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伯雍傳奇

本書主要內容是介紹伯雍小學參加“七彩教育同盟”三年來取得的成就，該同盟是人大附小牽手“三省一市”的自發組織，為教育均衡發展探路。內容包括四方面：一是學校依據自身地域文化，挖掘形成學校文化系統，二是凝心聚力創大業的團隊建設，三是創新開展各項教育教學活動，四是同盟校之間以及對鄉鎮的輻射和與國外教育交流的開放活動。

·18.5萬字

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杰出青少年的20個成功法則

繼《成功法則》一書取得巨大反響之后，杰克·坎菲爾德聯合青年作家、創業者肯特·希利專門為青少年定制的成功策略，旨在提供長期有效的思維方式和行為法則，使青少年從迷茫的狀態向其真正期望的狀態轉變。《杰出青少年的20個成功法則》是給每個年輕人的成長路線圖。無論你的目標是成為一名更的學生、運動員，還是創業或者其他，只要你在尋找指導和方向，都可以運用書中的20個法則。有了正確的策略和工具，任何青少年都可以突破自己，獲得成功。《杰出青少年的20個成功法則》將給青少年以力量和信心，讓你們開始行動并取得成就。

·15.3萬字

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青春新動能科技強國夢

為深入學系列重要講話精神，更好地引導廣大青少年緬懷的偉績，激發青少年的創新精神，培養創新人才，共青團中央、全國青聯、全國學聯、全國少工委開展了第十屆中國青少年科技創新獎評選活動。

·12.3萬字

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青少年安全自護手冊

本書從家居生活、校園生活、外出安全、身體常見傷害、野外旅行、自然災害等幾個方面為入手點，通過生動的事例、科學的道理、實用的知識和技巧，告訴青少年在面對各種災害時如何進行自護、自救，如何在日常生活中安全避險，從而使得青少年在不幸置身險境的情況下，依然能沉著冷靜地應急，機智安全的化解，從而轉危為安。

·8.8萬字

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優秀女孩必備的10個習慣和9種能力（升級版）

十幾歲是花一般的年紀，是人生成長的重要階段，一個人的習慣基本上形成于這個階段。所以，女孩們在青少年時期要培養良好的習慣并修煉出色的能力，才能擁有一個燦爛的未來。《優秀女孩必備的10個習慣和9種能力：升級版》根據青少年階段女孩成長的特點，結合了發人深省的寓言故事和現實生活故事，詳細講解了女孩必須要具備的10個習慣和9種能力，旨在幫助女孩們提升綜合素質，希望對每位成長中的女孩有所幫助。

·8.6萬字

樺澤紫苑學習法：被腦科學證明的學習效率最大化的學習法

讀書、學習、記憶、收集信息……最重要的是，要能在有限的時間內，學習到優質的知識。精神科醫生樺澤紫苑認為，我們面對的信息過多。所以，我們始終要面對一個問題：如何在短時間內學會點什么？很多讀者都在問這個問題。因為，我們每個人都需要高效的學習方法，諸如閱讀法、學習法、記憶法、會話法、收集信息法，等等。這本書介紹了被腦科學證實的最強學習法，有了這本書，你不僅可以一飽眼福，還能得心應手，從根本上解決自己遭遇的具體學習問題。本書推薦給：想要在有限時間內實現高效學習的人。因學過的東西不能留在記憶中而煩惱的人。不能把學習付諸行動的人。想提高輸出知識質量的人。

·8.3萬字

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優秀男孩必備的10個習慣和9種能力（升級版）

青少年時期是為未來播種的季節，此時的男孩都希望自己成才，但要想在未來有所作為，就必須具備良好的習慣和出色的能力，這是走向成功的基本要素。《優秀男孩必備的10個習慣和9種能力：升級版》根據青少年階段男孩成長的特點，結合許多成長故事，詳細講解了男孩必須要具備的10個習慣和9種能力，旨在幫助男孩們提升綜合素質，希望對每位成長中的男孩有所幫助。

