捕鱼大作战破解版

長(zhǎng)久以來(lái)，為人父母總會(huì)陷入一種誤區(qū)：積極的家庭教養(yǎng)就是幫孩子多計(jì)劃一些、多做一些，甚至“搶跑”以領(lǐng)先同齡人。在本書中，數(shù)學(xué)教育家全平國(guó)教授真實(shí)再現(xiàn)了對(duì)女兒進(jìn)行的家庭教育以及數(shù)學(xué)思維方面的積極培養(yǎng)，助力女兒最終考入麻省理工學(xué)院，成為優(yōu)秀的國(guó)際人才。女兒的卓越離不開(kāi)作者一家充滿養(yǎng)育智慧的家庭環(huán)境。作者長(zhǎng)久以來(lái)堅(jiān)持“耐心等待”的教養(yǎng)理念，不教不講，等待孩子思考和提問(wèn)，獨(dú)立尋找答案。同時(shí)，作者身為數(shù)學(xué)教授，他了解數(shù)學(xué)思維的重要性，在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，有意培養(yǎng)她的“數(shù)學(xué)思維力”。女兒不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出，其獨(dú)立性、邏輯性，以及解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)都非常突出。作者用二十年親身教養(yǎng)實(shí)踐和四十年數(shù)學(xué)教育的研究思考告訴家長(zhǎng)：耐心等待才是真正智慧和積ji的養(yǎng)育方式。更難得的是，作者分享了大量簡(jiǎn)單實(shí)用、便于實(shí)踐的方法，幫助現(xiàn)代父母擺脫養(yǎng)育的焦慮，從生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的底層能力和習(xí)慣，以及數(shù)學(xué)思維能力。相信讀了這本書，父母也會(huì)信心大增：“這些教養(yǎng)方法不難，我也可以試一試。”書中特別收錄整理了不同年齡段的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)日常生活中的一些習(xí)慣、游戲、玩具就可以幫孩子從小養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，幫助父母從源頭上解決孩子未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題。

·7.5萬(wàn)字

高成就孩子的全程教養(yǎng)法套裝（10冊(cè)）

本書是在多元智能理論提出25周年之際，加德納教授對(duì)理論核心的整體回顧，并對(duì)多元智能理論在幼兒園、小學(xué)、初中、高中等不同階段教育領(lǐng)域的應(yīng)用給出了前沿分析，并就實(shí)踐成功的案例進(jìn)行了詳細(xì)的展示，為廣大教育行業(yè)從業(yè)者提供詳盡的落地參考方案。這本書充分展示了對(duì)個(gè)性的尊重和理解，充滿了對(duì)個(gè)體無(wú)限潛力的認(rèn)可。加德納的理論會(huì)帶給家長(zhǎng)、教師和其他教育工作者全新的教育觀念，幫助更多的孩子成為有自信、有個(gè)性、有無(wú)限可能的人。縱觀整個(gè)動(dòng)物王國(guó)，動(dòng)物青少年都熱衷鋌而走險(xiǎn)。死于交通意外的青少年比成年人更多。同樣的，被汽車軋死的青少年動(dòng)物也比成年動(dòng)物更多。每一個(gè)青少年都是獨(dú)特的存在，但是地球上所有物種中的青少年都面對(duì)著相同的長(zhǎng)大成人的挑戰(zhàn)：生存下去，取得成就，以及找到自我。這是一部跨學(xué)科的絕妙之作，涉及自然科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、遺傳學(xué)、生物進(jìn)化學(xué)及神經(jīng)科學(xué)。行文大氣，畫面感十足，4個(gè)動(dòng)物主角的生命故事特別引人入勝，在故事中透出一個(gè)科學(xué)家關(guān)于人與動(dòng)物的全新思考。

