內(nèi)容提要

孩子做事拖拉，經(jīng)常分心，成績差，他們真的是慢孩子嗎？孩子一直學習很好，但是突然有一天不想學習了，快孩子有可能變慢嗎？我們的教育中，經(jīng)常把慢孩子的問題當作“癥狀”，給孩子貼上ADHD、學習障礙的標簽，但往往忽略了孩子學習能力和教材難度的匹配。本書的作者劉騁長期活躍于青少年兒童教育領域，提出孩子問題的背后很可能是學習能力發(fā)展不均衡或?qū)W習能力和教材難度不匹配。他提出了一套基于視、聽、動能力的干預方案，讓孩子的能力均衡且匹配教材，突破他們在學習上的困難，讓孩子重新拾回學習的樂趣及信心。