序言
培養孩子，關鍵在陪伴

一位母親的靈魂拷問

一次，我給一對氣沖沖的母子做咨詢，坐定之后母親讓兒子開口說話，兒子就是不說話。見此，我就問他們誰愿意與我先單獨聊聊，結果兩個人都指著對方說，讓她（他）先聊，因為她（他）的問題更多。兩人推來推去，我決定先邀請母親聊聊，讓兒子在外邊等著。兒子出門后，母親欲語淚先流，平靜下來后就開始大吐苦水，從小到大她在孩子身上砸了數不盡的錢，上興趣班，上奧數班，出國游學，參加競賽，上重點初中，現在面臨中考，什么事情都給孩子打點得好好的，可孩子越來越不聽話，越來越任性，只做自己想做的事情，全然不顧即將來臨的中考……母親一口氣說了五六分鐘。我一直聽著，不住點頭共情她的付出和無奈。末了，我問她：“今天來找我咨詢，想解決什么問題？”

“今天找你咨詢，就是想讓你給孩子說道說道，我這么為他付出，他怎么就這么不配合，不感恩，每天惹我生氣？！”母親斬釘截鐵地說。

“這個——”我遲疑了一會兒回答道，“我想先找孩子聊聊再說。”

不承想，母親竟又開口接著說：“岳老師，其實我看了許多家教的書，也用了許多招數，剛開始還可以，但很快就不管用了。”

“那你舉個例子？”我好奇地問。

“什么對孩子態度和藹，語氣堅定，我做到了；什么多用‘我’開頭的語句，少用‘你’開頭的語句，我做到了；什么要認可孩子的情緒，避免正面沖突，我也做到了……”母親一口氣說了七八條，氣憤未消。

“噢——”我深深地嘆了一口氣，接著問，“那你覺得是什么原因使這些招數不起作用了？”

“這個——”母親遲疑了一下說，“我想是我沒有變換新的招數，總是在用舊的招數，孩子知道怎么對付我，所以就不管用了。”

“書中的理念都是有道理的，為什么會不起作用了？”我反問母親。

“是啊，我也困惑啊，書上說的都有道理，為什么孩子就是不聽，難道是我沒執行好？”母親回答說。

“那我想問你，你對孩子的整體感覺是什么？”我再問。

“整體感覺就是急，恨鐵不成鋼，每天都想看著孩子好好學習，成績上升，可孩子每天都非常磨嘰，心思總是不能全部放在學習上，真讓人操心。還有，我說了多少遍，讓他多與表哥聊聊，表哥會領著他上‘人大’的，可孩子就是不聽，還拒絕去我哥哥家……”母親一口氣又說了四五分鐘。

我默默地聽著，末了說了一句：“我知道你的問題出在哪里了，出在陪伴上。關鍵不在給孩子硬性的教育與包辦，關鍵在給孩子優質陪伴。”

關鍵陪伴的理念

培養孩子成長成才時，缺的是令孩子能夠接受的陪伴。

現在有的家長平時也不缺給孩子的陪伴，缺的是給孩子關鍵時刻的陪伴，或者說關鍵時刻的引領。

現在不少孩子吃喝拉撒、衣食住行全部由家長打點，而且是全方位包辦，可以說是被圈養長大的，這不僅令孩子感到窒息，也令孩子嚴重缺乏自主力的培訓。

家長們樂于比拼對孩子的關注和投入，卻沒有認真與孩子討論一下，有哪些關注和投入是孩子需要的，有哪些關注和投入是孩子不需要的。就像來做咨詢的那位母親一樣，她在全心全意地愛孩子，成就孩子，卻感到深深的挫敗和無奈，因為她不明白，孩子怎么就不能像她的大侄子那樣出色。

