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本書是桑代克三卷本的《教育心理學》的精編版，共3卷27章，分別闡述了人類本性、學習心理、個體差異及其成因。作者系統地闡述了人的本性——“人當生命之初，即當父精與母卵結合為人時，就已經具備了無數確定將來行為的原始傾向”，亦即“情境”與“反應”的“聯結”；系統論述了學習定律的普適性，解釋了練習成績的變化及其原因，指出了心理疲勞的原因和心理衛生的措施；深入討論了遺傳、成熟、環境和教育對個體差異的影響。本書是桑代克的重要代表作，在教育心理學發展史上影響很大，對相關學科如教育學、社會學等的專業人員也具有重要的參考價值。

·20.4萬字

情緒地圖：情緒與適應問題的解決之道

這是一本心理學著作。本書作者是情緒行為領域的先驅，提出了一種認知、動機和關系的情緒理論。本書可以深度吸引廣大讀者和專業心理學家從人格心理學、社會心理學、臨床心理學以及在認知和發展心理學層面的關注。這本書也可以作為調節心理學和情緒心理學領域的重要讀本。

·37.3萬字

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盲目心理學

你一定發現了——熱戀中的人看不到對方的缺點；人們更喜歡和自己相似的人；偏見一旦形成就很難改變；有些人寧愿聽從錯誤的命令也不獨立思考；即便發現別人的錯誤也不會說出來……你會在這本書里看到群體意識、旁觀者效應、鴕鳥心態、自我麻痹、沉默的大多數等心理學現象。作者在書中指出——偏見被放大，就形成認知盲區；服從命令最容易，也最危險；所有人都聽話，這個組織就完了；今天袖手旁觀，早晚輪到你自己……赫夫南將心理學與社會學、腦神經科學相結合，分析日常生活中的荒誕行為，發現人是一種非常荒謬的生物：為了大腦的舒適感，人們會盲目接受風險，直到災難性的后果來臨才后悔不已。人性的盲點造就了這個“荒謬”的世界，深度解讀人類荒誕行為的本質。看透人的非理性行為，保持清醒通透，對慣性思維、逃避心態說不！

·22.7萬字

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向陽而生的力量：100篇朋輩心理咨詢員的心靈成長故事

大學生心理健康素養提升工程系列叢書的出版就是為了更好的普及心理健康知識，讓每一名大學生都懂事基本的心理健康常識。《向陽而生的力量：100篇朋輩心理咨詢員的心靈成長故事》里面收錄了100篇學生朋輩心理咨詢員的成長故事，包含情感、人際、人生、大學、自律、成長等等內容。涉及到大學生的整個大學生涯，文章內容通俗易懂，用非常平時、接地氣的方式呈現，受到學生的喜愛，引起學生們的共鳴。為了達到更好的傳播效果，本書的所有內容都有音頻資源，讀者在閱讀過程中可以通過掃描本書提供的二維碼獲得。

·29.8萬字

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心理學

心理學是一門揭示人的心理活動規律的科學，是一門讓人變得更聰明的學問。人際關系中各種問題都與心理學有著千絲萬縷的聯系，一旦掌握了相關的心理學知識，許多工作和生活中的難題就能迎刃而解。本書嘗試從心理的角度，運用心理學原理，結合實際生活案例，對為人處事中可能遇到的各種心理現象進行了較為詳盡的分析，并提供了操作簡便的解決思路與方法。幫助人們在了解各種人際關系現象背后的深層心理原因的同時，也幫助人們成為職場上、商場上、親友圈中最有分量、最受歡迎、最能呼風喚雨的人。

·28.4萬字

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掌控者（下）

本書用故事的形式來詮釋“行為分析”的諸多內容，“場景式”地介紹“刺激源”“應激微反應”“從表情推導情緒”等抽象的學術概念與知識。在環環相扣的故事情節中，微反應理論的龐雜體系徐徐展開，帶領讀者在輕松的閱讀體驗中一步步掌握微反應知識和應用技巧。一次平常的求職，剛畢業的華生遇見了“奇葩”的面試官戴猛，這一場奇怪的面試改變了華生的命運，開啟了他驚險而又絢麗的人生。翻開這本書，尸檢、監控、易容、追蹤與反追蹤、審訊與反審訊、愛情、低劣的人性、陰狠的布局，給讀者帶來腦海沸騰的閱讀體驗。

