（三）學(xué)前教育對當(dāng)?shù)匚幕挠绊?/h3>

學(xué)前教育在文化的發(fā)展中也具有重要的作用，它對文化的作用體現(xiàn)在三個方面。首先，學(xué)前教育具有保存和傳遞文化的作用。學(xué)前教育促進(jìn)社會文化的保存和傳遞，促進(jìn)社會文化的選擇與豐富，促進(jìn)社會文化的更新與創(chuàng)造。現(xiàn)代社會在信息化、全球化趨勢日益明顯的狀況下，多元文化并存是一種事實狀態(tài)。在這種多元文化中，如何引導(dǎo)兒童了解中國文化與外國文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，以及當(dāng)?shù)匚幕g的關(guān)系，都十分重要。學(xué)前期，正是兒童處于文化意識的萌芽時期，這個階段如何能夠正確引導(dǎo)兒童熱愛本民族的文化和傳統(tǒng)文化，對其將來處理多元文化背景下的這些信息，具有奠基性的意義。其次，學(xué)前教育具有選擇和傳播文化的功能。學(xué)前教育需要有具體的內(nèi)容來開展，選擇教育內(nèi)容的實質(zhì)也就是選擇文化的問題。學(xué)前教育階段，主要是通過家庭和幼兒園培養(yǎng)兒童日常生活中的基本行為禮節(jié)、與人交往的方式等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。教育者選擇文化之后傳遞給兒童，兒童接受和內(nèi)化文化，其言行舉止又成為傳統(tǒng)文化的直接傳播載體。因此，學(xué)前教育具有選擇和傳播文化的功能。最后，學(xué)前教育具有創(chuàng)新文化的功能。學(xué)前教育在保存和傳遞文化的過程中，把已有的社會文化財富內(nèi)化為受教育者個體的精神財富，較化為他們的知識、才能、思維能力、實踐能力，使其具備創(chuàng)新文化的能力和個性，進(jìn)而推動文化的發(fā)展和更新。當(dāng)然，這個階段的兒童對文化進(jìn)行創(chuàng)新的表現(xiàn)并不明顯，而是一個長期的逐步顯現(xiàn)過程。另外，學(xué)前教育選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內(nèi)容，使經(jīng)過選擇的文化更加適應(yīng)社會發(fā)展的要求，更加具有生命力。