第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及綜述

對(duì)于現(xiàn)狀的研究，可以幫助研究者和讀者明白在既定的問(wèn)題域內(nèi)，人們已知什么，未知什么，還需要研究什么；并通過(guò)對(duì)現(xiàn)有研究?jī)?yōu)缺點(diǎn)的評(píng)估，幫助研究者提煉出自己的研究方向和行動(dòng)綱領(lǐng)，進(jìn)而向公眾表明自身的研究可能存在的公共價(jià)值。因此，對(duì)已有文獻(xiàn)的綜述，既可以使研究者明白在別人研究的基礎(chǔ)上還能走多遠(yuǎn)，研究的可能性有多大；同時(shí)也使研究者的研究避免了“肩膀盲視”的現(xiàn)象。

就業(yè)問(wèn)題幾乎是世界所有國(guó)家都面臨的一個(gè)社會(huì)性的難題。同時(shí)，幾乎所有的國(guó)家都把實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)之一。而大學(xué)生屬于高端人力資本群體，其人力資本的充分利用關(guān)乎整個(gè)國(guó)家實(shí)力的提升和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)。因此，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅僅是中國(guó)獨(dú)有的現(xiàn)象，也屬于世界共性問(wèn)題，對(duì)該問(wèn)題的研究成果很多。本書(shū)的文獻(xiàn)綜述將從國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面展開(kāi)。

一 國(guó)外相關(guān)研究介紹與評(píng)述

1．人力資本與個(gè)體求職研究

人力資本能給擁有人力資本的個(gè)體帶來(lái)收益，但是收益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以勞動(dòng)者順利就業(yè)為前提。所以，在人力資本的概念和理論形成以后，探討個(gè)體擁有的人力資本在個(gè)體求職中的作用成為西方學(xué)者們的一個(gè)研究熱點(diǎn)。西方對(duì)此問(wèn)題最早進(jìn)行研究的當(dāng)數(shù)美國(guó)學(xué)者布勞（Blau）和鄧肯（Duncan）。他們?cè)?967年出版的《美國(guó)職業(yè)結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出了地位獲得理論模型，分析了個(gè)體先賦性因素（ascribed staus，指父母的社會(huì)地位）和后致性因素（achieved staus，指?jìng)€(gè)體經(jīng)后天努力獲得的角色地位，如教育、工作經(jīng)歷等，也即指?jìng)€(gè)體人力資本）對(duì)個(gè)人職業(yè)地位獲得的影響，并指出后致性因素相對(duì)于先賦性因素在個(gè)體地位獲得中起著更大的作用。后來(lái)西方也有學(xué)者在布勞和鄧肯的地位獲得理論模型中加入新的變量，進(jìn)一步完善其解釋，但是基本觀點(diǎn)仍是強(qiáng)調(diào)教育等人力資本在職業(yè)獲得中的作用。

經(jīng)典的人力資本理論認(rèn)為，具有較高人力資本的勞動(dòng)者往往能夠在勞動(dòng)力市場(chǎng)中獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的收入。后來(lái)魯特庫(kù)威斯基（Rotkowski, 2003）進(jìn)一步用經(jīng)濟(jì)學(xué)的模型證明了人力資本較高的人不僅在找到新工作的過(guò)程中所花的時(shí)間更少，而且其職業(yè)流動(dòng)的結(jié)果也意味著他們?cè)谑杖搿⒙毼坏确矫娴脑鲩L(zhǎng)。這些研究表明自人力資本理論產(chǎn)生以來(lái)，西方學(xué)者從宏觀視野考察人力資本積累與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系轉(zhuǎn)向微觀層面的研究，而個(gè)體職業(yè)崗位的獲得便是其中一個(gè)重要的研究?jī)?nèi)容。

自20世紀(jì)70年代篩選理論和勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論出現(xiàn)以后，早期人力資本理論開(kāi)始受到來(lái)自這兩種理論學(xué)者的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不僅促使早期人力資本理論的擁護(hù)者們繼續(xù)深入地尋找人力資本理論的實(shí)證依據(jù)，而且人力資本理論也在與篩選理論和勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論論爭(zhēng)的過(guò)程中得到進(jìn)一步完善。