·25.7萬字

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掌控者（上）

書用故事的形式來詮釋“行為分析”的諸多內容，“場景式”地介紹“刺激源”“應激微反應”“從表情推導情緒”等抽象的學術概念與知識。在環環相扣的故事情節中，微反應理論的龐雜體系徐徐展開，帶領讀者在輕松的閱讀體驗中一步步掌握微反應知識和應用技巧。一次平常的求職，剛畢業的華生遇見了“奇葩”的面試官戴猛，這一場奇怪的面試改變了華生的命運，開啟了他驚險而又絢麗的人生。翻開這本書，尸檢、監控、易容、追蹤與反追蹤、審訊與反審訊、愛情、低劣的人性、陰狠的布局，給讀者帶來腦海沸騰的閱讀體驗。

·31.2萬字

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反常心理學2：心理醫生專業解讀變態心理學

本書詳盡介紹了分離性障、軀體癥狀障、物質使用障礙和成癮行為、人格障礙、發展障礙、精神分裂癥等反常心理的原理及表現，可能的形成原因以及出現此類行為時應如何應對。以生動、流暢的語言和簡明有趣的心理學案例向讀者揭示了異常心理及行為的真面目內容專業豐富，具有較強的閱讀性。

·26.7萬字

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心理健康教育教程

本書結合當前大學生的心理健康狀況，概要介紹大學生的心理健康理論，并對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現出來的發展特點以及在學習、生活、人際、戀愛、職業等多種實踐中遇到的困惑等進行講解。

·20.7萬字

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幼兒學習與教育心理學

這套教材是華中師范大學學前教育系牽頭，聯合國內多所師范大學學前教育專業的教師共同編寫的新型教材，是針對我國學前教育面臨的嚴峻挑戰所做出的回應，特別是吸收了一些優秀幼兒教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年半，主干課程組稿工作正在進行。本套教材可作為高等院校學前教育專業本科生教材。本書主要是研究學前兒童教育的現象，提示學前教育的規律，以增強學員從事幼兒教育工作的職業素質，提高幼兒教育質量的一門學科。旨在幫助學員了解幼兒教育的基本知識和主要理論，掌握幼兒教育的實踐技能和重要能力。

·33.1萬字

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奮斗的青春不迷茫：大學生心靈成長訪談50期

從自命不凡人生得意到挫敗迷茫，這段歲月就叫青春。迷茫是青春時期的必修課。本書作者就是一個典型，21歲成為學生會主席，22歲在校創立第一家公司，23歲大學生畢在保險公司連續八個月成為公司業績新人王，24歲獨闖廣東，五個月做到國內知名集團公司部門總裁，年收入150萬，可謂是順風順水。25歲投資失敗，負債322萬，掉入了人生低谷。26歲，重振信心，創立了惠創實業集團，至今仍然奔跑在奮斗的路上。本書共分10章，詳細的重現了迷茫時期的心路歷程和如何渡過迷茫期不向命運低頭的策略和方法。

·21.1萬字

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我當心理咨詢師遇到的那些怪誕事件（全2冊）

單本書包含：我當心理咨詢師遇到的那些怪誕事件，2、我當心理咨詢師遇到的那些怪誕事件。

·22.9萬字

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大學生心理健康教育

本書介紹我國大學生的心理健康理論，并具體針對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現出來的發展特點以及在學習、生活、人際、戀愛、職業等多種實踐中遇到的困惑等進行了講解。書中既有理論方面的闡述，又有大量拓展性的閱讀材料和案例分析，還有心理測試與訓練的操作環節，具有較強的可操作性和自我指導意義。

·20.3萬字

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大腦的情緒生活

《大腦的情緒生活》開創性地將大腦結構與情緒風格聯系起來，認為情緒并非大腦中一些瑣屑的現象，對于情緒的控制也并非大腦邊緣系統的專有職責，相反，高度進化的前額皮質對情緒有決定性影響，而前額皮質恰恰是傳統研究所認為的理性所在之地。作者甚至指出，大腦的活動模式是可以改變的，通過禪修等一系列以前被科學家所不齒的活動，人們可增強同理心、慈悲心、樂觀態度和幸福感。

