第1講
分配管理學的基礎知識

1　正確理解分配管理學

本書是面向初次擁有下屬或是擁有下屬數年左右的年輕經理人。他們大概是進入公司10年的中堅員工，年齡在30～35歲。

你一旦成為經理人，在憑借自己的能力完成工作的同時，就會被公司寄予厚望。公司期望你能帶著下屬一起工作，實際上這是你必須做到的事情。

當你有了下屬后，管理這個詞就會變得突然離你很近。

簡單地說，所謂管理就是調動上司和下屬的方法。到了30～35歲的時候，你就必須直面管理這一問題，并付諸實際行動。

我在大學商學院教授社會人士組織管理，讓學生們明白管理到底為什么是我的重要工作之一。

雖說如此，無論大家是否了解管理，當大家在工作中擁有下屬時，就肯定要實踐管理學。

因此，在組織管理這門課上，大家邊試錯邊想盡各種辦法做管理。關于這些內容我整理如下：

·公司這個組織正在做什么事情？

·有下屬的各位必須在公司里做些什么？

關于這兩點我會進行具體講解，希望大家能學到管理的方法。

本書從第1講到第7講的7個部分詳細講述我所認為的正確的管理方法分配管理學的構成要素。

首先，我引用分配這個詞是有理由的。那是因為分配這個詞恰好符合管理的本質。

公司的工作和分配是非常緊密地聯系在一起的，如果大家按照分配的想法行動的話，管理的工作就會非常順利。

不過，現在大家對分配這個詞還不太清楚，在此向大家提個小問題。

在遠古的冰河期，當人類想要一起去狩獵猛犸象的時候，領導進行了分配管理。聽了這件事，大家能想到什么呢？好，有請佐佐木同學回答。

佐佐木說：“冰河期的人類的領導對每個人的工作進行了分配。

“A和B負責向猛犸象投擲長矛，C和D負責從后面追趕猛犸象，E和F負責在前面吸引猛犸象的注意力。最終，猛犸象被成功地打死了。于是，領導把肉分給大家。

“領導下達狩獵的指示，殺死獵物后決定每個人應得的肉的份額。領導分配了每個人的角色，分配了每個人應得份額的報酬，所以我想這大概就是分配管理學吧（見圖1-1）。”

“原來如此。你對分配有著正確的看法呢。

在冰河期的原始社會，組織的形式是極其簡單的。例如在狩獵猛犸象這樣的活動當中，有進行管理的人，他對很多東西進行了分配。不過，他不僅分配了你們所說的角色和應得份額，他還分配了更多的東西。

在和猛犸象開始戰斗之前，他分配了各種指示，比如‘你先去監視猛犸象’‘你看到猛犸象后立刻通知我們’‘你們檢查一下長矛等裝備’等，他還向組織成員分配狀況信息，比如‘現在猛犸象在哪個位置’等。”

我想這個關于狩獵猛犸象的比喻，對大家理解本書的主題——分配管理學是很有幫助的。那么，管理究竟是分配什么？接下來，我會講到。