第1講
分配管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

1　正確理解分配管理學(xué)

本書是面向初次擁有下屬或是擁有下屬數(shù)年左右的年輕經(jīng)理人。他們大概是進(jìn)入公司10年的中堅(jiān)員工，年齡在30～35歲。

你一旦成為經(jīng)理人，在憑借自己的能力完成工作的同時(shí)，就會(huì)被公司寄予厚望。公司期望你能帶著下屬一起工作，實(shí)際上這是你必須做到的事情。

當(dāng)你有了下屬后，管理這個(gè)詞就會(huì)變得突然離你很近。

簡(jiǎn)單地說，所謂管理就是調(diào)動(dòng)上司和下屬的方法。到了30～35歲的時(shí)候，你就必須直面管理這一問題，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

我在大學(xué)商學(xué)院教授社會(huì)人士組織管理，讓學(xué)生們明白管理到底為什么是我的重要工作之一。

雖說如此，無論大家是否了解管理，當(dāng)大家在工作中擁有下屬時(shí)，就肯定要實(shí)踐管理學(xué)。

因此，在組織管理這門課上，大家邊試錯(cuò)邊想盡各種辦法做管理。關(guān)于這些內(nèi)容我整理如下：

·公司這個(gè)組織正在做什么事情？

·有下屬的各位必須在公司里做些什么？

關(guān)于這兩點(diǎn)我會(huì)進(jìn)行具體講解，希望大家能學(xué)到管理的方法。

本書從第1講到第7講的7個(gè)部分詳細(xì)講述我所認(rèn)為的正確的管理方法分配管理學(xué)的構(gòu)成要素。

首先，我引用分配這個(gè)詞是有理由的。那是因?yàn)榉峙溥@個(gè)詞恰好符合管理的本質(zhì)。

公司的工作和分配是非常緊密地聯(lián)系在一起的，如果大家按照分配的想法行動(dòng)的話，管理的工作就會(huì)非常順利。

不過，現(xiàn)在大家對(duì)分配這個(gè)詞還不太清楚，在此向大家提個(gè)小問題。

在遠(yuǎn)古的冰河期，當(dāng)人類想要一起去狩獵猛犸象的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分配管理。聽了這件事，大家能想到什么呢？好，有請(qǐng)佐佐木同學(xué)回答。

佐佐木說：“冰河期的人類的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)人的工作進(jìn)行了分配。

“A和B負(fù)責(zé)向猛犸象投擲長矛，C和D負(fù)責(zé)從后面追趕猛犸象，E和F負(fù)責(zé)在前面吸引猛犸象的注意力。最終，猛犸象被成功地打死了。于是，領(lǐng)導(dǎo)把肉分給大家。

“領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)狩獵的指示，殺死獵物后決定每個(gè)人應(yīng)得的肉的份額。領(lǐng)導(dǎo)分配了每個(gè)人的角色，分配了每個(gè)人應(yīng)得份額的報(bào)酬，所以我想這大概就是分配管理學(xué)吧（見圖1-1）。”

“原來如此。你對(duì)分配有著正確的看法呢。

在冰河期的原始社會(huì)，組織的形式是極其簡(jiǎn)單的。例如在狩獵猛犸象這樣的活動(dòng)當(dāng)中，有進(jìn)行管理的人，他對(duì)很多東西進(jìn)行了分配。不過，他不僅分配了你們所說的角色和應(yīng)得份額，他還分配了更多的東西。

在和猛犸象開始戰(zhàn)斗之前，他分配了各種指示，比如‘你先去監(jiān)視猛犸象’‘你看到猛犸象后立刻通知我們’‘你們檢查一下長矛等裝備’等，他還向組織成員分配狀況信息，比如‘現(xiàn)在猛犸象在哪個(gè)位置’等。”

我想這個(gè)關(guān)于狩獵猛犸象的比喻，對(duì)大家理解本書的主題——分配管理學(xué)是很有幫助的。那么，管理究竟是分配什么？接下來，我會(huì)講到。