·22.6萬字

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我當心理咨詢師遇到的那些怪誕事件（全3冊）

“我”是一名心理咨詢師，就職于某王牌心理咨詢科，遇到過很多有趣、離奇甚至詭異的心理障礙案例——“自己跟自己結婚的男人”“覺得自己是個僵尸的女子”“每晚臨睡前總是聽到隔壁發出奇怪的聲音，然而經過調查卻發現什么也沒有”“好好的一個人，一夜之間喪失了語言能力，只會嘰里咕嚕說些誰也聽不懂的怪聲”……而這些怪異病癥的患者，往往就是你我之中的普通人，有些被治愈，有些卻要和怪病相伴終生！

·34.8萬字

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行為機制解析：關于感覺、思維、情緒和意志的思考

本書提出了感覺認知和思維認知兩種不同的認知形式。情緒是利益認知預期觸發產生的心靈激動。情緒和意志為外軀體的活動提供方向性的引導和動力支持。每個人心靈中的統一行為引導機制，融合了感覺引導和思維引導。它們以不同的精確性和便捷性，為行為提供方向和動力引導，并在行為引導過程和結果的認知反饋中得到持續的進化。

·20.8萬字

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性格的陷阱：如何修補童年形成的性格缺陷

本書提出了其中11種長期的、自我傷害的人格模式，書中將其稱為“性格陷阱”。這本書把非常復雜的原材料變得簡單易懂。讀者將非常容易理解性格陷阱的概念，并能快速地辨別出自己身上的性格陷阱。作者從其真實的臨床經驗中提取的豐富案例材料，也有助于讀者聯系自己的實際情況，認清性格陷阱。此外，作者在書中展現的技術，對于幫助人們實現改變具有異乎尋常的力量。他們使用多元整合的方法，既保留了認知療法實操性強、以解決問題為導向的特點，也融入了行為療法、精神分析和體驗性療法的技術。

·22.7萬字

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北大講座精華集（心理）

《北大講座精華集(心理)》選輯了北大講座前25輯關于心理學方面的講座，講座以北大教授為主，涉及心理學的方方面面，心理學與人生，心理學與職業規劃，心理學與心情，心理學與成功挫折，心理學與健康，心理學與實用，心理與人格，心理學與東西方文化，講座針對性強，內容豐富，對解決一部分人的人生觀和世界觀有幫助作用。這本書質量不錯，可讀性強，講座內容貼近實際，內容很好，質量不錯，非常喜歡看了讓人腦洞大開，實用有幫助。

·22.6萬字

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教師心理健康

本書闡述了教師心理健康的基本知識和理論，圍繞教師可能面臨的種種困難及問題選取和組織材料，配以案例分析，提供心理自我保健知識和心理調節方法，以期讓教師擁有豐富的心靈、健全的人格，能高效、快樂、健康地工作和生活，以健康的心理教育指導學生。本書既可以作為教師教育培訓用書，又可以獨立成書，作為相關教育專業本科生教學及其他層次、類型的教師培訓和自學用書。

·24萬字

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大學生心理健康（第二版）

本書編寫的目的在于對大學生宣傳、普及心理健康知識，提高他們的心理健康水平。本書在內容上突出大學生常見心理問題的表現、形成的原因及應對方式。大學生處于青春期向成人期的過渡階段，在生理、心理與社會發展方面，有其自身的特點。使大學生認識自身的生理、心理與社會發展特點，有利于大學生正確認識自我、發展自我、完善自我，有利于緩解大學生因對自身不了解而產生的自我混亂與角色錯位，有利于大學生心理的健康發展。本書可作為高等院校心理健康類專業的教材，也可供教師與學生家長參考，使他們能夠在了解大學生身心發展規律的基礎上，與大學生進行良好的互動，對大學生進行正確的教育與引導。

·21.2萬字

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教育心理學簡編