2.1 領導理論概況

2.1.1 領導的概念

對領導（Leadership）的關注貫穿東西方古典文獻，學者們普遍認為領導對組織及社會的有效運轉非常重要。關于領導的定義一直以來學者們都是各執己見，無法統一，正如Bass（1990）提到的“對領導的定義差不多和領導研究者一樣多”。盡管如此，從哲學思維角度看，不同領導理論和領導定義背后的本體論是一致的，學者們普遍認可的是領導的三因素本體論（the Ontology of the Tripod）——“領導”最簡單的3個組成要素：領導者、下屬及他們想要達到的共同目標（Bennis，2007）。

大多數領導定義和理論以不同的方式組合這3種要素：“領導是個體影響群體中的其他個體以達到共同目標的過程”（Northouse，2003：3）；“領導是勸說或者示范的過程，通過這一過程個體（或者領導團隊）促使群體完成領導者指定的目標以及領導者和下屬共享的目標”（Gardner，1990：1）；領導是“領導者和（反映他們共同目的的真實變化）下屬之間的影響關系”（Rost，1991：102）。Chemers（1997）的研究表明大多數理論學者接受領導是“一個社會影響過程，這一過程中，領導者能夠得到他人的幫助和支持完成某項任務”。在討論領導概念時，Bass（1990）總結認為“定義有效領導為領導者成功地影響下屬完成目標……是特別有用的”。因此，盡管有很多關于領導的定義，但是幾乎都共享了本體論假設，即認為領導概念包含3個實體要素：領導者、下屬以及共同目標。這一本體論表明了領導研究的根本，是領導最簡化的形式，也是任何領導理論都將涉及的必不可少的要素。同時，這一本體論也意味著討論領導就要討論領導者、下屬以及他們的共同目標，而且領導實踐本質上是領導者和下屬圍繞其共同目標的相互影響的實踐。

領導的三要素本體論未包含的一個重要因素是情境（Avolio，2007；Johns，2006；Osborn，Hunt，and Jauch，2002）。領導本體論之所以未包含情境，是由于該三要素模型指的是個體間的相互影響，這些個體一般假設具有內在的特征，因此領導者、下屬以及他們的共同目標往往被認為獨立于任何特別的情境。然而，情境被廣泛認為是一個獨立的變量，作為領導理論構建和發展的重要邊界條件（Liden and Antonakis，2009），這一獨立變量對身處其中的領導者和下屬具有一定的影響。因此，除了領導本體論的3個基本要素之外，情境也是領導理論研究需要關注的必不可少的要素（Avolio，2007）。

引入情境要素的領導本體論基本框架如圖2-1所示，這些要素與Yukl（2002）所描述的領導變量相似。對該框架的具體描述如下：首先，圖中領導者和下屬之間不對稱的箭頭表明領導者對下屬的影響多于下屬對領導者的影響。領導者通過對下屬的不對稱影響進而達到共享目標的完成。其次，領導者和下屬的本質區別通過其特征和行為加以反映。同時，領導者和下屬的特征及行為之間相互產生不對稱的影響。最后，情境作為一個獨立變量，影響了領導者、下屬及二者之間的交互作用。需要強調的是，圖2-1僅是領導本體論的基本框架，更多發展的和詳細描述的框架可能以不同的方式展示變量之間的相互關系，但是都將包含本體論的3個基本要素：領導者、下屬及共享目標。

圖2-1　領導本體論基本框架

資料來源：Drath、McCauley和Palus等（2008）。

基于上述的領導本體論并且考慮情境要素，Antonakis等（2004）給出了更為完整且可能被大多數領導研究學者接受的定義：“領導指的是領導者和下屬相互影響過程的本質，因之產生的結果，以及領導者個性和行為、下屬認知和領導者歸因及其環境等是如何決定這一過程的。”