在考察人力資本與大學(xué)生就業(yè)方面，涉及學(xué)校課程和學(xué)習(xí)成績(jī)等反映學(xué)校質(zhì)量的指標(biāo)對(duì)就業(yè)薪酬的影響，同時(shí)把研究的時(shí)間從大學(xué)生畢業(yè)延長(zhǎng)至工作后若干年進(jìn)行對(duì)比研究。比如，威爾斯（Wales,1973）運(yùn)用NBER-Thorndike（National Bureau of Economic Resesrch）的調(diào)查數(shù)據(jù)考察了本科畢業(yè)生的收入與其畢業(yè)學(xué)校質(zhì)量之間的關(guān)系。所羅門（Solmon,1973）應(yīng)用同樣的數(shù)據(jù)，重新考察了學(xué)校質(zhì)量對(duì)畢業(yè)生起薪和1955年、1969年收入的影響。所羅門（Solmon,1973）的研究發(fā)現(xiàn)，在控制了畢業(yè)生的教育年限和能力因素后，學(xué)校質(zhì)量對(duì)于畢業(yè)生的起薪?jīng)]有顯著影響，但是卻對(duì)1955年和1969年的收入存在著顯著的正向影響。懷斯（Wise,1975）的研究結(jié)果也證實(shí)，大學(xué)質(zhì)量對(duì)畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)以后的收入水平存在著顯著的正向影響。

從國(guó)外學(xué)者對(duì)人力資本與個(gè)體職業(yè)獲得之間的研究中可以看出，微觀層面的研究均將人力資本要素進(jìn)行了較細(xì)的劃分，包括課程、成績(jī)、所學(xué)專業(yè)等。本書(shū)在之后的研究過(guò)程中將充分借鑒這些研究方法，用于考察人力資本要素對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)各個(gè)方面的作用和影響。

2．社會(huì)資本與個(gè)體求職研究

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)意義上的社會(huì)資本概念是由法國(guó)社會(huì)學(xué)家布爾迪厄于20世紀(jì)70年代后期首次提出的，后經(jīng)由科爾曼、林南、波茨等學(xué)者發(fā)展研究，逐漸形成比較系統(tǒng)的理論。從此，社會(huì)資本概念和理論被廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活各個(gè)方面的研究，包括政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及個(gè)體社會(huì)地位的獲得等。

勞動(dòng)就業(yè)是社會(huì)資本理論應(yīng)用較早的一個(gè)研究領(lǐng)域，國(guó)外關(guān)于社會(huì)資本對(duì)個(gè)體求職影響的研究當(dāng)首推美國(guó)社會(huì)學(xué)家格拉諾維特（Granovetter, 1974）。格拉諾維特于1974年對(duì)馬薩諸塞州波士頓郊外牛頓鎮(zhèn)282名男性專業(yè)和管理人員進(jìn)行了訪談。對(duì)訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，他們中的57%是通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)了解工作信息而成功地找到新職業(yè)。格氏的驚喜發(fā)現(xiàn)就是，通過(guò)相識(shí)得到工作信息的人往往流動(dòng)到一個(gè)地位較高、收入較豐的職位，相反通過(guò)親屬和朋友得到工作信息的人向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)卻大大減少了。他將這一現(xiàn)象解釋為“弱關(guān)系的強(qiáng)度”，并在此基礎(chǔ)上提出了著名的“弱關(guān)系假設(shè)”理論。

后來(lái)林南擴(kuò)展和修正了弱關(guān)系理論，提出了社會(huì)資源理論（Lin, 1982）。該理論的出發(fā)點(diǎn)是，在一個(gè)分層體系中，相同階層的人們?cè)跈?quán)力、財(cái)富、聲望等資源方面相似性高，他們之間往往是強(qiáng)關(guān)系；而不同階層的人們的資源相似性低，他們之間往往是弱關(guān)系。當(dāng)人們追求工具性目標(biāo)時(shí)，弱關(guān)系就為階層地位低的人提供了連接高地位的人的通道，從而獲得社會(huì)資源。格氏和林南的理論被大量的實(shí)證研究所證明（參見(jiàn)格拉諾維特（Granovetter,1995）和邊燕杰（1999）的評(píng)述）。

