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唐代教育與文學(xué)
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該書從唐代教育制度、教育思想、教育內(nèi)容對(duì)唐代文人和文學(xué)產(chǎn)生切實(shí)影響的角度切入,認(rèn)為唐代教育制度與政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、書籍流通三大因素共同作用,促成了唐代教育資源的社會(huì)化;尊圣崇儒作為唐代基本教育思想,在唐初、高宗武后、盛唐、晚唐不同時(shí)期對(duì)文人思想和文學(xué)創(chuàng)作所起作用各不相同;唐代經(jīng)學(xué)教育有完整體系,官方經(jīng)學(xué)教材《五經(jīng)正義》的編纂使儒家經(jīng)典作為語言和典故材料融入文人知識(shí)儲(chǔ)備庫從而進(jìn)入了他們的文學(xué)創(chuàng)作。盛唐時(shí)期經(jīng)學(xué)教育偏重《孝經(jīng)》,強(qiáng)調(diào)倫理,這與此一時(shí)期雅正雄渾文學(xué)風(fēng)格的形成不無關(guān)聯(lián)。安史亂后經(jīng)學(xué)教育重心下移,由中央官學(xué)主導(dǎo)轉(zhuǎn)而為由私學(xué)中士人主導(dǎo),這帶動(dòng)了士人在社會(huì)思想和文化領(lǐng)域中主體意識(shí)的增強(qiáng),從而使用以表達(dá)士人在社會(huì)思想領(lǐng)域探索的詩文中文與道的關(guān)系進(jìn)一步密切;唐代文學(xué)教育主要內(nèi)容是類書、《文選》、詩格等,文學(xué)教育的具體活動(dòng)就是依托于這些教育內(nèi)容傳承文學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),這使得在文學(xué)教育和學(xué)習(xí)方式上也體現(xiàn)出從閱讀積累到模仿熟練再到體會(huì)感悟的逐級(jí)提高過程。唐代文學(xué)教育的內(nèi)容在唐人創(chuàng)作中留下了較為鮮明的印跡,在內(nèi)容的借鑒、題材的取資、典故的吸納、對(duì)偶的采用方面最為明顯。

郭麗 ·文學(xué)理論 ·40萬字

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