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《農(nóng)民工的階級形成與階級意識研究》研究的主要問題包括：農(nóng)民工的階級形成及特點？經(jīng)濟、社會、文化和政治因素，如何限制或促成農(nóng)民工的階級形成與階級意識發(fā)育？農(nóng)民工的階級形成與階級意識發(fā)育，面臨著何種困境，其未來的可能趨勢是什么？如何從無產(chǎn)階級化歷程的視角，來考察農(nóng)民工的階級形成背后的動力機制？農(nóng)民工的階級形成與階級意識發(fā)育，對研究者和國家治理者來說，提出了什么挑戰(zhàn)？如何選擇與建構(gòu)符合歷史趨勢的階級整合策略與勞工政策，來應對這些挑戰(zhàn)？等。

·28萬字

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點燃理性的火焰

“集異璧”作者侯世達七十歲之際英譯力作！史蒂芬·平克贊其為“真正適合我們這個時代的一本書”在瘋狂又平庸的年代，需要我們重拾清晰思考的能力！茨威格關(guān)注的歐洲，曾從科學進步速度驚人、對未來充滿信心、富于啟蒙精神的輝煌時期迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榉抢硇院涂駸岬膲趑|時期。我們今天又重蹈覆轍，不過，是在全球的尺度下。科學進步從未如今天般令人印象深刻，信息和知識從未如今天般唾手可得，獨裁政權(quán)和專制政府力圖愚弄人民從未如此困難，一個人的思想從未如此便捷地被全球的聽眾聽到。本書源于作者在21世紀的頭20年對理性和啟蒙的關(guān)切。在這20年里，宗教激進主義、偽科學、文化相對主義、后真理相對論、陰謀論和其他反科學的態(tài)度像野火一樣在全世界蔓延。本書對理想主義的表達非常清楚、具體、令人愉悅。克里斯特喜歡用例子（包括故事）來表達他的觀點，他在本書的每一章中都很好地運用了這些例子。希望克里斯特的夢想——一個普遍寬容和尊重科學的真正開放的社會——能成為現(xiàn)實，至少在一定程度上通過他自己的貢獻，尤其是這本令人驚嘆、頗具個性的著作，把夢想變成現(xiàn)實。

·22萬字

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生命，在語文教學中拔節(jié)

讀《生命，在語文教學中拔節(jié)》，好像看見了秀玲老師其人。清新雋永的文字，似她精神煥發(fā)的妝容；行云流水的語言，似她奔放灑脫的性情；鞭辟入里的論述，折射出她冷靜練達的睿智。或針砭語文教學的時弊，或贊美優(yōu)秀語文教師的教學藝術(shù)，或探尋中外教育的差異，或思考生活的點點滴滴，或與兒子促膝感談……一個優(yōu)秀的語文教師，一個祥和的學者，一個慈愛的母親的形象躍然紙上。

·21.2萬字

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媒介分析：傳播技術(shù)神話的解讀（第二版）

此書旨在梳理和分析作為傳播學研究一大部類的媒介分析領(lǐng)域的成果，尤其是新成果，綜合探討了國外著名學者英尼斯、威廉斯、梅洛維茨、貝尼格、鮑爾－洛基奇、希勒、卡斯特爾等人的媒介理論和媒介觀，其中對卡斯特爾有關(guān)思想的綜合探討是新增內(nèi)容。本書同時對我國的媒介研究狀況和傳媒實踐發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是媒體融合的發(fā)展現(xiàn)狀做了調(diào)查分析，提出了鮮明的觀點。書中闡述了一系列重要的相關(guān)命題：媒介技術(shù)的沿革、各種媒介技術(shù)的特征及作用、媒介演變同人類社會變遷和文明發(fā)展史的關(guān)系、媒介發(fā)展與社會背景的互動等。

·23.2萬字

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中國邊疆與中國邊疆學建構(gòu)

