1.2 孩子自驅自律的本質是什么

很多學霸，其實在很長一段時間里都表現得平平無奇。但突然有一天，他們仿佛認知覺醒了，擁有了自驅自律的能力，他們的身體里好像安裝了一枚小馬達，能為他們提供源源不斷的動能。

這是怎么回事呢？

曾有教育博士說：“天賦也好，家庭環境也罷，真正推動一個孩子不斷努力、持續進取的力量，其實是他們后天被喚醒的強大內驅力。”因此，讓孩子自驅自律才是教育的最高境界。

01 什么是內驅力

內驅力，是指個體在沒有外部壓力或監督的情況下，主動追求目標并自我激勵的能力。

內驅力很容易遭到破壞，比如，你正埋頭整理房間，這時候你的愛人湊過來，沖你來一句：“來，把茶幾上的零碎東西收拾一下。”

本來，你心里盤算著下一步就是收拾那堆雜物了，結果被這么一“指揮”，突然間，你的那股干勁兒就煙消云散了。

你有沒有過類似的經歷？這究竟是怎么回事兒呢？

這是因為，你的愛人的一句話在無意間把你那寶貴的內驅力給破壞了。

事實上，孩子學習的內驅力同樣很容易遭到控制型父母的破壞。

02 孩子的內驅力

別看孩子年紀小，他們和成年人一樣，內心深處都是有內驅力的。而恰恰因為他們年紀小，不像大人那樣能清晰表達，遇到不爽的事兒，多半只能用哭、發脾氣、磨蹭這種“原始武器”來抗議。

很多家長不了解孩子的表達方式，一看孩子鬧情緒，就覺得是孩子任性，于是，催吼、嘮叨就產生了，他們生生把孩子從“自個兒往前沖”的狀態拽進了“被人推著走”的狀態。久而久之，孩子習慣了這種“他驅模式”，再想讓他們恢復成“自驅模式”就不容易了。

美國心理學家亨利·默里曾經提出一個觀點，他說：“人天生就有個需求，就是想自主決定是否去做一件事。”

這就和到點兒肚子餓了，非得吃口飯是一個道理。要是這類需求未被滿足，我們的幸福感就會大打折扣。

03 掌控感

要想喚醒孩子的內驅力，讓他自驅自律，家長就要給孩子掌控感。

掌控感到底有多關鍵呢？

請回憶一下你的學生時代。

當你還是學生時，如果老師讓大家自愿參加勞動，你和同學們都搶著舉手報名，如果你被選中，肯定干得特起勁，心里還美滋滋的。

但反過來，要是大家都不舉手，你卻被老師“幸運”地抽中了，估計你心里得嘀咕：今天真是倒了大霉，攤上這苦差事，干活兒都覺得累得慌。

你看，這就是有沒有掌控感的差異。你一旦決定了干某件事，就有掌控感，那么不知不覺當中，你的行為就會順著這個決定的方向發展。換句話說，只要一個人決定做某件事，他就有足夠的動力自己去把事兒干成。

這也就能解釋，為什么古代將軍出征前往往會被主公問“愿不愿意立下軍令狀”。因為立不立軍令狀是將軍自己的選擇，他一旦選擇了立軍令狀，那他完成任務的動力自然很充足。

那究竟要如何給孩子掌控感呢？

本書第三章會為你詳細介紹。