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中美英語議論文語篇修辭特征對比研究
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中美英語議論文語篇修辭特征對比研究

本書從語篇修辭視角，從微觀、中觀以及宏觀層面展開的語篇修辭研究具有一定的理論拓展和應用價值，驗證了在修辭結構理論的理論框架下，可以順利開展和指導英語議論文微觀、中觀和宏觀語篇修辭模式研究，探討中美英語議論文語篇修辭特點的異同。但由于語料的特殊性，有些問題尚需要不斷加強后續(xù)研究，而且由于理論本身的問題也導致了議論文中語篇修辭實際應用中的不足。針對這些不足，本書指出了修辭結構理論存在的四個問題，并提出了相應的解決辦法和應對措施，對于語篇修辭研究、二語寫作教學、英語寫作教學設計、測試和批改等方面具有一定的應用價值，對于促使教師更好地采用教學方法和策略，促進教師的教和學生的學二者之間的良性互動，不斷提升英語學習者的寫作水平具有重要的現(xiàn)實意義。

唐麗君 ·語言文字 ·15.5萬字

近代中日詞匯交流與“的”“性”“化”構詞功能的演變
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近代中日詞匯交流與“的”“性”“化”構詞功能的演變

本書通過近代兩國主要報紙、雜志等公開發(fā)行物中，具體后綴用例的收集及分析，希望弄清兩國近代語言中的后綴構詞的用法；近代漢語是否受到近代日語后綴構詞的影響，如果受到影響又是如何體現(xiàn)出來的，是否有變化及發(fā)展；希望通過比較，考察各后綴在近代中日兩國語言中構詞時的特點和異同。

楊超時 ·語言文字 ·18萬字

托福詞匯：字字珠璣
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托福詞匯：字字珠璣

托福詞匯數(shù)量繁多，難度偏大。為了幫助各位讀者積累符合自己水平的單詞，我們對托福詞匯做了嚴格的分級和歸類，以適應廣大英語語言學習者的學習規(guī)律和復習過程。本書所收集的詞匯主要有三大來源:1.TPO聽、說、讀、寫中值得記憶的高頻詞匯；2.已經(jīng)出現(xiàn)過的托福真題中值得記憶的核心詞匯；3.圍繞主題展開的有效口語表達詞匯和TPO核心短語。對于以上詞匯，本書將它們主要分為3大類:基礎類(LevelA)、強化類(LevelB，LevelC)。各類詞匯嚴格按照單詞的難度以及出現(xiàn)頻率來編排，所有詞匯的注解、例句均來自托福真題，并且安排三輪復習計劃，保證托福核心詞匯在35天內(nèi)記完，讓你的托福復習更有針對性、更有計劃性。

Testcrackers團隊主編 ·語言文字 ·22.5萬字

決勝“希望之星”（高級）
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決勝“希望之星”（高級）

本書是2018年度中央電視臺“希望之星”英語風采大賽高中、大學組的比賽實錄的內(nèi)容概述與分析，另外包括2019年的參賽指南等內(nèi)容。

《決勝“希望之星”》圖書編委會 ·語言文字 ·6.3萬字

漢語作為第二語言搭配知識習得機制研究
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漢語作為第二語言搭配知識習得機制研究

本書從搭配知識體系的角度出發(fā)，通過中介語語料分析以及搭配理解測試系統(tǒng)地考查了語際、語內(nèi)、語外多維因素對漢語作為第二語言搭配知識習得機制的影響。并在理論上構建了搭配知識體系相關因素的靜態(tài)關系模型以及動態(tài)影響機制模型。將詞語搭配看作概念、符號等各個層面的聯(lián)結關系，從聯(lián)結的角度解釋了搭配知識習得過程中如何構建起概念與概念、符號與符號、概念與符號的多維聯(lián)結關系，并分析了各因素在搭配知識體系不同層面、搭配習得不同階段以及搭配加工不同環(huán)節(jié)中所起的作用。

李梅秀 ·語言文字 ·14.5萬字

戰(zhàn)國簡帛字跡研究：以上博簡為中心
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戰(zhàn)國簡帛字跡研究：以上博簡為中心

本書是利用現(xiàn)代筆跡學的研究成果對戰(zhàn)國簡帛字跡進行研究，現(xiàn)階段利用筆記學原理對古文字字跡進行系統(tǒng)研究的多出現(xiàn)在甲骨文領域中，一些學者對戰(zhàn)國簡帛字跡有過研究，但均不成系統(tǒng)。本書對戰(zhàn)國簡帛字跡尤其是上海博物館藏戰(zhàn)國楚竹書的自己進行了系統(tǒng)的研究。