華裔學(xué)者邊燕杰根據(jù)1988年在天津所做的調(diào)查研究指出，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在這里的作用不是傳播收集職業(yè)信息，而是待分配的擇業(yè)者通過(guò)人際關(guān)系，得到工作分配主管部門和分配決策人的照顧。換言之，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不再是信息橋，而是人情網(wǎng)。人情關(guān)系的強(qiáng)弱與獲得照顧是正相關(guān)的：人情關(guān)系強(qiáng)，得到照顧的可能性就大；人情關(guān)系弱，結(jié)果不得而知；沒(méi)有人情關(guān)系，除偶然的例外，不會(huì)得到照顧。信息的獲得只是人情關(guān)系的副產(chǎn)品。邊燕杰為此提出了“強(qiáng)關(guān)系假設(shè)”，并用天津和新加坡的調(diào)查資料進(jìn)行了初步證明。日本學(xué)者渡邊深的研究也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)強(qiáng)關(guān)系渠道找到工作的職工，在工資、職業(yè)滿意度和對(duì)公司的忠誠(chéng)度等方面具有更高的質(zhì)量。此外，美國(guó)學(xué)者布林頓（Brinton M. C. ,2000）運(yùn)用在日本調(diào)查的數(shù)據(jù)研究了日本高中學(xué)校組織性社會(huì)資本對(duì)沒(méi)有繼續(xù)升學(xué)的高中畢業(yè)生就業(yè)的重要作用。高中學(xué)校組織性社會(huì)資本在勞動(dòng)力市場(chǎng)中扮演著非常重要的角色：組織性社會(huì)資本在日本勞動(dòng)力市場(chǎng)是一種“自上而下”的政府勞動(dòng)力政策的副產(chǎn)品。

國(guó)外學(xué)者就社會(huì)資本對(duì)青年個(gè)體求職的研究更集中在討論家庭背景對(duì)年輕人就業(yè)的影響。英國(guó)學(xué)者艾伯特和韋恩（Albert & Wayne,1979）在研究中首先提出以父母所處的職業(yè)、行業(yè)和學(xué)歷來(lái)判斷父母的能力對(duì)年輕人就業(yè)產(chǎn)生的影響，建立了相關(guān)模型。但是后來(lái)的研究數(shù)據(jù)結(jié)果卻是不顯著的，因而無(wú)法證明先前的假設(shè)。美國(guó)學(xué)者塞布麗娜（Sabrina,2000）研究父母對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助如何影響學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，研究發(fā)現(xiàn)父母所給予的經(jīng)濟(jì)資助數(shù)量對(duì)學(xué)生參加工作產(chǎn)生一種反面的作用。但后來(lái)的許多歐美學(xué)者通過(guò)對(duì)歐美國(guó)家的研究表明，家庭背景中父母的職業(yè)地位（特別是父親）與教育水平對(duì)子女的職業(yè)獲得（首次工作或當(dāng)前工作）具有顯著性正向影響。

一些學(xué)者通過(guò)對(duì)亞洲國(guó)家的研究表明，父親的教育水平和職業(yè)地位對(duì)子女的職業(yè)選擇（首次工作和當(dāng)前職業(yè)）具有顯著性影響。海爾和李爾（Herr & Lear,1984）的研究發(fā)現(xiàn)，不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位所塑造的價(jià)值觀會(huì)影響個(gè)人的職業(yè)選擇。舒?zhèn)愗惛瘛⒎短亟莺涂唆斕貭枺⊿chulenberg、Vondracek & Crouter,1984）認(rèn)為對(duì)于原生家庭如何影響職業(yè)發(fā)展的研究方向之一就是強(qiáng)調(diào)家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、教育程度等的影響。

3．對(duì)國(guó)外相關(guān)研究的評(píng)述

總的來(lái)看，國(guó)外的相關(guān)研究成果探討了人力資本和社會(huì)資本在個(gè)體求職中的作用和影響。在人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用研究中涉及高校所學(xué)課程、學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)以及學(xué)校質(zhì)量等，充分討論各人力資本要素對(duì)大學(xué)生職業(yè)獲得和收入的影響。在運(yùn)用社會(huì)資本理論探討個(gè)體求職的眾多研究中，格拉諾維特提出的“弱關(guān)系假設(shè)”理論，給人們研究就業(yè)問(wèn)題打開(kāi)了思路。也正是在格氏理論的啟發(fā)下，林南提出了社會(huì)資源理論；華裔學(xué)者邊燕杰也是受到了格氏啟發(fā)而通過(guò)對(duì)天津和新加坡的調(diào)查研究，提出了與東方國(guó)家文化傳統(tǒng)相一致的“強(qiáng)關(guān)系假設(shè)”理論。同時(shí)，更多的學(xué)者通過(guò)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生家庭背景的考察，論證了家庭社會(huì)資本對(duì)畢業(yè)生職業(yè)獲得的作用和影響問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，這些經(jīng)典的研究成果，不管是研究結(jié)論，還是研究方法，都將對(duì)筆者的研究起到重要的參考和借鑒作用。

當(dāng)然，從目前掌握的國(guó)外文獻(xiàn)資料來(lái)看，直接討論人力資本和社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)的文獻(xiàn)數(shù)量不是很多。本書(shū)將在充分借鑒國(guó)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上尋找切入點(diǎn)，運(yùn)用兩種資本理論討論我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，期望能夠在該領(lǐng)域有所收獲。