本書是《中國邊疆史地研究》雜志社精選的已經(jīng)發(fā)表過的24篇文章合集，內(nèi)容涉及中國邊疆學學科建設的迫切性、中國邊疆與中國邊疆學的內(nèi)涵、中國邊疆學話語體系建設、如何構(gòu)建中國邊疆學體系，以及對《當代中國邊疆研究(1949—2014)》這一重要著作的評價等。其中有國內(nèi)建國后發(fā)表的第一篇明確提出“中國邊疆學”的論文，從發(fā)表的年代也能夠反映整個學科建設的軌跡，這對于中國邊疆學學科建設會起到積極推動作用。

·20.4萬字

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福建基礎(chǔ)教育調(diào)研報告（2008～2016）

本書以問卷調(diào)查、實地訪談等一手調(diào)研材料為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及中小學布局調(diào)整、中小學生課業(yè)負擔、中小學教師工作負擔、農(nóng)村教師隊伍建設、社會教育培訓機構(gòu)規(guī)范管理、縣級教師進修學校建設、“全面二孩”政策對基礎(chǔ)教育的影響與對策等課題，匯集了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域研究的各個方面，不僅向社會介紹了福建基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)展新格局和新趨勢，也提出了亟待解決的新問題和解決問題的新思路。

·25.2萬字

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質(zhì)量至上與層層保障：澳大利亞教師教育研究

澳大利亞的教師教育在歷經(jīng)200余年不斷借鑒國外先進教育理論、結(jié)合自身國情加以利用的過程中,獲得了長足的發(fā)展,現(xiàn)已躋身世界教師教育的前列。其多樣性的教師專業(yè)標準架構(gòu)、頗具特色的教師職前教育實踐、程序嚴密的教師教育認證機制、較為完備的教師入職教育制度以及卓有成效的教師職后更新教育體系,都為澳大利亞的師資隊伍建設提供了有力的保障,更為該國教育教學質(zhì)量的不斷提升奠定了良好的基礎(chǔ);同時也為我國教師教育實踐的改進與完善提供了有益的借鑒。

·22.1萬字

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高考志愿填報指南：看就業(yè)、挑大學、選專業(yè)（2020年版）

本書以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標，針對所有院校[本科院校、高職（專科）院校、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等]和全部專業(yè)進行了“三維立體”的剖析。答疑解惑以提要和問答形式闡述了高考志愿的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。針對專業(yè)詳細介紹所有本科和專科專業(yè)的特點、就業(yè)前景、考研方向、頂尖學校等情況。針對學校分省市繪制所有院校的地理位置示意圖，重點推薦實力較強的院校及其優(yōu)勢專業(yè)。本書內(nèi)容權(quán)威、全面、全新、實用、速查，考生及家長可在較短時間內(nèi)迅速抓住高考志愿填報的重點和要點，順利實現(xiàn)考取最心儀大學和專業(yè)的理想。

·48.6萬字

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東南亞國家語言教育政策發(fā)展研究

本書首次全面研究東南亞國家語言教育政策的發(fā)展過程。根據(jù)東南亞國家語言構(gòu)成特點，從語言政策歷時維度與語言類型兩個維度分析東南亞國家的語言教育政策的特征，在語言類型維度上，提出兩大類型劃分法：以單一族裔為主導的國家的語言教育政策與多族裔國家的語言教育政策；并以各國語言教育政策的發(fā)展過程為基礎(chǔ)，運用政策分析“要素-過程-價值”三維度對各國語言教育政策進行分析，探討語言教育政策與國家建構(gòu)間的關(guān)系。

·22.6萬字

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團隊與統(tǒng)籌：古代內(nèi)輔體制研究

本書旨在探討中國古代內(nèi)輔體制的團隊型、扁平化和統(tǒng)籌性特征，揭示這類統(tǒng)籌機構(gòu)古今中外的普適性，分析其對當前政治、行政體制改革的借鑒意義。

·28.2萬字

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創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：理論與實務