李松儒 ·語言文字 ·21萬字

勵耘語言學刊（2021年第2輯）
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勵耘語言學刊（2021年第2輯）

《勵耘語言學刊（第35輯）》，北京師范大學文學院主辦，半年刊。本輯收論文凡20篇，分為4個欄目：文字學研究、音韻和方言研究、訓詁和詞匯研究、語法研究，涵蓋了古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學等領域。本刊已被遴選納入CSSCI集刊收錄名單。

北京師范大學文學院主辦 ·語言文字 ·21.1萬字

現(xiàn)代漢語構詞法中的文言用法研究
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現(xiàn)代漢語構詞法中的文言用法研究

本書以現(xiàn)代漢語構詞法中的文言用法為研究對象，結合Givon“今天的詞法曾是昨天的句法”的語法化理論，將古代漢語句法層面的文言用法與現(xiàn)代漢語構詞法層面的雙音詞、四字格成語的考察聯(lián)系起來，試圖從文言語法角度對現(xiàn)代漢語的特殊構詞進行新的分析和解釋。全書共九章，包括使動用法及意動用法、動詞作狀語、名詞作狀語、特殊方位結構“中名詞”、特殊構詞法“名量”、四字格成語中的文言用法、構詞中的文言標記、構詞中的文言語義、詞匯化與文言構詞。最后，還歸納出《現(xiàn)代漢語使動結構及意動結構構詞總表》等六個附錄。力圖做到文言用法與現(xiàn)代白話的結合研究、歷時與共時的結合研究、描寫與解釋的結合研究。

史維國 ·語言文字 ·14.2萬字

中國人容易讀錯的字
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中國人容易讀錯的字

中國人容易讀錯的字》它由容易讀錯的字、容易讀錯的多音字、容易誤讀半邊的字、容易誤讀的同形異音詞、容易讀錯的成語、容易讀錯的姓名和容易讀錯的地名共七大部分組成，借助科學的統(tǒng)計方法將我們?nèi)粘Ｉ?、工作和社會交往中出現(xiàn)錯誤頻率較高的字、詞、成語等進行篩選，以國家各項文字規(guī)范和標準為準繩，先以漢語拼音字母注音，再以科學嚴謹、生動有趣的解讀對容易讀錯的字、詞、成語、姓名和地名作以闡釋，辨析容易誤讀字詞的相似與差異，并剖析容易讀錯的字詞背后的緣由與文化意蘊，從而滿足讀者生活、學習、工作和進修的需要，擴展知識儲備，積蓄人文素養(yǎng)，提高語言表達能力和綜合素質(zhì)能力。

李問渠 ·語言文字 ·9.3萬字

新編實用應用文（增訂版）　
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新編實用應用文（增訂版）　

專家編寫：作者教授應用文寫作多年，受惠對象遍及政府部門及教育機構。種類齊備：書信類應用文、管理類應用文、禮儀類應用文、告示類應用文、會議文書、新聞稿、演講稿、內(nèi)地貿(mào)易文書。闡釋精煉：說明精辟易明，多羅列寫作要點，方便讀者應用時快速查閱。-比較性強：羅列中、港、臺應用文例子，不論內(nèi)容或格式都有差別，讓讀者比較出三地的寫作文化差異。實例豐富：收入大量日常應用實例，并適度更新，富直觀性和參照價值。資料實用：收錄常用問安語、稱謂敬辭、署名敬辭、家族近親稱謂等表格，檢索方便，適用于寫作應用文；另附中國行政區(qū)域圖、中國行政機構圖、簡體漢字示例表、內(nèi)地日常稱謂表，方便公務與商務人員認識內(nèi)地基本行政體系與通行文書，便于中港溝通；又有中文標點符號表、中文校對符號表，作為延伸參考。適用對象：大中學生、公務員、文職人員、商貿(mào)人員

劉北 ·語言文字 ·4.4萬字

網(wǎng)絡信息資源檢索與科技論文寫作
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網(wǎng)絡信息資源檢索與科技論文寫作

本書比較全面、系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代各種信息資源、信息檢索基礎知識及基本方法。全書分為14章：緒論、國內(nèi)外綜合資源系統(tǒng)介紹、圖書信息資源系統(tǒng)、期刊信息資源檢索系統(tǒng)、學位論文資源系統(tǒng)、標準文獻檢索系統(tǒng)、科技報告資源系統(tǒng)、專利資源檢索系統(tǒng)、會議文獻資源系統(tǒng)、參考工具書、網(wǎng)絡信息資源檢索、數(shù)字媒體信息資源檢索、網(wǎng)絡環(huán)境下館際互借系統(tǒng)及其使用、畢業(yè)論文的撰寫及參考文獻的著錄規(guī)則。