·129萬(wàn)字

“笨”小孩也能上名校

上課注意力不集中？學(xué)習(xí)效率不高愛(ài)拖延？認(rèn)為自己天生腦子笨學(xué)不會(huì)？碰到不會(huì)做的題目容易情緒失控?zé)┰辏恐R(shí)點(diǎn)看過(guò)就忘？……這些問(wèn)題都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。日本“學(xué)習(xí)之神”和田秀樹(shù)總結(jié)了68個(gè)阿德勒心理學(xué)理論中的育兒溝通術(shù)，爸媽只要照著做，就可以輕松喚起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將孩子“說(shuō)”上名校。媽媽的“勇氣注入”戰(zhàn)略——第1章阿德勒理論：育兒，以人為本；像刷牙一樣將學(xué)習(xí)“習(xí)慣化”——第2章引爆自學(xué)力；越絕望，越不能給孩子貼標(biāo)簽——第3章不讓壞情緒傷害學(xué)習(xí)的欲望；有想法的孩子與沒(méi)想法的孩子差別在哪里——第4章會(huì)主動(dòng)思考才能主動(dòng)學(xué)習(xí)；不斷調(diào)整，試出學(xué)習(xí)好方法——第5章迎戰(zhàn)“自卑感”，掃清學(xué)習(xí)路上的絆腳石；讓孩子跌過(guò)的沒(méi)一個(gè)坑，都變成“鮮活”的知識(shí)——第6章孩子受挫時(shí)，家長(zhǎng)怎么說(shuō)；爸爸的角色很重要，千萬(wàn)不能缺席——第7章于深淵中賜予孩子向上的力量；當(dāng)一只獨(dú)立思考的出頭鳥(niǎo)——第8章也許會(huì)失敗，但不會(huì)認(rèn)輸……

·7.2萬(wàn)字

都在學(xué)習(xí)，為什么差別這么大

疫情之下，網(wǎng)課時(shí)代，提高孩子自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要！你的孩子是否有這樣的情況：1.明明上同一堂課、讀同一本書，為什么有的孩子毫不費(fèi)力就能拿到好成績(jī)，自己的孩子卻怎么也學(xué)不好？2.同一個(gè)老師教學(xué)，為什么有的孩子立刻就能融會(huì)貫通，自己的孩子卻一頭霧水？3.為什么有的孩子各類學(xué)科都學(xué)得游刃有余，自己的孩子卻打開(kāi)課本就哈欠連天？本書作者石田勝紀(jì)是日本知名培訓(xùn)學(xué)校綠進(jìn)學(xué)院的CEO。30多年來(lái)，他指導(dǎo)了4000多名學(xué)生考上自己心儀的學(xué)校，并花了6年多時(shí)間調(diào)研了包括東京大學(xué)在內(nèi)的多所日本大學(xué)的諸多學(xué)生，最終得出一個(gè)結(jié)論——學(xué)霸和學(xué)渣的差別，主要是思維方式的不同。那么，要如何才能養(yǎng)成“優(yōu)秀孩子的思維方式”呢？本書介紹了“10種關(guān)鍵思維方式”。只要通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，就可以引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)自主思考，改變思維方式，獲得學(xué)習(xí)品質(zhì)的全面提升。在疫情肆虐、線上教學(xué)成為常態(tài)的當(dāng)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升自主學(xué)習(xí)效率尤為重要。現(xiàn)在我們提倡終生學(xué)習(xí)，本書不僅僅可以幫助孩子，就連成人也可以使用這些學(xué)習(xí)方法來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)力。

·4.3萬(wàn)字

好奇心是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)

博士老爸曾自創(chuàng)高效自學(xué)法，一年考上東大、兩年考取哈佛，他在親力親為養(yǎng)育5個(gè)孩子的實(shí)踐中，將培養(yǎng)孩子在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)和社交5大領(lǐng)域好奇心的核心方法融入親子互動(dòng)中，開(kāi)發(fā)了40項(xiàng)帶娃高光技能：釣小龍蝦、養(yǎng)獨(dú)角仙、做動(dòng)物觀察筆記、制作迷你繪本、玩親子桌游……幫孩子提升語(yǔ)言文字的理解力與表現(xiàn)力，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的觀察力與專注力，帶孩子在體育運(yùn)動(dòng)中充滿自信和干勁，教孩子建立數(shù)學(xué)邏輯思維能力，讓孩子鍛煉出優(yōu)秀的社交溝通能力！

·4.8萬(wàn)字

發(fā)現(xiàn)高需求孩子的優(yōu)勢(shì)