二 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究介紹與評(píng)述

1．人力資本與大學(xué)生就業(yè)研究

（1）畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題

我國(guó)高等教育自1999年開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，至2002年高等教育毛入學(xué)率就已經(jīng)達(dá)到大眾化水平的15%。同時(shí)也就是從那時(shí)開(kāi)始，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題凸顯出來(lái)。許多學(xué)者從不同的角度尋找大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因所在。對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的研究主要集中在兩個(gè)方面：一是對(duì)就業(yè)難問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)造成就業(yè)難原因的研究。

對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為首先是由于中國(guó)存在大量的過(guò)剩勞動(dòng)力使得整體就業(yè)形勢(shì)欠佳；其次是因?yàn)橹袊?guó)加入全球化競(jìng)爭(zhēng)后因?qū)趧?dòng)力吸納減少?gòu)亩斐删蜆I(yè)彈性的下降；再次是高校連續(xù)多年大幅擴(kuò)招引起畢業(yè)生供大于求；最后就是高等教育大發(fā)展中忽略了結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，導(dǎo)致大量畢業(yè)生就業(yè)困難。也有一些學(xué)者認(rèn)為“畢業(yè)生就業(yè)難”本質(zhì)上是一個(gè)“偽命題”，認(rèn)為無(wú)論從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的普遍發(fā)展歷程來(lái)看，還是從我國(guó)人口比例和高等教育毛入學(xué)率上看，中國(guó)的大學(xué)生不是太多而是太少了。廈門大學(xué)武毅英（2006）指出：“高校規(guī)模擴(kuò)張確實(shí)在一定程度上引發(fā)了高校畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題……但是，高校畢業(yè)生最主要的就業(yè)難問(wèn)題是結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題。”謝小青（2007）認(rèn)為，高校畢業(yè)生就業(yè)難，其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人力資本投資回報(bào)率不斷下降的過(guò)程，在一個(gè)高人力資本投資預(yù)期的前提條件下，高校畢業(yè)生就業(yè)難將被視為一個(gè)必然發(fā)生的現(xiàn)象。賴德勝（2004）從畢業(yè)生就業(yè)難與人力資本投資關(guān)系角度進(jìn)行分析，認(rèn)為在當(dāng)下中國(guó)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難不僅沒(méi)有阻抑人們進(jìn)行人力資本投資的積極性，反而還非常有可能促進(jìn)了人力資本投資。

大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，眾多學(xué)者從學(xué)理上尋找原因。魯顯玉（2013）從社會(huì)、高校、大學(xué)生本身角度分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因。從社會(huì)的角度主要表現(xiàn)為學(xué)歷要求過(guò)于苛刻、性別歧視、要求院校門檻太高；從高校角度看主要表現(xiàn)為專業(yè)設(shè)置不合理、就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作滯后、資源不足導(dǎo)致質(zhì)量下降；從大學(xué)生自身角度主要表現(xiàn)為求職理念存在誤區(qū)、學(xué)業(yè)不夠精湛、實(shí)踐水平和能力低等。梁斌和夏玉芬（2013）以法學(xué)專業(yè)為例指出，法學(xué)專業(yè)大學(xué)生由于數(shù)量過(guò)剩、專業(yè)就業(yè)門檻高以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等原因，就業(yè)難一直是困擾畢業(yè)生的首要原因。

近年來(lái)，對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的責(zé)任研究有逐漸回歸政府責(zé)任的傾向。劉芳（2014）指出，減弱和消除大學(xué)生就業(yè)困境是政府應(yīng)有職責(zé)。羅建河和姜超（2014）則指出，要消解大學(xué)生就業(yè)政策效力的階層差異，政府需吸納各階層代表參與政策制定配套系列政策。

（2）大學(xué)生人力資本對(duì)求職影響研究

由于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，大量學(xué)者開(kāi)始將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)系上，其中很多研究就直接將高等教育階段積累的人力資本要素與勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)系納入了考察范圍。閔維方教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)的相互作用研究”，分別于2003年和2005年在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)展了大規(guī)模抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校性質(zhì)和性別等人力資本要素對(duì)畢業(yè)生是否找到工作和起薪有顯著影響。教育部高等教育司于2004年對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類本科人才需求和培養(yǎng)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，其中根據(jù)社會(huì)用人單位對(duì)經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，雇主最為關(guān)注的人力資本要素分別是綜合素質(zhì)（87.6%）、實(shí)際能力（78.4%）、專業(yè)知識(shí)（53.5%），最不關(guān)心的要素是社會(huì)關(guān)系（9.0%）、性別（10.1%）和學(xué)習(xí)成績(jī)（20.7%）。蘇麗鋒、孟大虎（2012）運(yùn)用2009年的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)為決定大學(xué)畢業(yè)生起薪水平的因素，是人力資本而非社會(huì)資本，在我國(guó)當(dāng)前的高等教育勞動(dòng)力市場(chǎng)上，工資決定機(jī)制越來(lái)越回歸新古典模式。這些研究都從一定的角度對(duì)畢業(yè)生人力資本要素對(duì)就業(yè)的影響進(jìn)行了研究和分析。

