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專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革模式研究
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本書(shū)以山東理工大學(xué)近7年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ),闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)思維融入具體課程的教學(xué)改革思路。本書(shū)共4章,第1章雙創(chuàng)融入課程研究,闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)思維的具體內(nèi)容如何融入課程及知識(shí)點(diǎn);第2章雙創(chuàng)融入專(zhuān)業(yè)課程模式,闡述已經(jīng)申請(qǐng)作品登記的10個(gè)教學(xué)改革模式;第3章基于二維、三維坐標(biāo)模式對(duì)傳感器教學(xué)改革的探索及應(yīng)用,闡述了基于雙創(chuàng)的二維坐標(biāo)教學(xué)改革模式、基于三維坐標(biāo)的創(chuàng)新方法融入專(zhuān)業(yè)課程模式在傳感器課程教學(xué)改革中的應(yīng)用;第4章雙創(chuàng)融合教學(xué)改革經(jīng)典案例,闡述了9門(mén)課程進(jìn)行專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革的具體方案。本書(shū)可以作為普通高校各專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革的指導(dǎo)性讀物,也可以作為致力于提高課程教學(xué)創(chuàng)新教師的普及性讀物。

馬立修 王依山 黃耀國(guó) ·教育 ·13.1萬(wàn)字

以學(xué)生為本的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
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本書(shū)為西馬金潤(rùn)小學(xué)2020—2022年三年校本研修項(xiàng)目成果,開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,為小學(xué)教師課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。第一章闡述了“以學(xué)生為本”的教學(xué)原理,包括“以學(xué)生為本”的教改背景、教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,是創(chuàng)建“以學(xué)生為本”課堂的理論基礎(chǔ)。第二至十章匯集了14個(gè)“以學(xué)生為本”的教學(xué)案例,涵蓋了小學(xué)道德與法治、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康等8個(gè)學(xué)科。這些教學(xué)案例的重要特色是在課堂上強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐,以“活動(dòng)工具”創(chuàng)建了情境化課堂氛圍,幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng),將“做中學(xué)”的理念付諸行動(dòng),努力創(chuàng)建“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué),體現(xiàn)出《義務(wù)教育課程方案(2022版)》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求。為了方便讀者理解,書(shū)中案例配有教學(xué)視頻片段,掃描相應(yīng)二維碼即可觀看教學(xué)活動(dòng)視頻。

余新 尹春燕主編 ·教育 ·12.7萬(wàn)字

中小學(xué)班主任制的發(fā)展變遷
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班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)教育和管理的主任教師,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要引領(lǐng)者,家校教育協(xié)作的重要實(shí)施者,在學(xué)校立德樹(shù)人的教育中承擔(dān)重要角色。因此,國(guó)家一直重視班主任隊(duì)伍建設(shè),注重推進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化。然而,班主任崗位及其工作職能的發(fā)揮并非是最近教育發(fā)展的產(chǎn)物,而是有其發(fā)展淵源和歷史。在目前有關(guān)班主任的書(shū)籍中,大多是以班主任工作實(shí)務(wù)操作以及班主任專(zhuān)業(yè)化為主,而缺乏一部系統(tǒng)研究班主任工作歷史發(fā)展及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的著作。本書(shū)將以中國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展歷程及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)為研究對(duì)象,在學(xué)術(shù)界首次縱向歷史梳理中國(guó)學(xué)生管理及班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展歷程,以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),同時(shí),還研究班干部制、班主任管理及工作制,此外,還將匯編有關(guān)班主任工作的有關(guān)法規(guī),以為相關(guān)研究者提供便利。因此,本書(shū)不僅填補(bǔ)學(xué)術(shù)領(lǐng)域這一空白,具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值;還將對(duì)推進(jìn)班主任管理制度改革、班主任工作方式改革以及班干部制改革具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本書(shū)不僅可供基礎(chǔ)教育研究的學(xué)者、相關(guān)領(lǐng)域的研究生開(kāi)展相關(guān)研究提供參考,還可供教育管理工作者、學(xué)校管理者以及廣大班主任教師閱讀,以為改進(jìn)各自的工作提供實(shí)踐操作上的借鑒。

汪丞 陳欣 王立華 ·教育 ·21.2萬(wàn)字

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