(huì)研究教學(xué)內(nèi)容改革問題,并參考了美、英、俄等國的《普通地質(zhì)學(xué)》最新教材多種,在此次課程建設(shè)中對(duì)普通地質(zhì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容作了較大的改動(dòng)。

吳泰然 ·地球科學(xué) ·22.4萬字

物理精神:物質(zhì)、信息與人工智能自組裝
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本書旨在揭示人類從早期好奇探索到當(dāng)今全力投入、認(rèn)知和操控宇宙自組裝機(jī)制的全景。第一部分描述物理學(xué)如何成為人類知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)。首先講述物理學(xué)從孕育到今日的知識(shí);接著以信息科技為例,介紹這些知識(shí)是如何變成技術(shù)用于制造物質(zhì)和物品的。然后,其他科學(xué)基于物理學(xué)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行了根本性地重建。今天,很難想象從事化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)研究的科學(xué)家和工程師們不掌握量子力學(xué)的理論體系、觀測(cè)技術(shù)和計(jì)算工具。本書第二部分梳理了物理科技對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)力和生產(chǎn)力的作用,歷史告訴我們,基于物理精神的創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)效率最高的創(chuàng)新。離物理知識(shí)和技術(shù)越近,則戰(zhàn)爭(zhēng)力越強(qiáng),經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的效率越高,企業(yè)生存的概率越大,人民物質(zhì)生活的質(zhì)量越好。第三部分揭示了物理精神的全新活動(dòng)——自下而上的自組裝。納米科技提倡自下而上的物質(zhì)和物品自組裝,是材料科技和機(jī)器制造的終極前沿;人工智能提倡自下而上的智能自學(xué)習(xí),將物品和機(jī)器變成智能實(shí)體,使其自行組裝物品、能量、信息和知識(shí)。納米科技和人工智能是人類精神物理化的產(chǎn)物,表達(dá)了物質(zhì)、能量、信息和思維自組裝的自然趨勢(shì),體現(xiàn)了人類依據(jù)物理科技追求美好未來的終極意志。

方禮勇 ·總論 ·22.3萬字

神奇的連接組:你的大腦可以改變
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每個(gè)人都有一次生命,以及一顆大腦,伴隨我們度過整個(gè)一生。而人生中所有重要的目標(biāo),歸根結(jié)底都要從改變大腦開始。我們雖然有自然的改變機(jī)制,但它的局限性令人失望。除了滿足好奇心和求知欲以外,神經(jīng)科學(xué)到底能不能為我們帶來新的啟發(fā)和技術(shù),讓我們改變大腦好消息是,連接組學(xué)帶來了希望。作為連接組學(xué)的主要倡導(dǎo)者,普林斯頓大學(xué)知名神經(jīng)科學(xué)家承現(xiàn)峻認(rèn)為,連接組其實(shí)是由先天基因和后天經(jīng)歷共同塑造的。連接組理論相信,我們的連接組可以由我們的行為與思維來塑造。換言之,我們能夠通過影響大腦的連接結(jié)構(gòu),來塑造我們的大腦。在本書中,承現(xiàn)峻以生動(dòng)的筆觸介紹了連接組學(xué)、連接主義、基因?qū)B接組的影響、如何找到連接組,以及如何利用關(guān)于連接組的一切發(fā)現(xiàn)去改造連接組。這些內(nèi)容回答了,我們?yōu)楹闻c眾不同。同時(shí),它們將幫我們改善自己的記憶、擺脫大腦疾病的困擾,甚至將一些科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)。

(美)承現(xiàn)峻 ·生物科學(xué) ·22.3萬字

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