（3）大學(xué)生就業(yè)能力研究

大學(xué)生就業(yè)能力的研究同樣是從人力資本視角探討大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要方面，多數(shù)研究者從就業(yè)能力的概念探討入手，分析大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素和提高大學(xué)生就業(yè)能力的重要性。王翠平等人（2009）于2008年5月對(duì)重慶市150名畢業(yè)生的實(shí)證調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生人力資本要素對(duì)于就業(yè)的影響分析以后認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)加大個(gè)人人力資本投資力度，提升自身的人力資本質(zhì)量，提高自己的就業(yè)能力。仲雯雯（2008）在探討研究生就業(yè)狀況的基礎(chǔ)上，認(rèn)為要促進(jìn)研究生就業(yè)，必須調(diào)整研究生教育的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革研究生培養(yǎng)模式，使研究生具備適應(yīng)多種職業(yè)的能力。史秋衡和文靜（2012）利用“國(guó)家大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查”相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)為我國(guó)高校亟須改善大學(xué)生就業(yè)理念感知的內(nèi)外部環(huán)境，以優(yōu)化就業(yè)能力各要素的培養(yǎng)績(jī)效為切入點(diǎn)，把就業(yè)能力提升的內(nèi)容融入人才培養(yǎng)模式之中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)能力和高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。席娟（2014）從“SERVE”模式出發(fā)，認(rèn)為將學(xué)生、企業(yè)、教學(xué)改革、就業(yè)環(huán)境變化、地方經(jīng)濟(jì)五個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，可以多元有效地提高學(xué)生就業(yè)能力。還有許多學(xué)者從提高人力資本的視角探討了高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力問(wèn)題。

（4）大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究

大學(xué)生就業(yè)率一度成為大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究熱點(diǎn)，但大學(xué)生就業(yè)是質(zhì)和量的統(tǒng)一，因此，近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)入研究者的視野。研究者也大多從人力資本的視角進(jìn)行分析，探討大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的概念、評(píng)價(jià)指標(biāo)、影響因素等。除理論研究外，也有一些學(xué)者運(yùn)用調(diào)查實(shí)證的方法探究目前大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，得到許多很有價(jià)值的研究成果。李金林、應(yīng)偉清、吳巨慧（2005）指出就業(yè)質(zhì)量應(yīng)包括就業(yè)層次（客觀性指標(biāo)）和畢業(yè)生的主體指標(biāo)（如滿意度等）兩大方面的內(nèi)容。李穎等（2005）分析了大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)就業(yè)質(zhì)量的作用。秦建國(guó)（2007）建構(gòu)了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。楊和清和李佳（2007）從實(shí)證調(diào)查出發(fā)分析了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀。黃敬寶（2012）運(yùn)用2010年6月對(duì)北京18所高校的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析表明，人力資本和社會(huì)資本是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量差異的兩個(gè)重要因素。對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的研究成果較多，這里不一一列舉。

2．社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)研究

社會(huì)資本理論自20世紀(jì)90年代傳入國(guó)內(nèi)，同樣引起了學(xué)界的關(guān)注。作為一種新興理論的研究，從總體上看，國(guó)內(nèi)的社會(huì)資本理論研究尚處于起步階段。自改革開(kāi)放以后，我國(guó)社會(huì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變遷，進(jìn)入急劇的轉(zhuǎn)型時(shí)期，當(dāng)代中國(guó)正在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，中國(guó)社會(huì)資本理論研究的現(xiàn)實(shí)背景——中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)——還不完善。國(guó)內(nèi)運(yùn)用社會(huì)資本理論研究問(wèn)題的領(lǐng)域主要在農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工、下崗職工再就業(yè)等，比較具有代表性的有邊燕杰、李培林、趙延?xùn)|、王漢生、唐燦、李璐璐等學(xué)者。但隨著高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的加劇，很多學(xué)者逐漸運(yùn)用社會(huì)資本理論來(lái)詮釋大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

