一課經(jīng)濟(jì)學(xué)
這個(gè)時(shí)代，信息繁雜、眾說(shuō)紛紜，要做個(gè)洞悉規(guī)律和趨勢(shì)的明白人，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)思維是必不可少的一課。美國(guó)經(jīng)濟(jì)專欄作家亨利·黑茲利特早在20世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中充斥著影響人們決策的謬誤，我們必須學(xué)會(huì)識(shí)別才能不被誤導(dǎo)。整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以簡(jiǎn)化為一堂課，即關(guān)注整體而非個(gè)人或局部的利益。《一課經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一堂由淺入深的入門課，涉及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的諸多問(wèn)題，包括公共建設(shè)工程、政府信貸、就業(yè)與失業(yè)、最低工資、房租管制、儲(chǔ)蓄和通貨膨脹。作者認(rèn)為，那些看似有道理的理論和學(xué)說(shuō)，比如：多難興邦，機(jī)器搶走了就業(yè)，提高關(guān)稅能保護(hù)民族產(chǎn)業(yè)，制定最低工資標(biāo)準(zhǔn)能保護(hù)窮人，政府應(yīng)該管制房租……其實(shí)都是片面而淺顯的認(rèn)知。這堂課告訴我們兩種思維方式：1.人們要避免天生短視的傾向，要關(guān)注某個(gè)經(jīng)濟(jì)行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)而非即時(shí)效應(yīng)；2.判斷一個(gè)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃是否可行，要考略其對(duì)所有而非特殊群體的影響。《一課經(jīng)濟(jì)學(xué)》呈現(xiàn)了不同經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)于政策、制度、法律、道德和人性的不同思考邏輯。經(jīng)濟(jì)學(xué)很復(fù)雜，但經(jīng)濟(jì)學(xué)思維是人人都可以習(xí)得的能力。擁有思考和鑒別的智慧，我們才能糾正思維的認(rèn)知偏差，看清世間真相。
·10.3萬(wàn)字