也有許許多多的家長，一直給孩子講述別人家孩子的成功故事，希望以此激勵自家孩子的成長，殊不知孩子常對此表現出漠然和鄙視，令家長更加抓狂。

這一切，都是因為家長沒有給孩子提供關鍵的陪伴。這意味著：

管教孩子嚴格而不嚴厲。

關愛孩子寬容而不縱容。

培養孩子自信而不自戀。

規勸孩子明確而不啰唆。

在孩子需要的時候，為孩子提供最有效的幫助。

在孩子的成長路上，給孩子創造最有利的條件。

家長與孩子之間，要有一定的空間。家長要給孩子一定的自主權，不要令他感到窒息、壓迫。尊重孩子、方法靈活的優質陪伴，會讓孩子在與家長相處時，永遠有期待或是喜悅。家長不妨回想一下：孩子什么時候與你相處最喜悅？是在上幼兒園之前。因為那時候的孩子最聽話，家長也最可親。可孩子3歲之后開始上幼兒園，進入群體社會，必須學會合作與競爭；進入紀律環境，要學會自律和抗挫。而家長感覺陪伴很吃力的時候，也恰恰是孩子成長的時候。

來做咨詢的那位母親之所以有強烈的挫敗感，是因為她在陪伴孩子的過程中出現了以下誤操作：

缺乏對孩子興趣愛好的重視，整天逼著孩子做家長想讓他做的事，而不是鼓勵孩子做他自己想做的事情。

缺乏給孩子的未來筑夢，讓孩子錯誤地感覺學習是為了討父母開心，而不是為了自己的未來奮斗。

缺乏培養孩子主動求助的意識，想不到為孩子的有利發展搭建平臺，創造機會，尋找貴人相助。

缺乏對孩子自身優點的淘寶和挖掘，眼里看到的都是孩子身上的缺點；天天開孩子的“批斗會”，絕少開孩子的表揚會。

缺乏對孩子人生中里程碑事件的梳理，沒有看到孩子生活中種種抗挫事件的價值，不懂得找出那些照耀孩子一生的里程碑事件，并以此激勵孩子成長。

缺乏與孩子的有效溝通，常常為圖一時之快，泄一刻之憤而采取壓迫式、脅迫式的溝通模式，令孩子無所適從。

缺乏對嘮叨孩子的自我覺察，常常以數落孩子來排解自身的煩惱和焦慮，到頭來對解決孩子的問題于事無補，甚至適得其反。

缺乏對孩子的有效鼓勵，不懂得夸獎孩子聰明與夸獎孩子努力之間的區別，不了解細節肯定的重要性。

總之，家長要明白一個道理，就是孩子的健康成長需要有利、有效的關鍵陪伴，而這，正是本書的要旨所在。

“關鍵陪伴”叢書寫了什么

我撰寫“關鍵陪伴”叢書，是為了助力大家成為開心家長和智慧家長。

首先，我想提醒家長，孩子的健康成長是一個漫長的歷程，絕非一兩個絕招能搞定的。所以家長一定要走出一招鮮的誤區，不要指望說了什么話，孩子就聽話了，做了什么事，孩子就懂事了。其實，孩子的行為改變與健康成長是一項系統工程，也是一項充滿希望的工程。據此，我在本書中特意強調了家教理念的系統性，全面、系統地探討適合中國人的家教方式。

其次，我想強調對孩子的發展要本著因材施教的原則，根據孩子的自身習性和智能傾向來規劃孩子的未來。

最后，我在書中特意強調了家教理念的科學性，以大量的科研成果來驗證適合中國人的家教方式。此外，我特意加入了許多操作注意事項，以供大家借鑒、思考。

“關鍵陪伴”叢書具有理論性、系統性、操作性和經實踐驗證的有效性。為凸顯以上特點，我將這套叢書分為理論篇、個人成長篇和案例篇。

在理論篇——《關鍵陪伴》中，我系統地介紹了我這些年不斷研究、思考、實踐的家教經驗，并在文章中加入了“岳博士家教小貼士”“岳博士智慧家長小貼士”“岳博士成長經歷分享”“岳博士咨詢經驗分享”“岳博士育兒經驗分享”，以增加書籍的趣味性、指導性和可操作性。

在此，我由衷地感謝北京時代光華圖書有限公司出版本套叢書，特別感謝文釗董事長和陳宇總編輯對本書予以的肯定和關照，沒有他們的全力支持，本套叢書不會如此順利、快速地出版。

在此，我還特別感謝本套叢書的策劃編輯海棠女士，深深感謝你圍繞這套書所付出的心血和精力。我們就此套叢書的寫作討論逾兩年，見面二十余次，我從未見過像海棠女士這樣全心全意撲在工作上的編輯，深表敬意！

是為序。