筆者在這里對(duì)國(guó)內(nèi)有關(guān)運(yùn)用社會(huì)資本理論研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的期刊文獻(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)文獻(xiàn)檢索，以“社會(huì)資本”“社會(huì)資源”和“家庭背景”分別為主題詞和關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，整理重復(fù)檢索到的文獻(xiàn)資料。為了盡可能地保證該類論文的數(shù)據(jù)收集，在所有研究大學(xué)生就業(yè)的論文全文范圍內(nèi)只要正文中出現(xiàn)“社會(huì)資本”一詞一次以上，便計(jì)為篇數(shù)一篇，詞頻即為一次。另外由于林南使用“社會(huì)資源”概念，國(guó)內(nèi)也有少數(shù)學(xué)者沿用該詞，因此對(duì)所有有關(guān)大學(xué)生就業(yè)論文中出現(xiàn)“社會(huì)資源”概念的文章進(jìn)行甄別，凡是論文中“社會(huì)資源”概念等同于“社會(huì)資本”概念的論文也納入該研究范圍。根據(jù)以上依據(jù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，從2001年出現(xiàn)第一篇運(yùn)用社會(huì)資本理論論述大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的文章始至2013年，共查到有關(guān)運(yùn)用該理論來(lái)論述大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的期刊論文280篇。

從所發(fā)表的期刊論文數(shù)來(lái)看，在2001—2004年期間，只有極個(gè)別的學(xué)者關(guān)注該理論。雖然大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在那時(shí)已經(jīng)非常突出，但人們更多的是從經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)的視角來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，學(xué)者大多關(guān)注“人力資本理論”“勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論”“大學(xué)生就業(yè)期望”以及“高校專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)匹配”等問(wèn)題的研究。徐曉軍（2002）從理論上闡述人力資本和社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用機(jī)制，但并未引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注。隨著擴(kuò)招后第一批大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題凸顯出來(lái)，逐漸有學(xué)者感到僅從經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，很多疑惑無(wú)法從學(xué)理上得到解釋，同時(shí)也感覺(jué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決的困難。從2005年開(kāi)始有更多的學(xué)者逐漸關(guān)注社會(huì)學(xué)視角，運(yùn)用社會(huì)資本理論來(lái)詮釋大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

在該類論文中，“社會(huì)資本”詞頻的變化是以2004年為分界點(diǎn)的，變化非常明顯，由2003年的63次增加到2004年的344次，到2009年“社會(huì)資本”詞頻已經(jīng)增加到2757次，此后一直快速地增加。研究者對(duì)這一理論的運(yùn)用和關(guān)注呈現(xiàn)出一種越來(lái)越多的趨勢(shì)，運(yùn)用社會(huì)資本理論來(lái)分析和闡述大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還將是今后大學(xué)生就業(yè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。研究的關(guān)注度總是和現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的，有研究者經(jīng)過(guò)調(diào)查表明，有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生在找工作的過(guò)程中動(dòng)用了關(guān)系。從這些文章的內(nèi)容來(lái)看，大部分文章從理論層面探討，也有少數(shù)文章通過(guò)實(shí)證調(diào)查進(jìn)行分析。大多數(shù)學(xué)者都是從社會(huì)資本的積極作用方面進(jìn)行分析，認(rèn)為社會(huì)資本有利于降低就業(yè)信息的不對(duì)稱、獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、協(xié)助推薦就業(yè)、降低就業(yè)成本、化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、改善求職情緒、提高大學(xué)生就業(yè)概率和質(zhì)量、增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)職位的匹配性、提高在崗職業(yè)的穩(wěn)定性、協(xié)助大學(xué)生進(jìn)入主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)等。但社會(huì)資本是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生就業(yè)既具有正功能，也具有負(fù)功能。部分學(xué)者在文章中指出了社會(huì)資本作用于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的消極意義。他們認(rèn)為社會(huì)資本滋長(zhǎng)不健康的“權(quán)力崇拜”和“關(guān)系崇拜”心理、滋長(zhǎng)依賴思想、破壞業(yè)已形成的“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制、妨礙社會(huì)流動(dòng)、影響大學(xué)生就業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)、削減大學(xué)生基層就業(yè)熱情、使大學(xué)生忽視人力資本的積累等。

3．人力資本和社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)

把社會(huì)資本和人力資本兩種理論結(jié)合起來(lái)研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的文章不多，其中有少數(shù)是從理論上進(jìn)行分析，更多是以實(shí)證調(diào)查的方法研究?jī)煞N資本對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響。主要圍繞兩大問(wèn)題展開(kāi)：一是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，人力資本和社會(huì)資本何者更為重要？二是研究?jī)煞N資本在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的合力作用機(jī)制。對(duì)于兩大問(wèn)題的研究往往又是混合在一起的。