·7.9萬字

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卡耐基給少年的成長書：掌握演講表達方法

《卡耐基給少年的成長書：掌握演講表達方法》是給6—15歲青少年的演講指導書，作者通過實際調研總結歸納出了青少年演講過程中遇到的各類問題，然后用卡耐基的理論和經典案例進行分析、解讀，幫助青少年讀者認識演講的本質、主要方法等，指導青少年讀者更好地進行演講和表達。為了更好地讓青少年讀者閱讀、學習，書稿在內容編寫形式上進行了多方面創新：運用名人名言揭示內涵，用“情緒問題知多少”指出主要情緒問題，用“卡耐基案例時間”和“卡耐基如是說”進行實例啟發和理論指導，用“你可以這樣做”分步驟給讀者提供解決方案，最后用有意思的情景漫畫指出同樣場景不同情緒管理方法的優劣，增強書稿的實踐性，讓讀者更好地理解如何進行演講。

·6.7萬字

PPT演講力：會演講的孩子學習好、朋友多、更自信（青少版）

表達能力作為一項非常重要的個人素質，正在受到越來越多學生家長的重視。本書以《PPT演講力》中提出的“大樹法則”為基本框架，結合青少年學習、生活中的演講表達場景，從主題選擇、邏輯梳理、故事敘述、金句設計、素材積累等五個方面，手把手地講解了如何系統提升自己的表達能力和效果。書中的案例和場景從作業展示、班委及三好學生競選，到入學面試、活動主持，涵蓋了青少年學習生活中的多個關鍵場景，既可以親子共讀，也可以由學生自己閱讀學習。

·6.5萬字

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給孩子的六頂學習帽

孩子的學習成績常常是子關系的焦點，而優異的成績并不是僅僅靠“努力”就能獲得的，需要掌握科學有效的學習方法。本書送給孩子的“六頂學習帽”，也正是給孩子的六大學習方法，包括思維導圖學習法、圖解學習法、新CES學習法、問題學習法、趣味學習法、實踐學習法，全面揭示了孩子的學習秘訣、學習過程中各個環節的要領，以及如何把學習融入娛樂和生活實踐之中，幫助孩子樹立大學習的觀念，變苦學為樂學，充分開發大腦潛能，實現成為優等生的愿望。此外，本書對父母的教育方式也提出了寶貴的建議。

·6.3萬字

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改變世界的科學家：天文學家的宇宙

這是一本適合青少年課外閱讀的勵志傳記作品，選取出多位在人類文明發展史上做出過重要貢獻的偉大科學家，講述他們的生平故事和科研貢獻，以他們積極進取的榜樣力量引導青少年健康成長。所選取的科學家基本都在小學、初中、高中的課本上出現過，能讓青少年走近教材里的科學家，銜接中小學課本知識。全書故事均以科學發展的時間順序進行排列，基本上讀完一本書就能了解一門科學的發展史，培養青少年的科學志向與人生理想。書中還配有精美的雙色插圖和知識點圖解，能幫助青少年直觀了解科學原理。

·5.6萬字

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費曼學習法：清華學霸的高效學習手冊（漫畫版）

本書以費曼學習法為核心，結合聞名于世的科學研究者費曼的學習和成長經歷，總結了費曼學習法的實施邏輯，拆分了費曼學習法的實施步驟，借助各類案例，以漫畫的形式介紹了費曼學習法在日常學習中的應用。除此之外，本書還講述了如何調整學習心態，如何設定學習目標，如何做好預習復習，如何記筆記等實用學習技巧。本書通俗易懂，畫面感強，適合想取得好成績的學生及學生家長閱讀。

