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車墩墩野事記
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三十歲上班族,搬離鬧市,住進城郊小鎮車墩墩,從此靠小火車通勤,周末在野地里遛達,看云看花看動物,也看人。車墩鎮位于上海外環線以外,松江區的邊緣。一個“墩”字又土又憨,兩個“墩”字就有點可愛,于是“我”隨同樣熱愛觀鳥的人,親昵地稱它為“車墩墩”。這里離城市很近,發展的腳步時刻在逼近;又仿佛被城市拋棄,留下了很多隱秘的角落。這里有戴勝、白鷺、獐、貉、兔,水塔、水閘、小破屋;114種可見的鳥類,93種可嗅的野花。“我”用雙眼觀察萬物,用雙腳丈量身邊的世界,決心像一條野狗般,在車墩墩的16個村子中逡巡探索。起初,“我”只看鳥,不太看別的,更不想看見人。漸漸地,也順便看鳥吃什么,看鳥住什么,看鳥干什么。從鳥開始,慢慢也看蟲、看花、看天、看水、看火車、看船。時間一長,發現萬物皆可觀察。鳥不再是一部分被獨立出來的觀察對象,而是屬于一個巨大整體中的小小一角。人作為其中不可或缺的一部分,不再被排除在外。于是“我”開始重新看人。春夏秋冬,四季往復。“我”和這里的花鳥魚蟲、村道河流一起經歷了衰長,為它寫下一百篇觀察手記。這并不是一本“清新祥和”的田園之書,“我”的鄉下生活沒有那么便利,甚至有時灰頭土臉、怪里怪氣。別人覺得“噫——邋遢!”,而我卻覺得——自由。本想像一條野狗一樣活著,在田野里撒歡、亂吠,卻發現“狗”起來了,才真正成為了一個“人”。

周穎琪 ·紀實文學 ·13.8萬字

攀登:錦城技術型文科人才培養及就業探索故事集
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四川大學錦城學院文學與傳媒學院(以下簡稱文傳學院)進行思考和探索,在深度解讀錦城學院“應用型大學”定位的基礎上,結合教育部提出的高水平本科建設和人才培養質量的“四個回歸”理念,并積極探索新文科的深刻內涵,明確提出“技術型文科人才”的培養思路,即“培養泛媒體時代以寫作為核心競爭力,以網絡技術為重要輔助手段,具有深厚的人文底蘊、較強動手能力的技術型文科人才”。經過數年的探索總結,文傳學院在專業定位、課程建設、教學計劃、教材建設、師資隊伍建設、教學管理、教學實習和實驗、實訓平臺和實習基地等軟硬件方面都積累了一定的經驗,夯實了一定的基礎,并形成了自己的特色。需要強調的是,文傳學院在教學環節,尤其在課程設置方面,以培養學生的實際動手能力為起點,構建多維度的教學課堂:其一是在課堂教學中引入媒體實踐案例,在學好基礎學科的前提下,注重將新的媒體動向、媒體經驗及媒體實踐有機地引入課程體系中;其二是在校內建立各種實訓平臺,如《錦城深瞳報》《青年觀察報》、文傳電視臺、夸父網、“魔格工廠”等培養學生的各種實際操作技能;其三是與校外各種媒體和企事業單位深度合作,為學生提供實際操作的基地。

宋玲 張超主編 ·紀實文學 ·15.3萬字

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