徐曉軍（2002）從理論上對(duì)兩類資本在不同學(xué)歷層次上對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)率做出了解釋：本科以下，社會(huì)資本對(duì)于就業(yè)的貢獻(xiàn)率大于人力資本；本科以上，人力資本的就業(yè)貢獻(xiàn)率占主導(dǎo)地位。岳昌君等人（2004）認(rèn)為，人力資本因素對(duì)畢業(yè)生是否找到工作有顯著影響，社會(huì)資本因素對(duì)畢業(yè)生是否找到工作和起薪并無(wú)顯著性影響。陳海平（2004）認(rèn)為，人力資本是高校畢業(yè)生就業(yè)的決定性因素，社會(huì)資本中的弱關(guān)系成為影響其就業(yè)的主要因素。閻鳳橋和毛丹（2008）通過(guò)對(duì)全國(guó)16個(gè)省34所高校的調(diào)查表明，人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響依然顯著，而社會(huì)資本也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)落實(shí)和起薪水平表現(xiàn)出了積極的影響。謝勇和趙亞普（2009）對(duì)南京數(shù)所高校的調(diào)查表明：首先，人力資本因素與大學(xué)生的就業(yè)率、起薪水平之間均存在著非常顯著的正相關(guān)關(guān)系，但是對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等公共部門就業(yè)卻沒(méi)有顯著影響。其次，社會(huì)資本與大學(xué)生的就業(yè)率之間沒(méi)有顯著關(guān)系，對(duì)于起薪的高低具有較為顯著的積極影響，尤其是對(duì)大學(xué)生能否進(jìn)入公共部門就業(yè)具有重要作用。賴德勝和孟大虎（2012）對(duì)人力資本和社會(huì)資本的聯(lián)合作用機(jī)制進(jìn)行了計(jì)量分析，尋求二者對(duì)大學(xué)生就業(yè)結(jié)果影響的差異性。他們發(fā)現(xiàn)：第一，在提高便利就業(yè)率方面，人力資本和社會(huì)資本都不可或缺，決定大學(xué)畢業(yè)生起薪水平的因素是人力資本，決定能否進(jìn)入國(guó)有部門工作的因素是社會(huì)資本。第二，在獲取就業(yè)機(jī)會(huì)和起薪?jīng)Q定方面，二者存在替代關(guān)系；在決定能否進(jìn)入國(guó)有部門工作方面，二者具有較強(qiáng)的互補(bǔ)關(guān)系。從已有研究可以看出，在中國(guó)社會(huì)語(yǔ)境下，人力資本和社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)都存在作用和影響。多項(xiàng)研究表明，社會(huì)資本對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入國(guó)有部門具有顯著的作用。

深入分析運(yùn)用兩種資本理論研究大學(xué)生就業(yè)的成果，存在較大分歧的是人力資本和社會(huì)資本變量的劃分方式。人力資本理論到現(xiàn)在為止已經(jīng)是一個(gè)較為成熟的研究領(lǐng)域，因此各研究者對(duì)此的看法分歧不大，人力資本變量因素大致可以歸納為學(xué)歷層次、專業(yè)類別、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校性質(zhì)、政治面貌、工作經(jīng)驗(yàn)、外語(yǔ)水平、是不是黨員、學(xué)生干部、獎(jiǎng)學(xué)金獲得等，甚至有部分學(xué)者把性別也歸為人力資本因素。社會(huì)資本變量因素分歧較大。由于社會(huì)資本的概念迄今沒(méi)有一個(gè)被大家所一致認(rèn)可的確定概念，各學(xué)者基于自身研究的需要，對(duì)社會(huì)資本變量因素的操作性定義差異性較大，大致可以分為兩種意見(jiàn)：一種是把社會(huì)資本變量歸納為家庭社會(huì)資本和學(xué)校社會(huì)資本，包括家庭經(jīng)濟(jì)背景、父母職業(yè)或文化程度、家庭所在地、親友關(guān)系等因素；另一種是把社會(huì)資本變量歸納為大學(xué)生在求職過(guò)程中運(yùn)用的社會(huì)關(guān)系。顯然，前者的劃分是一種潛在靜態(tài)的社會(huì)資本觀點(diǎn)，而后者的劃分是一種動(dòng)態(tài)的社會(huì)資本觀點(diǎn)。

4．國(guó)內(nèi)相關(guān)研究評(píng)述

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)分別以兩種資本理論探討大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，其中研究成果不少，也有許多有價(jià)值的結(jié)論。在研究方法上既有定性研究，也有大量的定量研究。這些文章所運(yùn)用的方法和得出的結(jié)論，都將對(duì)本書(shū)的完成提供重要的參考。

