8. 奏響敲擊樂

活動形式：動作反應

適用學段：普遍適用

適用場地：教室

適用主題：情緒心理、自律自控（專注力）、趣味心理

游戲規則：

（1）老師讓學生隨意做出一些肢體動作以發出聲響。

（2）老師告訴學生不同的聲音代表不同的天氣，如搓手代表微風、雙手打響指代表小雨、鼓掌代表大雨、跺腳加拍桌子代表狂風暴雨。

（3）讓學生選擇自己喜歡或擅長的方式（上述四種）發出聲音，最后學生根據老師的指令發出聲音，如按照微風、小雨、大雨、狂風暴雨的順序或者反過來。

（4）總結。老師問大家“你選擇發出哪種聲音”“你是否能跟上大家的節奏”，并根據大家的回答進行總結。

解析：這個游戲對場地的要求不高，適合作為活躍氣氛的破冰活動。

玩法變形：

（1）老師可以將學生分成四組，每組代表一種天氣，當老師喊出某種天氣時，相應的小組成員就發出聲音，老師的指令可以由慢到快，由規律指令到不規律指令。

（2）老師講明游戲規則后，引導學生按照微風、小雨、大雨、狂風暴雨或者反過來的順序發出相應的聲音，代表情緒的變化。

（3）老師講明動作指令后，由學生分享“我的一天”并描述這一天發生在自己身上的事情，其他人認真聆聽并分析和判斷講話者的情緒，然后做出相應的動作。

分享方向：老師可以從這個游戲中引申出團結和從眾心理等主題。