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結(jié)構(gòu)是什么?
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為什么一座吊橋即便開通了八條車道也不至于倒塌?為什么堤壩可以阻攔或釋放巨大的水量?為什么希臘人在晚上會將馬車輪子卸下來?為什么人類會腰痛?為什么鳥類有羽毛?摩天大樓和袋鼠的設(shè)計有什么原理?本書將幫你理解偉大建筑的巧奪天工之處,并探究歷史上諸多災(zāi)難性事故的背后原因。結(jié)構(gòu)涉及我們生活的方方面面,無論是植物或動物,還是高樓大廈、橋梁等設(shè)計都要承受一定的機(jī)械力度,使其不易被折斷或倒塌。所以,每個事物都包含一種結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們思考結(jié)構(gòu)的問題時,我們不僅要考慮為什么建筑物和橋梁不會坍塌,為什么機(jī)器和飛機(jī)不會解體,也要考慮蟲子為何長成那種形態(tài),以及蝙蝠為什么能飛過玫瑰花叢而翅膀完好無損。這是一本發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的原理、生動解釋結(jié)構(gòu)的基本特性的趣味讀物,它將為你揭開關(guān)于結(jié)構(gòu)力學(xué)的許多好玩的謎題。作者摒棄了工程師慣用的讓人不知所云的技術(shù)術(shù)語,用淺顯、幽默的語言為讀者解釋了結(jié)構(gòu)的有趣原理,分析了不同結(jié)構(gòu)的特性,并告訴我們,生物的生存需求和人類的設(shè)計需求影響了這些結(jié)構(gòu)的發(fā)展,自然、科技、生活中存在的結(jié)構(gòu)都有其各自的道理。

(英)J.E.戈登 ·力學(xué) ·16.8萬字

溫儒敏論語文教育
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《溫儒敏論語文教育》是著名文學(xué)史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集,包括報刊訪談、講演與隨筆。溫教授曾長期擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任及語文教育研究所所長等職,又受聘教育部主持國家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作,主持關(guān)于基礎(chǔ)教育語文教學(xué)的多項調(diào)研項目,還參與主編新課程《高中語文》教材(人教版),對中小學(xué)語文教育及大學(xué)語文教學(xué)有諸多獨立而深入的見解。他強(qiáng)調(diào)語文教育研究不能滿足于經(jīng)驗性的總結(jié)描述,要跟蹤調(diào)查,在掌握大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的分析探討,為決策提供堅實可靠的理論支持,并提出:“語文是人文教育而非文人教育”;課改“不能淘空語文”;課改與高考“相生相克”;對課改要補(bǔ)臺而不是拆臺;“文筆并非作文教學(xué)第一要義”;“多讀比多寫更重要”;大學(xué)語文的要旨是“把敗壞了的胃口調(diào)試過來”;“不要輸在起跑線說”是集體無意識的誤導(dǎo);等等。對當(dāng)前大學(xué)商品化與官場化,也有一定的批評。這些都產(chǎn)生較大影響,對教學(xué)與課改富于啟發(fā)。全書分五部分:一是關(guān)于語文教育的功能與定位的思考;二是關(guān)于語文課改的調(diào)查、研究與建議;三是關(guān)于閱讀與寫作教學(xué)問題的探究;四是關(guān)于大學(xué)語文教學(xué)困擾與出路的討論;五是關(guān)于大學(xué)文化衰落現(xiàn)狀的評析。

溫儒敏 ·總論 ·22.6萬字

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