高需求孩子總被人們看成是“難帶”“費(fèi)媽”“麻煩”的孩子，其實(shí)他們身上那些挑戰(zhàn)養(yǎng)育的特質(zhì)，比如“意志堅(jiān)強(qiáng)”“精力充沛”“目標(biāo)明確”“洞察力強(qiáng)”恰恰是可以助力他們成功的寶貴品質(zhì)。本書作者瑪麗就育有一對(duì)高需求兒女，也輔導(dǎo)過(guò)上很多高需求孩子的父母如何養(yǎng)育孩子，她深知養(yǎng)育高需求小孩有多么困難——高需求孩子天生就比普通孩子的情感更強(qiáng)烈、精力更旺盛、更執(zhí)著、更敏感。但瑪麗通過(guò)跟蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高需求孩子長(zhǎng)大后普遍很杰出。她總結(jié)了養(yǎng)育高需求孩子要堅(jiān)持的重要理念：“追求進(jìn)步，而非追求完/美”。本書用生動(dòng)的養(yǎng)育案例，講解了循序漸進(jìn)養(yǎng)育高需求孩子的方法，可以幫助高需求孩子家庭減少親子沖突，讓高需求孩子的父母通過(guò)一些養(yǎng)育技巧，將孩子身上那些令人抓狂的特質(zhì)都轉(zhuǎn)化為孩子的優(yōu)勢(shì)，讓父母?jìng)兡芟硎芨咝枨蠛⒆訋?lái)的豐富體驗(yàn)。這本書可以幫父母：了解孩子和父母自身的氣質(zhì)特征；擁有給孩子賦予正面標(biāo)簽而非負(fù)面標(biāo)簽的力量；正確應(yīng)對(duì)孩子情緒崩潰，以及親子對(duì)抗的艱難時(shí)刻；通過(guò)“理解、應(yīng)對(duì)、合作”幫助孩子化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；針對(duì)用餐、睡眠、社交、生活規(guī)律、學(xué)業(yè)等高需求孩子頻繁出現(xiàn)的養(yǎng)育難題，提供有效策略！

·23.5萬(wàn)字

好玩的多人體育游戲100例：激發(fā)兒童運(yùn)動(dòng)潛能

本書詳細(xì)介紹了100例適合3～6歲兒童開(kāi)展的多人體育游戲，適合幼兒園老師帶領(lǐng)班里的孩子一起進(jìn)行。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以根據(jù)書中的步驟和要求，與孩子一起進(jìn)行游戲。全書采用兒童喜愛(ài)的卡通插畫的形式，從多人體育游戲的訓(xùn)練能力、游戲規(guī)則、要點(diǎn)提示等方面進(jìn)行講解；大部分游戲還提供了變化形式，豐富了游戲的內(nèi)容。此外，本書還提供了游戲前的十余種熱身動(dòng)作，可以幫助兒童更有針對(duì)性地鍛煉身體，避免受傷。希望本書能夠幫助幼兒園老師、兒童體能訓(xùn)練師和家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子更有樂(lè)趣地開(kāi)展體育游戲，從而提高兒童的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力及溝通表達(dá)能力。

·3.6萬(wàn)字

正向養(yǎng)育：黑幼龍的慢養(yǎng)哲學(xué)

這是一本給父母的全面的“正向養(yǎng)育”黃金指南，旨在幫助父母緩解育兒焦慮，孩子不委屈，父母不愧疚，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得持續(xù)進(jìn)步的力量。實(shí)踐正向養(yǎng)育，能讓父母心平氣和地與孩子對(duì)話，建立親子間的情感連結(jié)，敢于給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，釋放孩子的天性，培養(yǎng)孩子的自律、責(zé)任、合作與解決問(wèn)題的能力，讓孩子成為更好的自己。作者黑幼龍的四個(gè)孩子，老大乖，老二鬧，老三嬌，老四寶，起點(diǎn)各不相同，讓父母很頭疼。但通過(guò)黑幼龍的正向引導(dǎo)，后期他們順利考入常青藤名校，并在畢業(yè)后成為了律師、醫(yī)生、企業(yè)經(jīng)理人等，有著自己的幸福人生。父母用鼓勵(lì)的方式教養(yǎng)孩子，給他們自由選擇、勇于承擔(dān)的機(jī)會(huì)，孩子最終會(huì)獲得更好的成長(zhǎng)！”

