02 自我認(rèn)同

5歲的毛毛聰明懂事，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)母親節(jié)，于是便想著那天給媽媽做頓飯吃。不能動(dòng)煤氣又不能用電鍋，這該怎么辦呢？聰明的毛毛最后決定做西餐，既安全又簡(jiǎn)單。說(shuō)干就干，他把花生醬涂在了餅干上做三明治，又把蛋糕放進(jìn)牛奶里做麥片，把果凍和冰淇淋攪在一起當(dāng)飲料。如果這些都不算離譜的話(huà)，他還用巧克力做沙拉，用薯片夾草莓，總之是把他喜歡的食物全部“混搭”個(gè)遍。看著兒子的發(fā)明創(chuàng)造，媽媽真是又好氣又好笑，“寶寶啊，這個(gè)花生醬媽媽不是涂面包用的嗎？蛋糕放進(jìn)牛奶里就沒(méi)法吃了啊……”“我就喜歡這么吃嘛！”滿(mǎn)以為媽媽會(huì)夸他懂事的毛毛不高興了。

做家長(zhǎng)的都知道，兩三歲的孩子什么事情都喜歡自己做，他們的心氣兒很高，可是能力卻不夠，常常是好事沒(méi)做成，倒給家長(zhǎng)添了不少亂。這時(shí)候，如果你按照自己的想法打擊孩子的積極性，隨意評(píng)價(jià)他這樣做對(duì)還是不對(duì)，或者從給自己添麻煩的角度讓孩子不要這樣胡鬧等，都會(huì)嚴(yán)重影響孩子的探究行為，降低他們的自我評(píng)價(jià)。

孩子渴望獨(dú)立，希望證明自己的能力，這是他們第一次自我意識(shí)萌發(fā)的表現(xiàn)，也是幼兒腦部機(jī)能高速發(fā)展的標(biāo)志，是一件可喜可賀的事情。雖然可能會(huì)給你的生活增添麻煩，甚至鬧得“雞犬不寧”，我們?nèi)匀粦?yīng)該理解和珍惜這些行為，并對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。上邊提到的毛毛的媽媽?zhuān)鸵驗(yàn)椴活櫤⒆拥男睦砀惺埽粡淖约旱乃季S模式判定孩子的行為很“可笑”，從而使孩子剛剛產(chǎn)生的自我意識(shí)受到了壓抑和打擊。

要想培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，樹(shù)立他們積極的自我概念，讓他們更自信、更快樂(lè)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該注意的一點(diǎn)就是，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和孩子交流，用接納的態(tài)度評(píng)價(jià)孩子的行為。“寶寶做得真不錯(cuò)”、“媽媽相信你能行”、“好像看起來(lái)挺不錯(cuò)哦”、“你很有自己的想法”等等說(shuō)法，都是鼓勵(lì)孩子很好的語(yǔ)言。你的信任和贊許，會(huì)讓孩子潛在的自我控制機(jī)能充分地表現(xiàn)出來(lái)，他就更愿意去完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。而且，孩子會(huì)因此更加信賴(lài)父母，與父母的內(nèi)心貼得更近，遇事反而更愿意聽(tīng)從父母的指導(dǎo)和建議。

另外的一個(gè)注意事項(xiàng)，是不要給孩子過(guò)多的干涉。越是孩子自尊高度發(fā)展的階段，越是自我意識(shí)高度萌發(fā)的時(shí)期，父母就越可能犯“越權(quán)”的錯(cuò)誤，即投入過(guò)多的關(guān)注，并在孩子努力的過(guò)程當(dāng)中摻雜過(guò)多的主觀意志。他們總是把孩子在做的事情當(dāng)成他們自己的事情，把孩子將要取得的結(jié)果當(dāng)成自己即將面臨的結(jié)果，于是看似比孩子還著急，還用力。殊不知，這樣好的出發(fā)點(diǎn)并不能讓孩子領(lǐng)情，相反，這只會(huì)讓孩子反感甚至厭惡。因?yàn)槟愕淖龇ㄗ尯⒆佑X(jué)得自己的權(quán)力被剝奪了，他的努力與他想取得的結(jié)果已經(jīng)無(wú)關(guān)了，對(duì)于他想完成的事情也沒(méi)有了責(zé)任感和歸屬意識(shí)。本來(lái)的意愿，因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度參與而變得趣味全無(wú)。