·5.5萬字

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你在為誰讀書：哈佛大學給青少年的人生規劃課

在大多數青少年看來，讀書很苦，讀書很累，讀書很無味，在這樣的認識下，他們總是處在一種“被動”的學習狀態。這是令家長和老師非常頭疼的問題。本書共八章，聚焦每個青少年成長過程中需要面對的困惑。每章分為“對話哈佛”“哈佛對你說”“哈佛教你怎么做”三個版塊，從青少年面對的困惑入手，以分析問題，汲取名人經歷中的榜樣力量，通過哈佛學子的成功之法，讓孩子徹底明白是在為自己讀書，從而真正意識到讀書書對于自己未來人生之路的重要性。

·5.4萬字

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卡耐基給少年的成長書：學會與他人相處

《卡耐基給少年的成長書：學會與他人相處》是給6—15歲青少年的社交力培養書，作者通過實際調研總結歸納出了青少年成長過程中遇到的各類社交問題，然后用卡耐基的理論和經典案例進行分析、解讀，幫助青少年讀者認識社交問題的本質、成因、優缺點、解決方法等，然后提出更符合中國實際和當代青少年實際的解決方案，指導青少年讀者更好地提升社交能力。為了更好地讓青少年讀者閱讀、學習，書稿在內容編寫形式上進行了多方面創新：用“社交問題知多少”提出青少年的社交問題，用“案例時間”和“卡耐基如是說”進行實例啟發和理論指導，用“你可以這樣做”分步驟給讀者提供解決方案，最后用有意思的情景實戰漫畫模擬應用場景，并提出兩種解決問題的思路和方法，讓讀者在對比中擇優，進一步增強了圖書的實用性。

·5.3萬字

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卡耐基給少年的成長書：肯定自己超越自己

《卡耐基給少年的成長書：肯定自己超越自己》是給6—15歲青少年的自信力培養書，作者通過實際調研總結歸納出了青少年成長過程中遇到的各類自我認知和交際問題，然后用卡耐基的理論和經典案例進行分析、解讀，幫助青少年讀者更好地認知自我，提升自信，然后提出更符合中國實際和當代青少年實際的提升自信力的方法，從而指導青少年讀者更好地自洽及提升社交能力。為了更好地讓青少年讀者閱讀、學習，書稿在內容編寫形式上進行了多方面創新：用“我的煩惱”提出青少年的自我認真問題，用“案例時間”和“卡耐基如是說”進行實例啟發和理論指導，用“你可以這樣做”分步驟給讀者提供解決方案，最后用有意思的情景實戰漫畫模擬應用場景，并提出兩種解決問題的思路和方法，讓讀者在對比中擇優，進一步增強了圖書的實用性。

·5.3萬字

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卡耐基給少年的成長書：做情緒的主人

《卡耐基給少年的成長書：做情緒的主人》是給6—15歲青少年的情緒管理書，作者通過實際調研總結歸納出了青少年成長過程中遇到的各類情緒問題，然后用卡耐基的理論和經典案例進行分析、解讀，幫助青少年讀者認識情緒問題的本質、成因、優缺點、解決方法等，然后提出更符合中國實際和當代青少年實際的解決方案，指導青少年讀者更好地進行情緒管理。為了更好地讓青少年讀者閱讀、學習，書稿在內容編寫形式上進行了多方面創新：運用名人名言揭示內涵，用“情緒問題知多少”指出主要情緒問題，用“卡耐基案例時間”和“卡耐基如是說”進行實例啟發和理論指導，用“你可以這樣做”分步驟給讀者提供解決方案，最后用有意思的情景漫畫指出同樣場景不同情緒管理方法的優劣，增強書稿的實踐性，讓讀者更好地理解為什么要做情緒管理、如何做好情緒管理等。

·5.2萬字

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人大附小的孩子對校長說

人大附小的孩子和校長的關系在所有的小學中別具一格，孩子都親切的稱校長為“校長媽媽”或“‘笑長’媽媽”。孩子與校長的關系更能體現學校的管理思路和水平，本書從各年級的孩子與校長互動的角度來全面解析人大附小的管理，這種與校長的互動不僅僅是品學兼優的學生，包括犯錯的孩子，包括特殊孩子等等。

·3.5萬字

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