·5.9萬(wàn)字

讓孩子不再胡鬧

如果你的孩子：經(jīng)常發(fā)脾氣，常與大人爭(zhēng)吵。經(jīng)常不肯服從老師和家長(zhǎng)的要求。故意招惹別人。容易發(fā)怒。常怨恨別人，常因自身的錯(cuò)誤而責(zé)怪別人。那么這么書就適合你。兒童有常見(jiàn)的3大破壞性行為障礙：品行障礙（CD）、注意缺陷及多動(dòng)障礙（ADHD），以及對(duì)立違抗性障礙（ODD）。其中，對(duì)立違抗性障礙（ODD）是讓父母難以忽視且非常頭疼的兒童心理問(wèn)題。養(yǎng)育患有ODD的孩子是一件充滿困難和壓力的事，需要父母無(wú)限的同情心、包容和毅力。但現(xiàn)實(shí)常常讓父母感到極度挫敗、身心俱疲。吉娜·阿滕西奧-麥克萊恩博士認(rèn)為：父母要想改變孩子，要從照顧自己做起，這樣才能獲得成功。她提供了一個(gè)雙管齊下的策略，既為改善孩子的不良行為提供了行之有效的方法，也為父母保持冷靜和專注提供了必要工具。即使是在孩子嚴(yán)重的爆發(fā)期，也能通過(guò)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)觸發(fā)因素、練習(xí)用心溝通、掌握行為改變技巧來(lái)提升育兒技能、應(yīng)對(duì)極端情況。本書專門針對(duì)患有ODD孩子的家庭而寫，但對(duì)于每個(gè)暴脾氣、叛逆、多動(dòng)的孩子及其父母也同樣適用。本書能幫助兒童、青少年和父母從焦慮、抑郁、行為問(wèn)題和其他壓力因素中解脫出來(lái)，幫助孩子本身和整個(gè)家庭健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展。

·7.3萬(wàn)字

化解孩子的對(duì)立反抗

對(duì)立反抗孩子愛(ài)生氣、愛(ài)挑釁、愛(ài)爭(zhēng)辯，好像吃定了大人。最難的是，每個(gè)成長(zhǎng)階段的對(duì)立反抗?fàn)顩r都不同。心理咨詢師王意中提供了全面性的方法與指引，幫助頭痛心更痛的大人，與孩子重建關(guān)系。對(duì)立反抗的化解，是關(guān)系的改善。并非只是單向要孩子改變，更不是逼孩子聽(tīng)話，而是大人和孩子相伴，度過(guò)情緒劇變。通過(guò)互信互重，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，進(jìn)而紓解情緒。帶刺的玫瑰，終會(huì)愿意與我們親近擁抱。

·7.4萬(wàn)字

讓孩子成為自主學(xué)習(xí)者

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，他們想要學(xué)習(xí)并且可以組織和管理自己的學(xué)習(xí)。然而今天的孩子們對(duì)他們?cè)趯W(xué)校學(xué)什么，如何學(xué)以及何時(shí)學(xué)幾乎沒(méi)有選擇。以這種“由他人決定”的方式培養(yǎng)的孩子，將在成人世界中迷失航向，他們需要自主行動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，以在快速變化的環(huán)境中獲得技能。在這本書中，兩位作者探討了自主學(xué)習(xí)的方式和原因——強(qiáng)調(diào)自主和選擇，通過(guò)支持學(xué)生參與個(gè)人活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的所有權(quán)還給學(xué)生，從而使他們能夠有意識(shí)地采取行動(dòng)。作者全面剖析來(lái)自冰島、澳大利亞、美國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育案例，給你一份實(shí)踐自主學(xué)習(xí)理念的實(shí)用策略，包含如何在課堂或?qū)W校促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，自主支持、能力支持和關(guān)聯(lián)支持的重要性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的條件，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，自主學(xué)習(xí)中的評(píng)估策略，技術(shù)在自主學(xué)習(xí)中的作用。疫情當(dāng)下，傳統(tǒng)教室已不再是教育的唯一場(chǎng)所，孩子需要自我教育的機(jī)會(huì)。把自主權(quán)還給孩子，成就孩子的終身學(xué)習(xí)力。

