1.2 課程開發的前世今生

課程開發的相關理論主要源自學校教育領域，且過往的課程開發應用項目大多數發生在學校的教育課程開發領域。因此，將這些相關理論應用到企業的課程開發中，必然會出現諸多差異（見表1-1）。

表1-1 學校教育領域的課程開發與企業的課程開發之間的差異

續表

可見，企業的課程開發質量要求沒有學校教育領域的課程開發質量要求高，允許在長周期內持續提升質量，而不是一定要在一個周期內開發出精品課程。

西方學術界將課程開發的相關知識統稱為“教學設計”。“教學設計”這個詞相當于中國教學界的“課程教研”。然而，考慮到中國人的習慣理解和中國企業培訓領域的習慣稱謂，本書選用“課程開發”一詞，因為“課程開發”這一稱謂更加突出成果，表達得更直白，也更容易被人們理解和傳播。

接下來將從課程開發相關理論的發展歷史來幫助大家了解課程開發的發展歷程，這樣也有助于大家從理論的源流中找到課程開發的本質和各類知識之間的內在關聯。