全書共分9章，主要涉及國際創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、商業(yè)模式設計與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長、創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢與實踐等內(nèi)容。體現(xiàn)了以下特色：一是以創(chuàng)業(yè)機會為導向，以中國市場和實際國情為背景，突出主題突出創(chuàng)業(yè)過程主線；二是緊密跟蹤國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的新成果，博取百家之長，突出理論聯(lián)系實際，著力提高學生提高分析和解決創(chuàng)業(yè)過程中實際問題的能力；三是創(chuàng)業(yè)案例和創(chuàng)業(yè)資料豐富，突出針對性和啟發(fā)性。四是緊跟創(chuàng)業(yè)實踐發(fā)展，對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)活動的新發(fā)展新趨向進行研究闡述。作為理論與實務并重的創(chuàng)業(yè)教育教材，書后還摘錄了我國有關(guān)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的一些政策和實務操作的內(nèi)容。本書可作為全國高等院校本科生開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的教材使用。由于實用性很強，也適合社會各類各層次創(chuàng)業(yè)者學習創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能使用。

·26.8萬字

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數(shù)字出版案例研究

本書有針對性地選擇了45個國內(nèi)外數(shù)字出版領(lǐng)域的成功個案進行剖析，較為深入地分析其成功經(jīng)驗，以啟發(fā)業(yè)界數(shù)字化轉(zhuǎn)型思路，推動數(shù)字出版實踐創(chuàng)新。全書分為5個部分，其中：第1部分分析了14個大眾出版領(lǐng)域內(nèi)容提供商的數(shù)字出版實踐，第2部分分析6個教育出版領(lǐng)域內(nèi)容提供商的數(shù)字出版實踐，第3部分分析了11個專業(yè)出版領(lǐng)域內(nèi)容提供商的數(shù)字出版實踐，第4部分分析8個集成商/技術(shù)商的數(shù)字出版實踐，第5部分分析了6個渠道商的數(shù)字出版實踐。

·27.9萬字

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2019北大清華人大社會學碩士論文選編

《北大清華人大社會學碩士論文選編》自2003年開始出版，每年從北大、清華、人大三校社會學系畢業(yè)生近200篇論文中篩選出10篇左右優(yōu)秀論文，組成文集。這些論文大多選取一個與社會現(xiàn)實緊密相關(guān)的問題，收集鮮活的經(jīng)驗材料，對問題進行細致描述并展開較深入的分析。鮮有時下學界頗為流行的空話套話，以及曾經(jīng)在別處不知說過多少次的二手話。三校文集迄今為止已經(jīng)出版15集，成為全國社會學界一個非常有號召力的出版品牌。

·35.7萬字

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互聯(lián)網(wǎng)+智慧城市：核心技術(shù)及行業(yè)應用

《互聯(lián)網(wǎng)+智慧城市》講解了“互聯(lián)網(wǎng)+”所涵蓋的先進技術(shù)的介紹，包括：移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)，以及這些技術(shù)在智慧城市中的運用加以分析，重點對智慧城市中所涉及的：智慧政務、智慧城市運行、智慧民生（社區(qū)）、智慧旅游等重要維度領(lǐng)域的應用和實踐進行闡述，搭建智慧城市設計框架。

·30.5萬字

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兩漢語類文獻生成及文體研究

作為一種文體的“語”，其特征是指具有倫理道德規(guī)范的人物言論，亦即所謂的“善言”或“善語”。在這一意義上，凡是載錄“善言”或“善語”的均可納入語類文獻的范疇。本書首先分析語類文獻在兩漢時期興起的原因，著重考察其與儒學復興的關(guān)系。然后在先秦語類文獻編撰的宏觀視野下，分析兩漢語類文獻編撰的特點及其文體類型。最后，進行個案研究，通過分析經(jīng)典語類文獻的編撰過程及文體特征，描述兩漢語類文獻生成的規(guī)律。這些文獻大體包括兩個層次：一是如《新語》《鹽鐵論》《法言》《說苑》等，它們體現(xiàn)比較完整的語類文體的特征；二是如《史記》《漢書》《吳越春秋》，這些文獻嚴格來說并不屬于純粹的語類文獻，但是《史記》《漢書》“紀傳體”的建構(gòu)與語類文獻有很大的關(guān)聯(lián)，因此，將它們納入考察的范圍，能夠更加清晰地呈現(xiàn)兩漢語類文獻生成、演進的真實圖景。