·7.9萬(wàn)字

男孩不難教：男孩學(xué)業(yè)、態(tài)度、行為問(wèn)題的新解決方案

關(guān)于男生，讓老師頭疼的問(wèn)題清單很長(zhǎng)：令人失望的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不夠努力，日益嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題……本書分析了男孩教育中常見(jiàn)的誤區(qū)，針對(duì)男孩學(xué)業(yè)、態(tài)度、行為問(wèn)題，提出了快速、有效的新解決方案，幫助男孩獲得更大的學(xué)業(yè)成功，成長(zhǎng)為更好的人。本書揭露了那些大受歡迎的吸引男生參與課堂的教學(xué)方法不僅錯(cuò)誤，而且具有危害性；詳細(xì)探討了以下因素對(duì)男生的影響，包括：男生與同伴、與教師的關(guān)系，暴力行為，同伴壓力，教師的期望等，為教師和學(xué)校管理者提供了快速、有效的建議。本書一出版就榮登英國(guó)亞馬遜教師培訓(xùn)類圖書排行榜榜首，備受教師、校長(zhǎng)好評(píng)！

·13.5萬(wàn)字

現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)

“這孩子天生性格如此”。這是我們描述孩子時(shí)常說(shuō)的話。身為父母，其實(shí)我們并不清楚孩子的天性如何。教師和兒童心理治療師都強(qiáng)調(diào)“氣質(zhì)是孩子與生俱來(lái)的特性，非常重要”，但人們并不知道應(yīng)該如何正確理解“氣質(zhì)“。從古希臘時(shí)代開(kāi)始到現(xiàn)代的性格心理學(xué)都研究人的氣質(zhì)，但目前還沒(méi)有探討幼兒的性格類型。本書將是給渴望理解幼兒秉性的父母和教師的一份指南。全書共分為六個(gè)部分。在第一、二兩個(gè)部分中，作者詳細(xì)介紹了形成氣質(zhì)的九個(gè)要素，以及細(xì)分后的16種性格類型；第三部分，作者通過(guò)大量的案例，提供了針對(duì)16種性格類型的育兒建議；第四部分針對(duì)4種特別的性格類型專門給出建議；第五部分詳細(xì)分析了父母如何做能讓自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；第六部分則具體給出了發(fā)展優(yōu)勢(shì)氣質(zhì)和降低弱勢(shì)氣質(zhì)的方案。本書不僅有基于臨床研究的理論知識(shí)、豐富的案例，更有非常實(shí)用的測(cè)量工具，包括“父母養(yǎng)育類型測(cè)試”、以及由作者主持的研究所開(kāi)發(fā)并獲得認(rèn)證的“SCTA孩子氣質(zhì)檢測(cè)表”，能夠指導(dǎo)讀者根據(jù)測(cè)量結(jié)果分析孩子的性格及自己的養(yǎng)育風(fēng)格，讓養(yǎng)育更科學(xué)、明確、有效。

·13.4萬(wàn)字

湛廬教養(yǎng)經(jīng)典系列套裝（套裝15冊(cè)）

國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，向你描述了孩子在看的時(shí)候，在聽(tīng)的時(shí)候，在玩的時(shí)候，在做的時(shí)候，都是怎么學(xué)習(xí)的，以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。本書帶你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū)，告訴你養(yǎng)孩子不是套用公式，具體的教養(yǎng)方法根本不重要，重要的是，你是一個(gè)什么樣的人，以及你與孩子的關(guān)系怎么樣。高手父母與普通父母的根本分野，在于你是園丁，還是木匠。真正的高手父母，都懂得為孩子搭建成長(zhǎng)生態(tài)。3位世界知名兒童發(fā)展專家，首度揭示了孩子學(xué)習(xí)的奧秘，用豐富而具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，將孩子超越成人的學(xué)習(xí)天賦細(xì)致入微地展現(xiàn)在你面前，從理解他人、認(rèn)知事物和學(xué)習(xí)語(yǔ)言3個(gè)方面詳細(xì)闡釋了孩子大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制，并分析了背后的原因。不僅讓我們知道孩子到底是怎么學(xué)的，還告訴我們孩子究竟是如何做到的。

