緒論

第一節(jié) 研究背景與意義

一 研究的背景

當(dāng)前，中國的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革，要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)?！碧剿鞔髮W(xué)生就業(yè)相關(guān)問題意義重大。我國高等教育自1999年開始大規(guī)模擴(kuò)招，普通高等教育在校生人數(shù)從1998年的340.9萬人增加到2012年的2536.6萬人，高等教育在校生人數(shù)已位居世界第一位；1998年高等教育毛入學(xué)率為9.8%,2013年為34.5%。隨著規(guī)模的增大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，2013年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到700萬人。大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)。以往人們大多從經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等視角探討影響大學(xué)生就業(yè)問題，認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的原因可能有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型給勞動(dòng)力市場帶來的供需矛盾、高校培養(yǎng)的人才不適應(yīng)勞動(dòng)力市場的要求、高校連續(xù)擴(kuò)招、高校就業(yè)制度改革以及大學(xué)生落后的就業(yè)觀等，其中大學(xué)生人力資本是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。大學(xué)生是人力資本存量較高的群體，也是人力資本同質(zhì)性較強(qiáng)的群體。然而具有相同學(xué)歷背景的大學(xué)生求職過程和所獲得的工作差異性非常大。正如有學(xué)者指出的，“人力資本和社會(huì)資本成為大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的雙輪驅(qū)動(dòng)力”。因此，單單從人力資本理論的角度已經(jīng)無法完美解釋大學(xué)生就業(yè)問題的許多方面。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著我國高等教育的大規(guī)模發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，學(xué)界逐漸引入社會(huì)資本理論來解釋大學(xué)生就業(yè)問題。

中國社會(huì)歷來有著重視人際關(guān)系的獨(dú)特傳統(tǒng)，在不同歷史時(shí)期，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)總是以不同的方式在人們的求職過程中發(fā)揮作用，并或多或少地影響著人們的就業(yè)情況。這種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對就業(yè)的作用和影響也體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)上，有人指出當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“父輩就業(yè)”的時(shí)代，足可見社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生就業(yè)的影響程度。費(fèi)孝通先生認(rèn)為中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性是“差序格局”，有別于西方社會(huì)的“團(tuán)體格局”，即“好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的”。在這里“所動(dòng)用的圈子”即是指動(dòng)用個(gè)人的社會(huì)資本。費(fèi)先生認(rèn)為中國人處事的方式會(huì)因血緣上的疏親、交往上的生熟而明顯有別。梁漱溟認(rèn)為“中國是倫理本位的社會(huì)”?！叭松鷮?shí)際存于各種關(guān)系之上……家人父子，是其天然基本關(guān)系；故倫理首重家庭……是關(guān)系，皆是倫理；倫理始于家庭，而不止于家庭?！?img alt="同上書，第79頁。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/515A4A/10797208304923006/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1748615856-g0G3Re8xmgJwJ62SoUEM0Hz3HXFV4zPS-0-f4d44f38d854d4f4d60c804ffd49c0b5">可見，關(guān)系在中國人生活中的重要性。故從文化的視角看，社會(huì)資本對大學(xué)生職業(yè)獲得過程的影響是明顯存在的。因此，大學(xué)生就業(yè)的影響因素不僅僅是人力資本等因素，在中國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)資本因素對大學(xué)生就業(yè)的影響不容忽視。

目前我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)制度尚存在許多不完善的地方。在勞動(dòng)力市場方面表現(xiàn)為勞動(dòng)力市場制度不完善，存在城鄉(xiāng)分割、地區(qū)分割。大學(xué)生就業(yè)市場尚未實(shí)現(xiàn)充分競爭，就業(yè)信息不能完全公開公正。這一切都成為大學(xué)生就業(yè)自由流動(dòng)和自主擇業(yè)的障礙。中國傳統(tǒng)上一直是個(gè)人情社會(huì)，并且目前勞動(dòng)力市場尚未發(fā)育成熟，因此社會(huì)資本對于中國勞動(dòng)者的求職過程可能具有特別重要的意義。大學(xué)生社會(huì)資本作為一種非正式制度的資源配置方式，在大學(xué)生個(gè)體求職過程中往往起著不可替代的作用。

那么，在目前我國大學(xué)生就業(yè)過程中究竟是人力資本的作用和影響大，還是大學(xué)生社會(huì)資本的作用和影響大？它們對大學(xué)生就業(yè)的交互作用和影響是怎樣的？而不同家庭經(jīng)濟(jì)背景的大學(xué)生就業(yè)過程中這兩種資本的作用和影響特征又是怎樣的？不同學(xué)歷層次的大學(xué)生就業(yè)過程中兩種資本的作用和影響特征又是怎樣的？基于目前大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景、中國社會(huì)重視人際關(guān)系的文化背景以及轉(zhuǎn)型期中國市場經(jīng)濟(jì)很不完善的制度背景，本書選擇以人力資本和社會(huì)資本理論來分析大學(xué)生就業(yè)問題。

