/第一章/ 時(shí)間管理：讓孩子成為時(shí)間的主人

管理時(shí)間之前，先帶孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

很多時(shí)候，孩子并非刻意浪費(fèi)時(shí)間，而是因?yàn)樗麑?duì)時(shí)間缺乏感知——他無(wú)法理解時(shí)間的重要性，自然無(wú)法意識(shí)到時(shí)間的寶貴。并且，在大多數(shù)孩子的感知里，時(shí)間取之不盡、用之不竭，對(duì)于無(wú)限的東西，他缺乏珍惜意識(shí)是很正常的。

要想教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，首先要解決的問(wèn)題，就是如何讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。尤其對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著，是個(gè)十分抽象的概念——越抽象，就越難理解，感知也就越發(fā)困難。

這時(shí)候，家長(zhǎng)的教育十分重要，重點(diǎn)應(yīng)該放在如何讓時(shí)間這個(gè)抽象的概念“活”起來(lái)，把它從看不見(jiàn)、摸不著變?yōu)榭吹靡?jiàn)、摸得著。

朋友陸洋在教孩子七七認(rèn)識(shí)時(shí)間的時(shí)候，選的是孩子6歲生日的契機(jī)。那天，他沒(méi)有急著說(shuō)教，而是像往年一樣在蛋糕上整整齊齊地插上蠟燭，只是今年的蠟燭比去年多了一根。

許完生日愿望、吹滅蠟燭后，七七興奮地?fù)]動(dòng)刀叉準(zhǔn)備切蛋糕。這時(shí)候，陸洋攔住了七七，引導(dǎo)式地問(wèn)道：“七七，先別急著動(dòng)手，我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)蛋糕上有多少根蠟燭。”“你還記得去年過(guò)生日時(shí)，蛋糕上只有5根蠟燭嗎？這是為什么呢？”

當(dāng)孩子自然地回答“因?yàn)殚L(zhǎng)大了一歲”后，陸洋又佯裝感嘆道：“是啊，七七每年都會(huì)長(zhǎng)大一歲，而爸爸媽媽每年都會(huì)老一歲。”“時(shí)間只會(huì)不斷溜走，再也回不來(lái)了。”

這樣的教育融入七七生活的方方面面。七七開(kāi)始對(duì)時(shí)間的流逝和不可逆性有了感知，也開(kāi)始真正地學(xué)習(xí)如何珍惜時(shí)間、管理時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

只有知道時(shí)間的不可逆，孩子才能懂得珍惜時(shí)間的道理，這時(shí)候才有條件談?wù)摵⒆拥臅r(shí)間教育問(wèn)題。否則，孩子的意識(shí)跟不上，時(shí)間管理就如同空中樓閣，只是空談。

辰辰媽媽則是以身作則，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

辰辰媽媽所在的公司，在寒暑假期間允許家長(zhǎng)帶孩子上班。對(duì)辰辰媽媽來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，她可以帶著辰辰體驗(yàn)自己忙碌的工作時(shí)間。

辰辰本來(lái)以為跟著媽媽一起上班，媽媽可以陪著他玩兒，可誰(shuí)知，到了媽媽公司才發(fā)現(xiàn)媽媽忙得很，根本沒(méi)空陪他玩兒。下班回家的路上，懂事的辰辰心疼地問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁催@么忙呀？”

媽媽趁機(jī)向辰辰解釋?zhuān)骸拔覀兠總€(gè)人每天只有24小時(shí)，一日三餐再加休息時(shí)間大概要花掉5小時(shí)，晚上睡覺(jué)要用掉8～10小時(shí)。時(shí)間很有限，所以我們要好好珍惜，利用寶貴的時(shí)間做更多有益的事情呀。”

辰辰雖然懵懵懂懂，但也牢牢記住了媽媽說(shuō)的“每天只有24小時(shí)”，開(kāi)始有了珍惜時(shí)間的意識(shí)。

在教育孩子珍惜時(shí)間與學(xué)習(xí)管理時(shí)間時(shí)，家長(zhǎng)最不應(yīng)該做的就是急于求成——培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間意識(shí)和感知，比教給孩子珍惜時(shí)間的方法更重要。只有幫助孩子正確地感知時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，他才能發(fā)自?xún)?nèi)心地學(xué)習(xí)管理時(shí)間。這樣一來(lái)，時(shí)間管理的教育就能事半功倍。

可以說(shuō)，時(shí)間感知課程在時(shí)間管理中占據(jù)著舉足輕重的地位。在引導(dǎo)孩子感知時(shí)間的過(guò)程中，家長(zhǎng)還須注意不要過(guò)分誘導(dǎo)孩子對(duì)時(shí)間產(chǎn)生焦慮感。

【時(shí)間管理方法】

1．送給孩子一個(gè)小鬧鐘，讓時(shí)間“看得見(jiàn)”

讓時(shí)間從抽象走向形象最簡(jiǎn)單的做法，就是送給孩子一個(gè)小鬧鐘，讓他能夠“看見(jiàn)”時(shí)間。然后，要求孩子少用“馬上”“再玩兒半小時(shí)”“過(guò)會(huì)兒”這類(lèi)模糊的時(shí)間概念，引導(dǎo)他給出準(zhǔn)確的時(shí)間，如“玩兒10分鐘就得去睡覺(jué)了”“1小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)”等，并定好相應(yīng)的鬧鐘。

久而久之，孩子對(duì)時(shí)間就會(huì)有相對(duì)清晰的認(rèn)知。當(dāng)時(shí)間“看得見(jiàn)”了，孩子也就能夠意識(shí)到時(shí)間的流逝，開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

2．“狠心”的雙倍懲罰機(jī)制

為了培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，幫助他正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，家長(zhǎng)可以采取一些強(qiáng)硬手段，讓孩子承擔(dān)浪費(fèi)時(shí)間的后果。

比如，與孩子約好5分鐘后結(jié)束游戲，而他卻超時(shí)了，這時(shí)家長(zhǎng)可以在他的下次游戲時(shí)間中雙倍扣取——超時(shí)1分鐘，下次的游戲時(shí)間就會(huì)減少2分鐘。這樣的做法，可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)將目光轉(zhuǎn)移到時(shí)間流逝上，有利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間感知。

3．把時(shí)間感知適當(dāng)融入生活

在幫助孩子培養(yǎng)時(shí)間感知的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以學(xué)學(xué)七七的爸爸，也可以學(xué)習(xí)辰辰的媽媽?zhuān)褧r(shí)間感知融入孩子的生活，讓時(shí)間教育以更溫和的方式傳遞進(jìn)孩子的心里，更深入孩子的內(nèi)心。不過(guò)，為了避免給孩子帶來(lái)過(guò)度的時(shí)間焦慮感，建議家長(zhǎng)避免高頻率地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫感，避免營(yíng)造焦慮的氛圍。

時(shí)間管理很重要。

如果孩子無(wú)法正確地感知時(shí)間，對(duì)時(shí)間缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不能很好地進(jìn)行時(shí)間管理也是理所當(dāng)然的事情。因此，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)間管理教育時(shí)，一定要先教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，讓孩子樹(shù)立正確的時(shí)間感知。