前言

在以人工智能為代表的第四次工業(yè)革命浪潮下，人類社會的生產(chǎn)生活、學(xué)習(xí)工作無疑將迎來前所未有的影響和變革。伴隨著新技術(shù)革命的到來，思想政治教育領(lǐng)域也或多或少地發(fā)生著改變，以不斷適應(yīng)社會變革的需要。習(xí)近平總書記指出，要“高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育”。這就要求要高度重視人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與創(chuàng)新，借助人工智能優(yōu)勢打造可全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、公平學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、智能化學(xué)習(xí)的教育新模式，為教育的轉(zhuǎn)型升級提供新出路。那么在未來人工智能時代，人工智能將如何融入思想政治教育領(lǐng)域？如何改變思想政治教育？如何解放思想政治教育主客體？會給思想政治教育帶來哪些潛在的危險？思想政治教育又當(dāng)如何應(yīng)對呢？這些問題關(guān)系著思想政治教育的前途命運(yùn)，必須系統(tǒng)地加以回答。

本書從理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯以及價值邏輯出發(fā)，探討了人工智能融入思想政治教育的價值、機(jī)理、困境、風(fēng)險、目標(biāo)、原則以及實踐路徑，回答了人工智能融入思想政治教育是何、為何、有何、如何的問題。筆者認(rèn)為，人工智能作為顛覆性技術(shù)，是思想政治教育革新的動力與工具。思想政治教育承載著立德樹人的重要任務(wù)，以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為根本目標(biāo)，引導(dǎo)人們塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治教育是關(guān)于人的發(fā)展的學(xué)說，促進(jìn)人向人類本質(zhì)回歸。對于思想政治教育來說，人工智能始終是作為工具存在，發(fā)揮技術(shù)的輔助作用。因此，在未來的人工智能時代，機(jī)器不可能取代學(xué)校，也不會完全取代教師，只會替代一些重復(fù)性和標(biāo)準(zhǔn)化的工作，取代傳統(tǒng)思想政治教育活動中不適應(yīng)時代發(fā)展的部分，并把思想政治教育主客體從原來的勞動中解放出來，從而更好地促進(jìn)人自由全面地發(fā)展。

人工智能融入思想政治教育的研究難點是，如何突破人工智能在融入思想政治教育時的困境以及應(yīng)對人工智能融入思想政治教育后所帶來的挑戰(zhàn)，真正使人工智能與思想政治教育實現(xiàn)深度融合而不是簡單地相加。目前，學(xué)術(shù)界圍繞人工智能賦能思想政治教育的研究，主要集中于人工智能給思想政治教育帶來的變化、帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及融合創(chuàng)新的實踐路徑等方面的局部論述。本書將致力于研究人工智能融入思想政治教育的理論與實踐全過程，力圖明確人工智能的概念和融合的理論基礎(chǔ)，揭示人工智能與思想政治教育融合的內(nèi)在機(jī)理，闡釋人工智能與思想政治教育交叉融合的現(xiàn)實困境與潛在風(fēng)險，探究人工智能與思想政治教育融合的原則和所要達(dá)到的目標(biāo)，進(jìn)而提出既能有效化解人工智能融入思想政治教育的風(fēng)險，又能實現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐路徑。本書具體內(nèi)容為：第一章闡述了人工智能與思想政治教育的理論，探討了人工智能與思想政治教育的研究現(xiàn)狀、內(nèi)涵外延、本質(zhì)特征、理論基礎(chǔ)，回答了人工智能融入思想政治教育“是何”的問題。第二章從系統(tǒng)論的高度分析了人工智能融入思想政治教育領(lǐng)域，對思想政治教育的環(huán)境、思維、主客體、方法等各要素變革的重要價值，回答了人工智能為何要融入思想政治教育的問題。第三章探討了人工智能融入思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理，揭示了人工智能融入思想政治教育的生發(fā)機(jī)理、作用機(jī)理、運(yùn)行機(jī)理，闡明了人工智能與思想政治教育深度融合的內(nèi)在契合性。第四章探討了人工智能融入思想政治教育時的現(xiàn)實困境，包括思維困境、技術(shù)困境、倫理困境、保障困境。第五章審視了人工智能融入思想政治教育后為思想政治教育各環(huán)節(jié)、各要素帶來的風(fēng)險，與第四章內(nèi)容共同回答了人工智能融入思想政治教育“有何”的問題。第六章探討了人工智能融入思想政治教育的目標(biāo)指向，旨在為人工智能與思想政治教育深度結(jié)合錨點定位。第七章立足于人工智能與思想政治教育深度融合時所存在的困境與風(fēng)險，探討了人工智能融入思想政治教育的基本原則，以確保人工智能融入思想政治教育的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，助力防范和規(guī)避潛在的風(fēng)險困境。第八章以問題為導(dǎo)向，探討了人工智能融入思想政治教育的創(chuàng)新路徑，旨在把人工智能與思想政治教育的有效融合落到實處。

人工智能技術(shù)是一把“雙刃劍”，當(dāng)我們熱衷于討論人工智能將創(chuàng)造思想政治教育新形態(tài)時，也應(yīng)該冷靜反思，未來的思想政治教育就一定很好嗎？會受到人們的熱烈歡迎和追捧嗎？對于這些問題，目前我們尚給不了明確的回答，需要未來的實踐來證明。因此，當(dāng)前仍需要堅持辯證看待技術(shù)與教育、技術(shù)與人的關(guān)系。

本書由四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院的在讀博士生鄧艷、張婕、楚銳杰、尹清龍共同編寫，具體分工為：張婕撰寫第一、三章，尹清龍撰寫第二、八章，鄧艷撰寫第四、五章，楚銳杰撰寫第六、七章。本書在編寫過程中，參考和借鑒了國內(nèi)外專家、學(xué)者的研究成果，在此致以誠摯的謝意。由于作者水平有限，書中難免有不足之處，懇請大家批評指正！

編者

2022年10月