自我認(rèn)同對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分重要，有了對(duì)自身能力的信任，他們才愿意去完成一個(gè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，達(dá)成一個(gè)心愿，并希望通過(guò)自己的力量獲得成功。自我的認(rèn)同感能讓孩子樹(shù)立對(duì)人生基本的熱愛(ài)，也幫助塑造他們持之以恒的毅力，幫助他們?cè)谂^(guò)程中獲得滿(mǎn)足感與快樂(lè)，因此，也格外需要我們?cè)谌粘５募彝ソ逃兄乇Ｗo(hù)。

先認(rèn)同孩子

人之初到這個(gè)世界，幾乎是最無(wú)能力的生物，雖說(shuō)最聰明，但生長(zhǎng)周期的比例也最長(zhǎng)，很多動(dòng)物在幼兒期階段已經(jīng)可以出外覓食、承擔(dān)家庭重任了，但人類(lèi)的幼兒還需要成年人的悉心照顧，否則連生命都難以維持。人類(lèi)特殊的發(fā)展特點(diǎn)決定了，我們與生俱來(lái)就需要互相依靠、通力合作才能謀求個(gè)人的發(fā)展；而人類(lèi)相互依存的生活現(xiàn)狀也決定了，我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更多地需要周?chē)后w的評(píng)價(jià)作參照，自我認(rèn)同感更是如此。

所謂自我認(rèn)同，即個(gè)體依據(jù)個(gè)人經(jīng)歷對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，身處成長(zhǎng)期的兒童，其自我認(rèn)同感的形成與外界反饋存在著緊密的關(guān)系。由于孩子本身的思維能力和評(píng)價(jià)系統(tǒng)尚未發(fā)展成熟，他們對(duì)自我的判斷和認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于他人，尤其是至親的父母的評(píng)價(jià)。經(jīng)常得到父母肯定的孩子無(wú)疑會(huì)認(rèn)為自己是優(yōu)秀的、有價(jià)值的、受人喜愛(ài)的；過(guò)多地批評(píng)也只能給孩子帶來(lái)消極的自我感受，進(jìn)而形成自卑、怯懦等退縮型個(gè)性特點(diǎn)。

父母的認(rèn)同，例如頻頻的點(diǎn)頭、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)等，對(duì)于孩子自尊、自信和自我認(rèn)同感的建立都具有積極而重要的作用。讓我們多點(diǎn)頭少搖頭，多肯定少否定，多鼓勵(lì)少打擊，多幫助少嘲諷，讓孩子建立更積極健康的自我形象，自信地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。

讓孩子喜歡上自己

一個(gè)認(rèn)同自己的孩子，一定是一個(gè)喜歡自己的孩子。他為自己的優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，也相信自己可以不斷地改正缺點(diǎn)，不斷提高。讓孩子自己喜歡自己，要從日常生活中的點(diǎn)滴做起。尤其對(duì)于孩子好的動(dòng)機(jī)行為，比如做自己應(yīng)該做的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)，幫助其他小朋友，尊敬長(zhǎng)輩等等，哪怕這樣的行為是“應(yīng)該的”，也要及時(shí)表示你的喜悅，“你能這么做，媽媽真高興”、“媽媽為你驕傲”、“你這一點(diǎn)值得我們?nèi)蚁蚰銓W(xué)習(xí)”，這些表達(dá)都有助于孩子悅納自己，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

若孩子很少有主動(dòng)的利他行為，或者很少有成功的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該為其創(chuàng)造相應(yīng)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到奉獻(xiàn)的喜悅，體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。尤其要在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中不斷進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，例如“媽媽認(rèn)為樂(lè)于助人是一項(xiàng)很好的美德，我很高興我的寶寶做到了”、“你看看你做得多好”、“真不錯(cuò)，爸爸看了也一定很高興”、“讓我們把整個(gè)過(guò)程講給爸爸聽(tīng)”……這些引導(dǎo)都能將孩子的關(guān)注點(diǎn)從事情的結(jié)果上轉(zhuǎn)移到事情本身的性質(zhì)和行進(jìn)過(guò)程，從而讓孩子對(duì)自己的選擇感到自豪，也會(huì)在很大程度上提高孩子的自我認(rèn)同度。