康桂英等編著 ·語言文字 ·24萬字

語言規(guī)劃學研究（第10輯）
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語言規(guī)劃學研究（第10輯）

《語言規(guī)劃學研究》是教育部主管，北京語言大學主辦，李宇明教授主編的學術期刊，編委均為全國該領域著名專家學者。該期刊主要為國內(nèi)外語言文字規(guī)范標準研究、語言政策與語言規(guī)劃研究、語言生活調(diào)查研究、少數(shù)民族語文應用研究等方面的重要成果。本期《語言規(guī)劃學研究》設置了四個欄目，分別為卷首、語言文字規(guī)范標準研究、語言政策與語言規(guī)劃研究、語言測試研究，共十一篇學術論文及多位專家發(fā)言稿。本期文章均為語言規(guī)劃領域研究的最新成果，對相關研究有重要的參考意義。

李宇明主編 ·語言文字 ·10.7萬字

電視節(jié)目與對外漢語教學研究
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電視節(jié)目與對外漢語教學研究

傳統(tǒng)的對外漢語課堂在媒體、新媒體的挑戰(zhàn)下，越來越遭遇到對學生吸引力弱化的危機。新一代的學生，在電視節(jié)目“娛樂至上”環(huán)境中熏陶，在新媒體碎片化學習方式的浸染下成長，傳統(tǒng)的教學方式使得他們感到教學節(jié)奏乏味、教材枯燥、測評方式單一、課堂活動稚化等問題。如何進行對外漢語教學的創(chuàng)新，以回應“教無定法，貴在得法”的教學宗旨的時代考驗？對外漢語教學中課堂對于學生的吸引力，在某種程度上類似于電視節(jié)目的“收視率”，他們都以吸引受眾為旨歸。目前有不少電視漢語教學類節(jié)目，如《漢語橋》《世界青年說》《快樂漢語》等節(jié)目，都有不俗的收視率。本研究，著眼于這些電視節(jié)目收視率因素的發(fā)掘，從節(jié)目傳播漢語的理念入手，獲得漢語課堂新變的借鑒。

邱睿 ·語言文字 ·19.2萬字

庸言知旨（全二冊）
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庸言知旨（全二冊）

1644年，中國東北以滿族為主體的清政權入關以后，在漢語這一強勢語言的影響下，熟習滿語的滿人越來越少，因此雍正以降，出現(xiàn)了一批用當時的北京話注釋翻譯的滿語會話書和語法書。這批教科書的目的是教授旗人學習滿語，卻無意中成為早期北京話的珍貴記錄?！队寡灾肌烦蓵诩螒c七年（1802）,是清代最重要的滿漢合璧會話書之一，作者宜興為清宗室重臣。書中三百余數(shù)量極為客觀的話條均以滿漢口語對照的形式呈現(xiàn)，題材包羅萬象，涉及京旗生活的方方面面，是研究當時的旗人社會和語言面貌的重要資料。書中漢文部分記錄了當時受到滿語影響的北京話或北方話，不僅對研究清代北京話來源以及詞匯語法面貌具有重要意義，也為滿漢語言接觸研究提供了重要素材。

(清)宜興編著 ·語言文字 ·1.7萬字

訓詁學新篇
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訓詁學新篇

《訓詁學新篇》全書共五章。第一章“名義篇”，對訓詁產(chǎn)生的原因——內(nèi)因和外因，做了深入的探討。第二章“內(nèi)容篇”，從語言內(nèi)部和外部來論述訓詁的內(nèi)容。第三章“體式篇”，即訓詁存在的形式，本書提出了五種：正文訓詁、傳疏訓詁、專著訓詁、筆記訓詁、論文訓詁。第四章“術語篇”，論述了?？毙g語、注音術語、釋義術語。第五章“方法篇”，作者依據(jù)人類思維的特征和訓詁實施的過程，把“訓詁方法”分析為求義方法和釋義方法。