二 研究的意義

本書將通過從多重視角考察人力資本和社會(huì)資本在大學(xué)生求職過程中的作用和影響特征，重點(diǎn)考察兩種資本對大學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)、就業(yè)成本和就業(yè)滿意度的雙重作用，以及對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用和影響特征；并結(jié)合兩種資本因素在大學(xué)生就業(yè)過程中的重要性指數(shù)分析，考察目前我國勞動(dòng)力市場的培育程度?；谝陨险J(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，以“人力資本、社會(huì)資本和大學(xué)生就業(yè)”為選題，對系統(tǒng)地研究大學(xué)生就業(yè)問題、從多學(xué)科的角度探討大學(xué)生就業(yè)影響因素，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1．理論意義

從研究的理論價(jià)值看：首先，可以豐富大學(xué)生就業(yè)研究理論。大學(xué)生就業(yè)理論是多學(xué)科研究聚焦的領(lǐng)域，因此，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科視角進(jìn)行綜合研究是必要的，從方法論上可以有助于大學(xué)生就業(yè)問題的深層次探討。其次，高等教育階段積累的人力資本和社會(huì)資本是順利實(shí)現(xiàn)高等教育的接受者從高校向勞動(dòng)力市場轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)。正如我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北大光華管理學(xué)院院長厲以寧教授在2005年北大光華國際論壇的主題演講中所說的，檢驗(yàn)（管理）教育成敗的三個(gè)增量指標(biāo)分別是在校期間的知識(shí)增量（即人力資本增量）、社會(huì)關(guān)系增量（即社會(huì)資本增量）和畢業(yè)若干年后的財(cái)富增量。本書運(yùn)用實(shí)證數(shù)據(jù)檢驗(yàn)該觀點(diǎn)，不僅豐富了高等教育學(xué)科理論，而且也一定程度上豐富了人力資本和社會(huì)資本理論的研究視野。最后，從社會(huì)學(xué)角度進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)問題的研究也拓寬了社會(huì)學(xué)研究的視野，對中國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的高等教育問題會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

因此，本書試圖解決三個(gè)理論問題：第一，高校培養(yǎng)人才的一個(gè)主要目標(biāo)是為了促進(jìn)社會(huì)公平，但在現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力市場上，由于社會(huì)資本的作用，大學(xué)生就業(yè)往往存在著不公平的現(xiàn)象。在大學(xué)生就業(yè)市場上，如何發(fā)揮人力資本的核心作用和社會(huì)資本的積極影響？如何消除社會(huì)資本的消極影響？第二，人力資本和社會(huì)資本是如何影響大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的？第三，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，兩種資本的作用特征是怎樣的？

2．現(xiàn)實(shí)意義

從現(xiàn)實(shí)意義上來看：第一，大學(xué)生是具有很高人力資本的群體。在我國目前特定的制度和文化環(huán)境中，擁有較為廣泛的和實(shí)效的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，在求職過程中顯然具有明顯的優(yōu)勢：相比社會(huì)資本較為貧乏的大學(xué)生而言，減少求職信息和職位獲得的時(shí)間成本，也減少了求職的資金成本，并且往往能找到滿意度較高的工作。在社會(huì)勞動(dòng)力市場尚未實(shí)現(xiàn)充分競爭的情況下，社會(huì)資本對大學(xué)生就業(yè)起著重要的中介和橋梁作用。因此，對大學(xué)生而言，既要重視個(gè)體人力資本的積累，也要注重個(gè)體社會(huì)資本的積累和有效開發(fā)利用，如此會(huì)有助于他們在面對競爭的時(shí)候，克服勞動(dòng)力市場上信息不對稱的矛盾，順利地找到理想的工作。第二，如果能夠?qū)Ξ?dāng)前大學(xué)生求職過程進(jìn)行客觀描述，有助于高校進(jìn)行有效的且針對性極強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)教育和創(chuàng)業(yè)教育，為我國高等教育大眾化的順利進(jìn)行鋪平道路。第三，根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)和我國當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際，和諧社會(huì)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國家總體發(fā)展的協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性，而公平和公正應(yīng)當(dāng)成為是否實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)目標(biāo)的評判標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生就業(yè)問題不僅是一個(gè)教育問題，更是一個(gè)重大的社會(huì)問題。實(shí)現(xiàn)公平、公正的大學(xué)生就業(yè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然訴求。兩種資本在大學(xué)生就業(yè)的公平、公正性中具有重要影響。本書采用實(shí)證研究的方式，通過從整體上探討大學(xué)生就業(yè)過程中人力資本和社會(huì)資本合力的作用機(jī)制，以及分門別類地探討不同家庭背景、學(xué)歷層次和分割的勞動(dòng)力市場大學(xué)生就業(yè)過程中兩種資本的作用機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)過程中兩種資本作用的政策干預(yù)提供決策參考，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的公平和公正性。