·40萬字

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變化的傳播偏向

本著基于文化自覺的立場，旨在以古代先哲及典籍為分析個案，粗略檢視偏向于口頭傳統(tǒng)的中國儒釋道思想，闡明中國傳統(tǒng)文化所昭示出來的傳播理念及其政治咨商偏向，并將分析的觸角延伸到當代微傳播文化領(lǐng)域。在闡釋中發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)思想的當代傳播學新命是值得信賴和敬畏的。

·23.3萬字

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制造邊界：業(yè)主行動與秩序繽紛的社區(qū)（田野中國）

本書以“說故事”的方式，展現(xiàn)了名苑社區(qū)鄰里維權(quán)與反維權(quán)的生活史。從2000年延續(xù)至今的維權(quán)/反維權(quán)行動，在街區(qū)鄰里生活世界中呈現(xiàn)為“流動著的社會事實和實踐著的權(quán)力關(guān)系”。多元行動力量的互動和博弈實質(zhì)，是“權(quán)力管制邏輯”與“業(yè)主自治邏輯”的內(nèi)在沖突。從“維護物權(quán)”到“爭奪治權(quán)”、再到“要求規(guī)則合理化”，鄰里行動者以“問題”作為行動展開的邏輯線索；從“集體行動”到“訴訟維權(quán)”，鄰里行動者用行動塑造著權(quán)力、資本、鄰里和業(yè)主之間的關(guān)系邊界。

·27.3萬字

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中國數(shù)字人文發(fā)展報告（第一輯）

《中國數(shù)字人文發(fā)展報告（第一輯）》是中國數(shù)字人文從相關(guān)概念引入至初步學科化建制的十數(shù)年發(fā)展歷史的總結(jié)，全書四部十八章，從技術(shù)基礎(chǔ)、政策支持、學術(shù)理論、多樣化實踐和學科建設等方面全方位展示了正走向成熟的中國數(shù)字人文的概貌，并聚焦發(fā)展前沿和熱點問題，力求在數(shù)字人文本地化實踐的基礎(chǔ)上推動理論反思，同時在更大和更深層面上呼應國家新文科建設和“文化數(shù)字化”戰(zhàn)略。

·36.3萬字

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21世紀新聞與傳播學系列教材鄉(xiāng)村傳播學

《鄉(xiāng)村傳播學》從鄉(xiāng)村傳播學的學科建構(gòu)出發(fā)，在界定了鄉(xiāng)村傳播學的內(nèi)涵和外延之后，簡要論述了鄉(xiāng)村傳播學在中外的發(fā)展歷史、研究意義和研究方法。繼而分別從鄉(xiāng)村傳播學的傳者、信息內(nèi)容、傳播模式、受眾理論、傳播制度、效果研究角度進行了論述。最后對鄉(xiāng)村傳播學在中國的發(fā)展趨勢作了概括。《鄉(xiāng)村傳播學》的主要特點：一是，國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述鄉(xiāng)村傳播學理論的著作；二是，對認識中國鄉(xiāng)村社會的歷史和現(xiàn)實提供了新的視角；三是，堅守歷史視角，將鄉(xiāng)村傳播學的學科建設放置在宏觀的社會發(fā)展背景中，在豐富了鄉(xiāng)村傳播學學科內(nèi)涵的同時，又延展了人文社會科學研究的潛在可能性。

·22.4萬字

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基于語法化理論的漢語兼類虛詞習得順序研究

本書嘗試在語法化框架下開展理論導向的漢語習得順序研究。以17個現(xiàn)代漢語主要兼類虛詞為對象，采取“構(gòu)擬—驗證”的研究方法，嚴格按照“基于語法化順序構(gòu)擬習得順序→通過漢語中介語語料庫多角度考察分析得出客觀習得順序→對比驗證構(gòu)擬順序和客觀習得順序之間的一致性”這一操作程序，發(fā)現(xiàn)兼類虛詞不同意義和用法的語法化順序與習得順序之間存在高度的一致性。這一結(jié)論驗證了兼類虛詞的語法化順序和習得順序基本一致的假設。本書在漢語虛詞二語習得順序研究方面打開了一個新的思路和方法視角，研究結(jié)論可以為漢語國際教育相關(guān)語法項目的教材編寫和課堂教學順序提供有益參考。

·20.8萬字

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農(nóng)民工的階級形成與階級意識研究