愛玩是孩子的天性，也是孩子最顯著的特征之一。學齡前，孩子們通常除了吃和睡，其他的時間幾乎都是在玩。玩，促進了兒童身心的健康發展，使他們獨特的潛能得以充分開發，形成良好的個性與氣質，并開始認識周圍的世界。玩，可以稱得上是孩子成長的精神食糧。

生活中，一個令人揪心的現狀是，一旦孩子邁入了學校的門檻，就被要求“學就好好學，玩就好好玩”。學和玩似乎成了完全對立的關系，水火不容。于是，“讀死書、死讀書、讀書死”日漸成為教育的一大弊端。枯燥的學習往往導致孩子產生強烈的厭學情緒。

瑞士教育學家蒙臺梭利提醒人們，小孩子的學習應該在玩中學。讓學習富有游戲性，才能引起孩子的學習興趣。把學習變得有趣味，需要父母動一番腦筋。

我們來看看下面的例子：

有位母親用撲克牌教孩子認字，孩子喜歡兵器，于是母親就買了一副兵器撲克牌，邊玩邊認識各種兵器上的字，本來這個孩子對識字一點興趣也沒有，但由于母親改變了學習方式，在游戲中讓孩子學習，使得孩子的學習興致高漲，認字的速度不僅快，而且數量也多了，更可貴的是，孩子學習生字的積極性提高了。

接著，母親又教孩子了解撲克牌上各種兵器的簡短說明，并為孩子買回來一些介紹軍艦、坦克等武器的兒童讀物，孩子居然抱著這些書半天不動，并且產生了將來我也要發明宇宙飛船的愿望。

有的孩子十分討厭讀課文，老師留的讀書作業，很多孩子根本就沒有興趣完成。于是有的父母就搞了個“家庭錄音廣播”，讓孩子先練習，然后錄音，放出來大家一起欣賞，這樣不僅提高了孩子的朗誦水平，而且還讓孩子漸漸喜歡上讀課文。有些孩子很感興趣，很自覺地就把該讀的課文全都讀完了。父母還可以把錄音存檔，將來拿出來對比，看看孩子朗讀進步的情況。

以上兩個例子，都是通過游戲，把本來枯燥的學習變得富有趣味，孩子在游戲中既得到了放松，又學習了知識，是一舉兩得的辦法?？梢?，玩中學、學中玩，可以把枯燥的學習變得生動，讓孩子的學習積極性更加高漲。

玩中學、學中玩，比強硬地灌輸巧妙得多。孩子更愿意接受這樣的學習方式，他們會積極主動地探索，并且能明確今后的成長方向。

我們來看看這個小例子：

有一位三年級的小學生，在路邊發現了一棵蒲公英。他摘下了這棵蒲公英并把它帶到了班里，引起了全班同學的興趣。為了更充分地了解蒲公英，有些孩子和父母去圖書館尋找資料，有些孩子和父母來到野外采集標本。老師還發給了全班同學一些種子，讓大家觀察蒲公英的成長過程，并布置了觀察作業。小小的蒲公英讓全班同學對生物產生了濃厚的興趣。

西方有很多學校，給孩子的作業不是抄多少遍生字或是做多少道習題，而是布置一些課題讓孩子選出自己最感興趣的題目，然后去研究并寫出報告。孩子對這種作業充滿了興趣，因為這些知識都是他們平常最感興趣的知識，于是孩子們去圖書館尋找資料、在父母的監督下做試驗等，這樣孩子們不僅出色地完成了作業，還從中獲得了豐富的課外知識。

玩中學，學中玩，不僅可以豐富孩子的知識，培養孩子多方面的興趣，還可以培養孩子的多種能力。

目前的教學中，常常重視學習成績而輕視孩子動手能力的培養。

美國哈佛大學物理實驗室的導師說，中國的留學生知識扎實、理論基礎雄厚，可是動手能力差妨礙了這些學生在物理領域取得輝煌的成就。其他領域里也是如此，普遍反映出中國學生的動手能力差，探索知識的熱情低。這些和他們中小學時期的基礎教育是分不開的。

在玩中學、學中玩，可以讓孩子在學習知識的過程中提高動手能力。有一位父親給孩子買來了一套制作各種簡單模型的工具，孩子在組裝的過程中，不僅邏輯思維能力得到了提升，而且動手能力也比同齡的孩子強，空間感、想象力都得到了很好的鍛煉。

玩是孩子的主要活動，孩子好奇、好動、好模仿，讓孩子在玩中學、學中玩，在玩中探索，在探索中學習和成長，可謂寓教于樂，不但給孩子帶來快樂，更能讓孩子輕松愉快地學習，激發出孩子更大的學習興趣，使學習動力更加持久。

那么，怎樣才能讓孩子在玩中學、學中玩呢？我的建議是：

父母要開動腦筋，巧妙設計。讓孩子在玩中學、學中玩，不是說讓孩子去瘋玩、傻玩，作為父母根本就不聞不問，這是不對的。為了讓孩子在游戲中學到知識，父母要對孩子的游戲進行巧妙的設計，要有針對性。或者針對孩子的興趣，讓孩子的興趣在游戲中得到進一步的加強，為今后的成長明確方向；或者針對孩子討厭的、薄弱的科目進行設計，讓孩子在游戲中得到樂趣，從而產生對這門學科的興趣，積極主動地學習。

游戲要富于變化，不能千篇一律。讓孩子在游戲中有所學，父母設計的游戲要富于變化，總是重復一種游戲會使孩子產生膩煩的情緒，這樣游戲的興致也會漸漸淡化。父母可以利用多種方式進行游戲，可以帶孩子走進大自然，可以帶孩子看一場科學展覽，可以和孩子一起種植并觀察一種植物，等等。

父母要因勢利導，強化游戲的效果。孩子因為父母巧妙的安排，對知識產生了濃厚興趣，這時父母要因勢利導，對游戲所產生的效果進行深化，讓游戲所產生的意義更加深遠。

設計游戲的時候要站在孩子的角度考慮。很多家長在設計游戲的時候，是根據自己的喜好來安排，可能孩子對這種游戲根本就不感興趣或者興趣不大。所以家長在設計游戲的時候應站在孩子的角度思考，不能讓游戲變成孩子的負擔。