·172萬(wàn)字

10歲，男孩關(guān)鍵期

全書共7章，分別探討了男孩叛逆期的表現(xiàn)與本質(zhì)、父母應(yīng)該在叛逆期堅(jiān)守的教養(yǎng)原則、如何幫助叛逆期的男孩保持好成績(jī)、如何幫助男孩揚(yáng)長(zhǎng)避短，以及父母應(yīng)該給孩子什么樣的幸福。

·7.2萬(wàn)字

不較勁的養(yǎng)育

如果你的孩子：愛(ài)生氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣；他要是不想做某事，你根本拿他沒(méi)辦法；凡事愛(ài)講條件，常常頂嘴；不聽(tīng)大人的指令，卻愛(ài)發(fā)號(hào)施令；不管什么事都要按照他的方法做，否則就拒絕做；總是故意破壞規(guī)矩，挑戰(zhàn)別人的忍耐力；要是事事順著他就平安無(wú)事……那么，本書就是為你量身定制的倔小孩養(yǎng)育指南。5周時(shí)間，讓你的親子關(guān)系從“雞飛狗跳”變成“母慈子孝”，養(yǎng)出果敢、自信、有韌性的孩子。《不較勁的養(yǎng)育》是雷克斯·福漢德博士與尼古拉斯·朗博士40年研究和實(shí)踐的結(jié)晶，書中針對(duì)2～6歲幼兒的5周教養(yǎng)方案，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明可靠有效，能夠幫助父母發(fā)覺(jué)導(dǎo)致孩子破壞行為的特殊問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何有效處理孩子的固執(zhí)行為，檢測(cè)孩子是否為多動(dòng)兒，掌握管理特殊行為問(wèn)題的策略。實(shí)施5周教養(yǎng)方案，不僅能讓孩子穩(wěn)定情緒、改善行為、塑造優(yōu)良品格、發(fā)揮性格中的潛在優(yōu)勢(shì)，還能讓父母從處處跟孩子較勁的困境中解脫出來(lái)，不吼不叫、不急躁，從容應(yīng)對(duì)養(yǎng)育難題。

·10.9萬(wàn)字

細(xì)節(jié)養(yǎng)育：6種能力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的孩子

這是一本父母可以快速查找到實(shí)用育兒信息的家教書。本書作者觀察到在育兒信息泛濫的今天，父母其實(shí)更為茫然，因此參考了多份育兒資料以及采訪數(shù)據(jù)，從教育學(xué)到心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多視角觀點(diǎn)，整理出哈佛、牛津、斯坦福等大學(xué)研究學(xué)者關(guān)于育兒的專業(yè)資料，教父母培養(yǎng)出具有溝通力、思考力、自信心、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力和健康體質(zhì)的孩子。從生活中的對(duì)話、游戲、獎(jiǎng)懲方式、讀書、睡眠、手機(jī)使用等方方面面，整理出對(duì)應(yīng)現(xiàn)在父母育兒需要做的事情。不用再?gòu)囊欢延齼簳惺崂碛行У挠齼悍▌t，只需要這一本就可以應(yīng)對(duì)現(xiàn)在快速變化的大環(huán)境，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)的孩子。

