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中古漢語詞綴考辨
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中古漢語詞綴考辨

本書分上下兩編，上編為理論探討，在認真借鑒、審視前人研究成果的基礎上，中古漢語詞綴的研究現(xiàn)狀及存在的問題進行了深入分析，并提出了一系列新的研究思路和方法。下編主要采用上編所提出的理論及鑒別標準，對以往各家所認定的“阿、初、當、第、毒、兒、而、爾、復、更、乎、即、加、家、來、老、其、切、取、然、若、如、生、試、手、思、斯、頭、為、兮、馨、焉、言、伊、已、應、有、于、聿、爰、曰、云、載、者、祗、子、自”等47個中古漢語詞綴逐一進行考察辨析。

劉傳鴻 ·語言文字 ·31.4萬字

當代俄羅斯語言與文化研究
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當代俄羅斯語言與文化研究

本書選擇最能代表當今俄羅斯語言與文化研究發(fā)展的、影響廣泛的理論和流派，如語言國情學、空缺理論、語言個性理論、文化空間和先例現(xiàn)象、語言文化觀念、文化符號學理論，從多個視角、不同層面分析上述理論和流派的學科出發(fā)點、研究對象、研究方法，挖掘其理論學術思想的精髓。

李向東 楊秀杰 陳戈 ·語言文字 ·25.6萬字

思想本質：語言是洞察人類天性之窗

思想本質：語言是洞察人類天性之窗

一扇進入人類心智的窗戶；一次針對語言與思想之間的關系最深刻的論述；一些令人信服、生動有趣的例證；一場思想之本質的探索之旅。[編輯推薦]當代最偉大思想家、TED演講人、世界頂尖語言學家和認知心理學家史蒂芬·平克經(jīng)典力作；語言學領域革命性著作，凝聚語言學、認知神經(jīng)學和進化心理學等多項研究成果；語言風趣詼諧，故事引人入勝，結論富有洞見；湛廬文化出品。

(美)史蒂芬·平克 張旭紅 梅德明譯 ·語言文字 ·38.6萬字

清代雅學史
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清代雅學史

有清一代是雅學研究的鼎盛時期，雅學著作不下百種。該書從學術史的角度對清代雅學進行了全面的總結性研究，分《爾雅》著作、《小爾雅》著作、《廣雅》著作以及仿雅著作四類梳理了清代雅學研究的基本脈絡，展現(xiàn)了清代雅學研究的整體面貌，并對其中的七十余部著作從作者、版本、內容、特色、價值與不足等方面進行了細致的考證。  上架建議：群雅；訓詁學；文獻學；漢語史

王其和 ·語言文字 ·23萬字

新編公司（企業(yè)）常用文書寫作格式與范本
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新編公司（企業(yè)）常用文書寫作格式與范本

全書共分四篇：第一篇是公司（企業(yè)）管理文書，介紹了公司（企業(yè)）內部辦公管理文書、通用工作文書、人力資源管理文書、企劃管理文書、營銷管理文書、宣傳文書。第二篇是公司（企業(yè)煙務文書，介紹了公司（企業(yè)閑務往來文機商務談判與商務合作文書、招標投標文書、商務傳真，以及其他常用商務文書。第三篇是公司（企業(yè)）經(jīng)濟文書，介紹了公司（企業(yè)）籌資與投資管理文書、市場調研與情況分析文書、常用工商稅務文書、資產(chǎn)管理與財務調控文書、常用內部審計文書。第四篇是公司（企業(yè)）常用社交文書，介紹了公司（企業(yè)）常用交際文書、廣告啟事文案、常用禮儀文書、常用條據(jù)、便條、常用公證文書，以及員工個人文書。最后，還附以電子寫作與運用，為提高廣大公司（企業(yè)）工作者的文書寫作水平起到幫助。

張巖編著 ·語言文字 ·24.2萬字

辦公室公文寫作一本全
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辦公室公文寫作一本全

本書根據(jù)國務院關于國家公文處理辦法的規(guī)定編寫而成，結合相關國家法律文獻和現(xiàn)有相關資料，對辦公室寫作中經(jīng)常涉及到的，以及人們在交往活動中頻繁使用的實用文體進行分類整理，重新編寫。全書內容豐富，涵蓋日常行政公文、事務文書、規(guī)章制度、會議文書、交際禮儀文書、商務貿易文書、經(jīng)濟財務文書和法律文書8個部分、近90個文種的寫作知識，對每個文種的概念、特點、分類、寫作格式、注意事項、發(fā)布機關、單位和個體身份作了精要的介紹，并在其后提供了精心挑選的每種類型公文中的經(jīng)典范例，以期真正做到文以致用。