然而，上述研究在很多方面也存在著不足。人力資本理論的假設(shè)基礎(chǔ)建立在勞動(dòng)力市場(chǎng)完全競(jìng)爭(zhēng)和信息充分的基礎(chǔ)上，該理論的前提假設(shè)就存在著與現(xiàn)實(shí)不相符合的天然性缺陷。因此，單單以人力資本理論無(wú)法完美地詮釋我國(guó)日益復(fù)雜的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。而社會(huì)資本理論是在人力資本理論的缺陷基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)是嵌入在一定的社會(huì)關(guān)系之中的，除了人力資本，反映人們社會(huì)關(guān)系的社會(huì)資本在職業(yè)地位獲得中發(fā)揮著重要的作用。但是如果僅從社會(huì)資本理論視角來(lái)研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，同樣不能完美詮釋。而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)資本在就業(yè)中的作用，將會(huì)一定程度上促使青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀偏離，導(dǎo)致思想上過(guò)分依賴社會(huì)資本、依賴家庭的心理，如“啃老族”就是很好的一類群體。在這樣的價(jià)值觀模式下，社會(huì)和家庭不得不為青年學(xué)生邁向充分的獨(dú)立提供過(guò)多的資源和幫助。

因此，作為研究者，在面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)，兩種理論的結(jié)合是必要的。以往把人力資本和社會(huì)資本理論結(jié)合起來(lái)探討大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究存在以下缺陷。

第一，調(diào)查對(duì)象大多數(shù)樣本量小且范圍窄。在所有調(diào)查中，只有北京大學(xué)2003年和2005年“中國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)的相互作用研究”課題組在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了大范圍的調(diào)查，而其他文章調(diào)查對(duì)象僅限于省內(nèi)幾所高校或一所高校。因此，其文章結(jié)論的普適性不強(qiáng)。

第二，研究結(jié)論存在偏差。在各調(diào)查文章中，由于對(duì)人力資本和社會(huì)資本因素的劃分存在一些偏差，變量種屬類別沒(méi)有一致；同時(shí)，在統(tǒng)計(jì)分析中變量控制不一致，導(dǎo)致各自的研究結(jié)論存在許多偏差。

第三，以往研究基本上都忽視了中國(guó)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就是中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)存在著非常嚴(yán)重的勞動(dòng)力市場(chǎng)分割現(xiàn)象，包括體制分割、區(qū)域分割和城鄉(xiāng)分割等。因此，大學(xué)生在不同的具有分割特征的勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)過(guò)程中，兩種資本的作用程度肯定也會(huì)存在一定的差異。已有研究成果只有鐘云華、余素梅（2008）在湖南十所高校所做的調(diào)查研究中注意到這一點(diǎn)，但遺憾的是該調(diào)查僅限于內(nèi)地一個(gè)省份，且樣本量較少，因此也無(wú)法深入和全面地討論該問(wèn)題。

第四，所有研究均從某一角度就兩種資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用和影響因素進(jìn)行了分析，缺乏系統(tǒng)性研究。甚至有的文章還是停留在用兩種資本理論對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望等方面的分析，而大學(xué)生就業(yè)期望的研究很難反映出兩種資本對(duì)大學(xué)生求職過(guò)程的作用和影響。

第五，社會(huì)資本還比較少納入大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的研究范疇。目前，在大學(xué)生就業(yè)研究中，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的研究已經(jīng)成為研究的熱點(diǎn)。但是在眾多的研究成果中，并沒(méi)有跳出人力資本的研究范疇，研究者往往忽視了社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的作用和影響。也即忽視了勞動(dòng)力市場(chǎng)的不平等現(xiàn)象和特征，忽視了家庭背景和社會(huì)關(guān)系等社會(huì)資本因素的差異。因此，社會(huì)資本理應(yīng)納入大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的研究范疇。

第六，缺少對(duì)社會(huì)資本作用于大學(xué)生就業(yè)的政策干預(yù)和法律研究。社會(huì)資本過(guò)度作用于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，加劇了大學(xué)生就業(yè)的不公平，阻礙了和諧社會(huì)的構(gòu)建。完善勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的最終途徑，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)的是法治，而不是人治（人治就免不了托人情、拉關(guān)系）。研究者和相關(guān)政府部門應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的法治研究，這方面的研究成果所見(jiàn)不多，該類研究應(yīng)建立在對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)大量的實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)建章立制和制定相關(guān)法律來(lái)抑制社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的滲透和蔓延，防止社會(huì)資本逾越人力資本的市場(chǎng)主篩選地位。