吳慶峰 ·語言文字 ·20.2萬字

甘肅方音字匯
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甘肅方音字匯

《甘肅方音字匯》提供41個漢語方言的字音材料。這41個方言點包括：蘭州、紅古、永登、榆中、白銀、靖遠、天水、秦安、甘谷、武山、張家川、武威、民勤、古浪、永昌、張掖、山丹、平?jīng)觥艽ā㈧`臺、酒泉、敦煌、慶陽、環(huán)縣、正寧、鎮(zhèn)原、定西、通渭、隴西、臨洮、漳縣、隴南、文縣、宕昌、康縣、西和、臨夏市、臨夏縣、合作、舟曲、臨潭。列出北京音以資比較。全書收字1500個，用國際音標注音，按《方言調(diào)查字表》的中古音系排序，每個字的反切及音韻地位依照《古今字音對照手冊》。本書比較完整地反映了甘肅漢語方言的語音差別，是甘肅方言研究、普通話教學、公安刑偵的重要參考資料。

朱富林編著 ·語言文字 ·3.3萬字

多鄰國英語測試（DET）備考指南
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多鄰國英語測試（DET）備考指南

多鄰國英語測試（DuolingoEnglishTest）是一項面向當今國際學生和機構的現(xiàn)代英語水平評估測試。無須預約或前往考試中心,可隨時隨地通過電腦和網(wǎng)絡攝像頭在家進行測試。最近幾年，多鄰國英語測試得到越來越多知名大學的認可,成為除托福和雅思之外的語言考試的新選擇。而目前尚未出現(xiàn)針對該考試的輔導書。本書針對該考試的特點,分別對13種考試題型做了細致的分析和解讀，每一部分都設置了足量的練習供讀者朋友練習。同時，考慮到多鄰國考試對中國學生*大的挑戰(zhàn)在于口語，本書對此做了有針對性的講解和練習。充分利用本書，有助于在多鄰國考試中取得高分。

劉文勇編著 ·語言文字 ·23.9萬字

規(guī)范、慣習與譯者抉擇：晚清（1895-1911）翻譯規(guī)范及譯者行為研究
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規(guī)范、慣習與譯者抉擇：晚清（1895-1911）翻譯規(guī)范及譯者行為研究

本書關注翻譯的社會屬性，關注譯者作為“社會個體”的身份特征，將翻譯視為譯者作為“社會個體”，根據(jù)自己的慣習，參照具體的社會因素，通過與翻譯規(guī)范的互動而做出抉擇的過程。本研究主要采用描寫性的方法，構建了譯者行為背后的抉擇模型與描寫框架，重構了晚清時期的翻譯規(guī)范，對共時多元規(guī)范背景下林紓與嚴復的翻譯抉擇過程進行了細致的對比描寫，然后又歷時地考察了魯迅翻譯從遵從規(guī)范，到抵制規(guī)范，進而促進規(guī)范嬗變的翻譯行為抉擇過程。通過共時與歷時的對比考察，詳盡呈現(xiàn)了譯者作為獨立的社會個體，面對翻譯規(guī)范時行為選擇“共通性”背后可能存在的“差異性”，而這樣的差異性，則可能會融入慣習當中，通過譯者行為實踐而促使翻譯規(guī)范發(fā)生嬗變。

王軍平 ·語言文字 ·20.6萬字

我們賴以生存的意義

我們賴以生存的意義

我們?nèi)绾卫斫庹Z言？我們又如何創(chuàng)造意義？我們的所看所想如何影響我們對事物的理解？如果說我們一直在創(chuàng)建意義，那么什么才是意義之源？這些認知語言學領域的核心問題正是《我們賴以生存的意義》想要回答的問題。作者本杰明·伯根教授是國際認知語言學權威、具身模擬理論研究的領軍人物之一，師從于“認知語言學之父”喬治·萊考夫。他在書中運用經(jīng)過巧妙設計的相互關聯(lián)的實驗，提綱挈領地描述了一種新興的語言認知理論——具身模擬理論，指出我們?nèi)诵缘谋举|(zhì)、我們思考以及使用語言的能力是我們的身體與大腦合作的結果。不僅證明了人類賴以生存的是意義，而且展示了這意義背后的機理。《我們賴以生存的意義》行文立論嚴謹，講解清晰，描述生動，特別是關于北極熊、會飛的豬、黃色卡車司機帽等實驗案例的分析令人印象深刻。本書的問世不僅進一步了推動語言學和認知科學跨學科研究的發(fā)展，對語言教學也有一定的指導意義。

(英)本杰明·伯根 ·語言文字 ·18.3萬字

漢語和漢藏語研究
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漢語和漢藏語研究

本書是著名語言學家金有景先生的遺作。金先生在漢語方言、漢語史、漢藏語等領域卓有貢獻。本書是金先生一生的研究結晶，是漢語和漢藏語比較研究的重要文獻。

金有景 ·語言文字 ·12.6萬字

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