蘇豫 ·語言文字 ·30.7萬字

俄漢社會性別語言的語用對比研究
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俄漢社會性別語言的語用對比研究

本書對俄漢社會性別語言的語用特點從兩個維面進行對比研究：1.梳理現(xiàn)代俄漢語言中不同社會性別的語用形式及其標記特點，分別闡釋俄羅斯和國內語言學界的社會性別語言研究成果；2.對比分析俄漢兩種社會性別語言的語用共性和差異及其標記特征，以及影響社會性別語言變異的各種成因。本書有助于促進社會性別語言學的理論研究與教學實踐相結合，促使教師正確解讀性別和教學之間的相互關系以及自己的性別觀對教學可能產(chǎn)生的影響，從而自覺監(jiān)控并調整教學風格。

周民權 ·語言文字 ·32萬字

當代美國修辭批評的理論與范式研究
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當代美國修辭批評的理論與范式研究

本研究的主要目的是梳理和描繪當代西方（美國）修辭批評的發(fā)展脈絡，全面、系統(tǒng)、深入地論述各種批評模式的核心及相關理論，建構各種批評模式的操作程序，并在此基礎上對修辭話語案例進行批評分析，揭示其修辭運作機制。本研究具有幾方面的重要意義。第一，對外宣傳及外交戰(zhàn)略的意義。在國際交流日益頻繁的今天，由于各國社會文化、政治經(jīng)濟、意識形態(tài)等方面的差異，我國對外宣傳及外交尤其要講究修辭策略；同時，我們也必須了解西方修辭運作，揭示國外宣傳的修辭策略，從而使廣大民眾知曉西方報道中所謂的“事實”或“真理”的修辭成因，為我國在國際交流與對話中爭得更多話語權，樹立和維護良好的國際形象。因此，對西方修辭批評的研究對外宣和外交策略具有重要的意義。第二，學科意義。我國（漢語）修辭學界還沒有系統(tǒng)的修辭批評研究，更不用說建立修辭批評范式的體系；迄今還沒有一部系統(tǒng)的漢語修辭批評專著問世。

鄧志勇 ·語言文字 ·27.4萬字

基于語法化理論的漢語兼類虛詞習得順序研究
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基于語法化理論的漢語兼類虛詞習得順序研究

本書嘗試在語法化框架下開展理論導向的漢語習得順序研究。以17個現(xiàn)代漢語主要兼類虛詞為對象，采取“構擬—驗證”的研究方法，嚴格按照“基于語法化順序構擬習得順序→通過漢語中介語語料庫多角度考察分析得出客觀習得順序→對比驗證構擬順序和客觀習得順序之間的一致性”這一操作程序，發(fā)現(xiàn)兼類虛詞不同意義和用法的語法化順序與習得順序之間存在高度的一致性。這一結論驗證了兼類虛詞的語法化順序和習得順序基本一致的假設。本書在漢語虛詞二語習得順序研究方面打開了一個新的思路和方法視角，研究結論可以為漢語國際教育相關語法項目的教材編寫和課堂教學順序提供有益參考。

高順全 ·語言文字 ·20.8萬字

寫作與溝通
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寫作與溝通

本書結合高職教育的培養(yǎng)目標和需求，遵循“必需、夠用”的原則，針對高職高專生源的特點而編寫。本書分為上、下兩篇。上篇側重于應用文寫作能力的培養(yǎng)，設計了五個項目，包括“黨政機關公文寫作”“日常事務文書寫作”“經(jīng)濟活動文書寫作”“公關禮儀文書寫作”和“科技文書寫作”等；下篇側重于溝通能力的培養(yǎng)，也設計了五個項目，包括“語言溝通與非語言溝通藝術”“日常社交語言藝術”“管理溝通語言藝術”“演講語言藝術”和“談判與辯論語言藝術”等。每個項目分為若干任務，每個任務又分為“任務目標”“任務情景”“任務驅動”“相關知識”“任務實施”和“技能訓練”等六個部分，構成了“項目導向、任務驅動”的模式。本書上篇應用文寫作不僅介紹了傳統(tǒng)經(jīng)典的文種，還介紹了一些新興文種，從而使全書具有明顯的時代感；本書所選應用文寫作和溝通的案例，也都是新近發(fā)生、具有時代氣息和參考價值的典型案例，有助于學生接受、學習和借鑒。本書適合作為高職高專院校的“寫作與溝通”“應用文寫作”等課程的教材，也可作為企事業(yè)單位文員及其他社會相關從業(yè)人員的自學、培訓和參考用書。

