贊譽

趙微

陜西師范大學教育學部教授，國內首個小學生學習支持中心創建人

跟劉博士一起寫《心理學家的幼教課——幼兒園里的學習力銜接課》時，我們有了比較深度的交流，對劉博士的學習能力與學習內容的匹配與否是導致注意力問題和學習問題的根本原因這一觀點高度認同。劉博士的父親劉弘白是著名的學習障礙研究專家，他的視聽動理論在提升學習能力方面的重要性得到了幾十年兒童教育實踐的支持，幫助大家了解兒童的學習問題、專注力問題的原因和有效的改善方法。在《快小孩，慢小孩》中，劉博士提出通過匹配學習內容與兒童的學習能力，訓練他們的視覺、聽覺和運動知覺，幫助兒童擺脫注意力和學習困難。這本書可以幫助家長更科學地理解孩子的學習困境，去掉學習障礙、注意障礙等特殊兒童的標簽，消除教育焦慮，進而樂觀、有效地支持孩子的改變。本書內容深入淺出，用人人能明白的語言解釋了深奧的學習原理，非常值得教師和家長一讀。

馮金彩

上海市兒童醫院小兒康復科主任醫師

當下，專注力不足的孩子越來越多，要解決孩子的專注力問題離不開對兒童發育的規律和學習內容的深入了解，本書正是作者和父親兩代人的研究和實踐的成果，醫教結合會帶給孩子更大的幫助。這是一本給兒童和家長帶來希望的書，也是一本實用的工具書。

曾凡林

華東師范大學教授

學習“快”的孩子往往是有效的且成功的學習者，若想幫助孩子成為高效的學習者，刷題與盲目努力是沒有用的。本書倡導的專注力提升方案，不僅體現了孩子的學習風格偏好，也對應了閱讀、書寫和寫作、計算和數理邏輯等基本學習技能的養成。讓孩子感到自己力量的同時，大大提升了專注且“快起來”的可能。

張偉琪

藍橡樹教育創始人

思想家拉爾夫·沃爾多·愛默生曾說：“順應自然的節奏，她的秘密在于耐心。”真正的學習是一場終身的成長之旅。然而，如今我們看到太多孩子小時候被拔苗助長，長大后卻停滯不前。劉博士的《快小孩，慢小孩》提醒我們，要心懷對孩子天性的敬畏，耐心地幫助每個孩子找到適合自己的節奏，從而實現終身成長與幸福。

陳慧

上海市實驗學校黨委副書記兼國際部主任

全球有24個時區，不同的國家處在不同的時區里。世界上每個人也都有自己的時區，有些人看似走在你的前面，也有人看似走在你的后面，但其實每個人都在自己的時區里走著自己的路，我們的迷茫和困惑有時來自“錯區”。循著劉博士指點的道路和節奏，無論是快小孩，還是慢小孩，一定都可以找到自己的時區，在自己的時區里，一切都準時。

唐蕾伊

上海市徐匯區胡姬港灣幼兒園園長

作為幼兒園園長，每天都要面對上百個幼兒，我深知每個孩子都是獨一無二的，卻依舊希望每一個孩子都有絕佳的學習能力。在長期的教育工作中，我見過很多有天賦的“快孩子”，也見過不少還沒有開竅的“慢孩子”。而對還沒開竅的“慢孩子”，家長總是希望能找到原因，盡快幫助孩子開竅。劉博士的這本書從意想不到的角度給予了新的闡釋。書中以大量的實例以及深入淺出的描述，使內容既有可讀性，又有教育上的思考。這本書致力于從家庭的角度為孩子創造一個更具支持性的環境，讓每個孩子都能快樂成長，自信學習。