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教養(yǎng)的迷思:父母的教養(yǎng)方式能否決定孩子的人格發(fā)展?
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《教養(yǎng)的迷思》是喬治米勒獎(jiǎng)(美國心理學(xué)會(huì)頒予的杰出心理學(xué)作家獎(jiǎng))獲獎(jiǎng)?wù)咧斓纤构锼沟拇碜鳌K沟俜移娇恕⒉槔砻⒏瘛⒘何牡赖冉酝扑]過這位與眾不同的心理學(xué)作家。傳統(tǒng)心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為父母在對(duì)孩子的塑造中扮演著影響深遠(yuǎn)的角色,但是朱迪斯哈里斯質(zhì)疑這個(gè)傳統(tǒng)觀念。在《教養(yǎng)的迷思》一書中,朱迪斯哈里斯用眾多的證據(jù)證明,在孩童的成長(zhǎng)過程中,父母的影響力并沒有大家想象中的大,真正具有影響力的是孩童在家庭之外的同輩群體。換句話說,雙親并不能教導(dǎo)孩子社會(huì)化,兒童的人格塑成主要受到他們的小伙伴以及家庭以外的經(jīng)驗(yàn)影響。1998年,《教養(yǎng)的迷思》出版了,它成了十多年來,有關(guān)兒童發(fā)展與人格的最為暢銷的心理學(xué)著作。斯蒂芬平克說,這本書徹底改變了他“對(duì)童年和兒童的看法”,并預(yù)測(cè)它將成為“心理學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。本書的目的只有一個(gè):“專家們”是錯(cuò)的,父母的教養(yǎng)并不能決定孩子的成長(zhǎng)。我希望,這本書能夠讓撫養(yǎng)孩子這件事變得容易一些,讓家長(zhǎng)的壓力小一點(diǎn),但這個(gè)愿望并沒有實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)們?nèi)匀谎赜脗鹘y(tǒng)文化中那種令人憂心的教養(yǎng)方式。

(美)朱迪斯·哈里斯 ·家教理論 ·28.4萬字

最新章節(jié) 第21章 附錄2:測(cè)試兒童發(fā)展理論 2019-09-18 17:04:32

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