薛桂英 ·語言文字 ·28.4萬字

語言本能

語言本能

一扇了解語言器官、破解語法基因、進入人類心智的大門；一個關于語言問題最權威的答案；一些令人信服、生動有趣的例證；一場常識對謬論的徹底勝利。

(美)史蒂芬·平克 ·語言文字 ·33.8萬字

中國語言規(guī)劃三論
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中國語言規(guī)劃三論

重視語言生活實際問題研究，顯示本書的“現(xiàn)實品格”。體現(xiàn)學術研究與管理工作相結合，致力于建立學術與管理之間的“旋轉門”。著力語言規(guī)劃理論研究與創(chuàng)新，為建立“語言規(guī)劃學”做理論準備。

李宇明 ·語言文字 ·25.6萬字

漢語語法學（修訂本）
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漢語語法學（修訂本）

《漢語語法學》初版是為了紀念馬建忠《馬氏文通》出版100周年，由東北師范大學出版社組織撰寫的。本書的立足點是現(xiàn)代漢語的現(xiàn)狀，討論的是現(xiàn)代漢語共同語的語法事實。在講“普－方－古”大三角研究的時候，才聯(lián)系到一些古代近代漢語語法現(xiàn)象和一些現(xiàn)代漢語方言的語法現(xiàn)象。修訂本分導言、小句、小句構件、小句聯(lián)結、研究論等部分。

邢福義 ·語言文字 ·32萬字

漢語歷史詞匯學概要
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漢語歷史詞匯學概要

《漢語歷史詞匯學概要》是《古漢語詞匯綱要》出版25年后，作者對漢語歷史詞匯研究的一些理論問題經(jīng)過長期思考和探索而寫成的。此書的內容、觀點、研究方法和《古漢語詞匯綱要》有較大的不同，較多地吸取了現(xiàn)代語義學和認知語言學的研究成果，并力圖和漢語歷史詞匯的實際緊密結合，用以分析和解決漢語歷史詞匯研究的問題。書中結合概念化和詞化的理論來討論詞義問題，用概念要素分析法來分析詞義，用概念場的理論來分析詞匯系統(tǒng)及其演變，對詞義和詞義演變，以及詞匯和語音、詞義和句法的關系等提出了自己的看法，對詞義的擴大、縮小，同義詞和反義詞以及詞匯和文化等以往討論得較多的問題也提出了一些新的看法。作者希望能夠引起學術界對這些問題的關注，促進漢語歷史詞匯學的建立和發(fā)展。

蔣紹愚 ·語言文字 ·25.7萬字

海峽兩岸及港澳地區(qū)現(xiàn)代漢語差異與融合研究
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海峽兩岸及港澳地區(qū)現(xiàn)代漢語差異與融合研究

本書在大陸、臺灣、香港、澳門四地現(xiàn)代漢語語料庫的基礎上，選取最有差異與融合內涵的若干詞匯、語法現(xiàn)象，進行了相當充分的觀察與描寫、分析和解釋。作者注重從“史”的角度觀察分析，認為四地現(xiàn)代漢語的諸多差異是早期國語分化與發(fā)展變化的結果，而它們一定程序上的融合則是在新的歷史條件下進入新的發(fā)展階段后的必然表現(xiàn)。

刁晏斌 ·語言文字 ·26.6萬字

兒童語言障礙引論
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兒童語言障礙引論

《兒童語言障礙引論》是一本專門為兒童語言障礙干預培訓編著的基礎教材。從兒童語言發(fā)展與障礙的基本知識入手，梳理了國內外有關兒童語言障礙研究的理論和方法，考察了兒童語言的發(fā)展歷程以及各類特殊兒童的語言概貌和核心障礙，對兒童語言障礙的評估和干預提出了可供借鑒的策略、建議和操作程序，為相關培訓人員提供了充足的知識背景，幫助他們更加透徹地理解兒童語言障礙背后的原因，提高兒童語言障礙培訓人員的干預技能，從而改善語言障礙兒童的教育環(huán)境。