·9.5萬(wàn)字

小學(xué)生就要懂的自主學(xué)習(xí)法

孩子不會(huì)聽(tīng)講，如何讓他學(xué)會(huì)抓取和記憶講課的要點(diǎn)？孩子做計(jì)算題總出錯(cuò)，如何能讓他不再出錯(cuò)？孩子不會(huì)做自我介紹，如何讓他懂得展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)？孩子在與人交流中會(huì)發(fā)展為爭(zhēng)執(zhí)，如何讓他學(xué)會(huì)溝通？……本書針對(duì)父母關(guān)心的50多個(gè)孩子成長(zhǎng)中的高頻難題，從輸入和輸出的角度，幫助小學(xué)階段的孩子由淺入深地建立學(xué)習(xí)和表達(dá)能力，系統(tǒng)提高孩子的閱讀、傾聽(tīng)、記憶、調(diào)查、說(shuō)話、寫作、表達(dá)7項(xiàng)技巧，讓孩子懂得如何主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)知識(shí)，如何準(zhǔn)確巧妙地表達(dá)觀點(diǎn)，如何在各學(xué)科的學(xué)習(xí)建立主動(dòng)性。本書的話題都是孩子視角，作者用幽默輕快的漫畫和文字展現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，讓小學(xué)生能夠在快樂(lè)閱讀中系統(tǒng)提升輸入和輸出能力。

·1.3萬(wàn)字

游戲不失控：終結(jié)親子對(duì)抗，重塑屏幕習(xí)慣

數(shù)字時(shí)代如何養(yǎng)娃？電子游戲?yàn)楹稳菀咨习a？孩子為何如此癡迷電子游戲？在本書中，阿洛克·卡諾吉亞博士深入剖析了電子游戲讓人上癮的四大神經(jīng)化學(xué)機(jī)制和三大心理機(jī)制，并將神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)中最有力的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)用的建議，幫家長(zhǎng)更好地理解孩子，跟孩子進(jìn)行溝通，并為父母提供了幫助孩子面對(duì)和解決游戲成癮問(wèn)題的分步路線圖，讓孩子回歸健康快樂(lè)的生活方式，重塑數(shù)字時(shí)代的家庭互動(dòng)模式。阿洛克·卡諾吉亞博士自身曾經(jīng)歷過(guò)電子游戲成癮，同時(shí)是一名兩個(gè)游戲玩家的父親，因此他對(duì)孩子和家長(zhǎng)的困境有著深刻的共鳴。書中內(nèi)容兼具專業(yè)性與親和力，能有效緩解家長(zhǎng)的焦慮，改善親子關(guān)系，輕松應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的養(yǎng)娃挑戰(zhàn)。

·10.1萬(wàn)字

青春期的二次成長(zhǎng)：給青少年恰如其分的愛(ài)和支持

一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人、步入社會(huì)后，他過(guò)得幸福與否與他的“心理基本盤”是否足夠強(qiáng)大有關(guān)。強(qiáng)大的“心理基本盤”涉及獨(dú)立、穩(wěn)定的自我，這樣的人既有主見(jiàn)，也能適應(yīng)環(huán)境；他們有愛(ài)自己和愛(ài)他人的能力，而非自我封閉；他們敢于追求成功，經(jīng)營(yíng)屬于自己的事業(yè)。如此種種，幾乎都與一個(gè)孩子能否順利度過(guò)青春期有關(guān)，因?yàn)榍啻浩谑且粋€(gè)探索與發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，孩子要克服各種挑戰(zhàn)，也要學(xué)習(xí)各種技能以應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的情境。父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，倘若父母能在青春期給孩子提供恰如其分的愛(ài)和支持，那么這將是孩子未來(lái)?yè)P(yáng)帆起航最有力的保障。本書旨在幫助父母陪伴孩子度過(guò)至關(guān)重要的人生階段——青春期。全書包含五個(gè)部分：第一部分介紹了青少年成長(zhǎng)的四個(gè)挑戰(zhàn)，幫助父母讀懂青少年的心；第二部分介紹了青少年的大腦，幫助父母從生理角度了解青少年的發(fā)育特點(diǎn)；第三部分給父母提供了科學(xué)的教育指導(dǎo)，幫助父母探索如何在放手讓孩子走向獨(dú)立與利用父母的力量影響孩子之間取得平衡；第四部分從整個(gè)家庭系統(tǒng)的角度探討了孩子的問(wèn)題與成長(zhǎng)；第五部分講解了特殊問(wèn)題的預(yù)防與解決，包括厭學(xué)、進(jìn)食障礙、抑郁和焦慮、社交恐懼、游戲成癮等。

·14萬(wàn)字

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