梁丹丹 ·語言文字 ·26.9萬字

雪泥鴻爪：潘紀平自選集
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雪泥鴻爪：潘紀平自選集

本書包括五個專題。第一編“語文教改研究”，主要涉及語文教育的理念、目標、教材，第二編“審美教育求索”、第三編“語感教學探討”主要論及語文教育的內容，第四編“教學藝術縱橫”涉及語文教育的方法，第五編“語文名師評介”是第四編的延伸，分析了幾個語文名師的案例。

潘紀平 ·語言文字 ·25.6萬字

漢語資源及其管理與開發(fā)
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漢語資源及其管理與開發(fā)

語言進入資源的研究范疇，時間并不長，但卻引起了較大的反響。語言資源是一種特殊的社會資源，在人類的生產(chǎn)和生活中都有不可忽視的作用。漢語是人類最重要的語言之一，對漢語資源從本體和應用角度進行研究具有重要的理論意義和實踐價值。全書共六章，分別從漢語資源的界定、漢語資源的整合、漢語資源調查、漢語資源保護、漢語資源開發(fā)以及漢語資源與語言經(jīng)濟的關系等幾個方面進行論述。

王世凱 ·語言文字 ·21.9萬字

基于句法—詞義界面的現(xiàn)代漢語實詞詞義研究
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基于句法—詞義界面的現(xiàn)代漢語實詞詞義研究

本書基于句法-詞義界面，對實詞的詞義結構做了新的分析與描寫。作者認為，實詞詞義結構是一個由對象義、屬性義、特征值義等三個緊密關聯(lián)的要素組成的球形結構。這三個要素在詞義球結構中總是以或顯或隱的狀態(tài)存在著，由此可以把整個詞義球結構分為指示義和蘊涵義兩個義層。本書基于句法-詞義界面，對實詞詞義球結構的三個要素的句法信息做了新的分析和例釋。作者認為，詞的蘊涵義是影響句法的主要因素，句法組合結構的生成具有認知和詞義結構基礎，是詞義球結構在遵循融入、互補、一致等這些句法-詞義界面的基本對接原則的基礎上擴展整合的結果。詞義球結構要素的具體語義賦值可以促成詞義球結構的擴展，而從語義信息生成的角度看，詞義球結構的擴展與句法結構的生成具有內在的一致性。本書基于句法-詞義界面，嘗試建立并闡釋了新的詞義觀。作者認為，語言的基礎性核心要素是語義，語義的基礎性核心要素是詞義，詞義就成為語言的基礎性核心要素。語言結構是靠組合和聚合規(guī)則來運轉的，那么詞義結構也是依靠組合和聚合規(guī)則來運轉的。詞義球結構的三個要素之間具有組合關系，而每一個蘊涵義要素又都可以進行具體的語義賦值，這些不同的語義值之間形成聚合關系。詞義具有認知和組合特性。簡言之，以上三點可以歸結為一點：本書基于句法-詞義界面，提出并初步闡釋了詞義的球形結構理論，構建了詞義球結構模型。

邱慶山 ·語言文字 ·20.1萬字

現(xiàn)代聯(lián)綿字理論負面影響研究
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現(xiàn)代聯(lián)綿字理論負面影響研究

本書是《聯(lián)綿字理論問題研究》的續(xù)篇?；居^點是：漢語里只有人類語言共有的造詞法，沒有什么特殊的構詞法，沒有用特殊的構詞法創(chuàng)造的“聯(lián)綿字/詞—雙音單純詞”。就已經(jīng)考察的主流派權威著作而言，它們用來支持“聯(lián)綿字/詞—雙音單純詞”說的理論都靠不住，例詞均不當其說?，F(xiàn)代聯(lián)綿字理論嚴重脫離漢語實際，盛行數(shù)十年以來造成嚴重的負面影響。本書初步考察了現(xiàn)代聯(lián)綿字理論在國內人才培養(yǎng)、漢語詞匯研究及字典詞典等領域造成的危害。

沈懷興 ·語言文字 ·31.6萬字

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