- 初中作文熱點素材大全
- 孟凡麗主編
- 32523字
- 2022-01-13 15:07:51
第一章 初中必備素材積累方法
第一節 從課本中選材
技法速記
從小學到初中,同學們接觸最多的讀物就是課本,當你抱怨沒有素材的時候,可曾想過,課本其實是一個難得的素材來源?
數一數,光是語文課本中,就收錄了多少名家名篇?而這些課文,我們反復閱讀,老師反復講解,我們對其理解得最為深刻,那些深邃的思想或著名的片段,我們往往能脫口而出,應用起來也應該最為得心應手。積累這些素材能提高我們的思想境界,開闊我們的眼界,提升我們的語言表達能力,從而逐步提高我們的語文素養。
比如,朱自清非常經典的《背影》一文,我們除了直接引用其中的經典語句,還可以舉一反三,用來仿寫,啟發寫作的靈感。在《背影》這篇課文中,作者將父親對自己的感情描繪得感人至深,將自己對父親的思念之情也描繪得十分動人。作者以在淚光中再現背影作結,直接抒發深切懷念之情。這種表達個人情感的經典課文案例,我們完全可以拿來進行臨摹,舉一反三,結合生活中關于父親的事例,構思出一篇有關父親及親情的作文。
例如,有位同學仿照《背影》寫了一篇《父親的目光》,選取的是父親在送自己上課外輔導班時,站在教室外面關注的目光和自己站在領獎臺上父親自豪的目光等事例,表現了父愛的深沉。
我們從課本中除了可以獲取大量素材,還可以從中汲取一些史地政、數理化等知識。將它們運用到我們的作文中,會使我們的文章更厚重,內涵更深刻,內容更新穎、專業。
例如,寫歷史事件時,你得知道朝代的劃分、歷史事件背后的故事,如此方能寫出精彩的文章;對動物進行描寫時,如果能夠了解一些動物的習性,在對動物進行觀察的時候,是不是就能發現一些別人發現不了的東西呢?
積累模板

我的權威素材庫——語文課本
語文課本中的知識來源廣泛,包含大量經典名篇,篇篇都是文學精華,是我們取之不盡、用之不竭的寶藏。有一雙會發現的眼睛,你會發現語文課本中隱藏著很多有趣的知識。

·語文課本里的“怡人風光”
水中游魚來去,全如浮在空氣里。兩岸多高山,山中多可以造紙的細竹,長年作深翠顏色,逼人眼目。近水人家多在桃杏花里,春天時只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可以作為人家所在的旗幟。秋冬來時,房屋在懸崖上的,濱水的,無不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦,位置則永遠那么妥貼,且與四圍環境極其調和,使人迎面得到的印象,實在非常愉快。
——沈從文《邊城》
解讀:跟隨作者的描寫,我們仿佛走進了山鄉田野,感受到那種自然、野性的原始生命的律動。
妙用:學習景色描寫,錘煉語言,巧用修辭,本段素材用于描寫山村風光和郊外景色。
月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
——朱自清《荷塘月色》
解讀:作者運用了大量的比喻來描寫朦朧月色下的荷花,語言典雅,充滿了詩情畫意。
妙用:仿寫夜晚的景色。
請閉上眼想:一個老城,有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著,只等春風來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?
小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,他們全安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和?!?/p>
——老舍《濟南的冬天》
解讀:作者運用了比喻的修辭手法,用“小搖籃”將小山寫得像母親一樣慈祥與體貼,把濟南城的地理位置溫情地交代了出來。
妙用:可用于仿寫,交代所寫景物的地理位置。

·語文課本里隱藏的美食
吃鮮荔枝蜜,倒是時候。有人也許沒聽說這稀罕物兒吧?從化的荔枝樹多得像汪洋大海,開花時節,滿野嚶嚶嗡嗡,忙得那蜜蜂忘記早晚,有時趁著月色還采花釀蜜。荔枝蜜的特點是成色純,養分大。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜,滋養精神。熱心腸的同志為我也弄到兩瓶。一開瓶子塞兒,就是那么一股甜香;調上半杯一喝,甜香里帶著股清氣,很有點鮮荔枝味兒。喝著這樣的好蜜,你會覺得生活都是甜的呢。
——楊朔《荔枝蜜》
解讀:吃著稀罕的荔枝蜜,作者甜到了心里,覺得生活都是甜的。這引起了作者的好奇,想去看看蜜是怎么來的,引出了原文中后面的情節:贊美蜜蜂的勤勞,贊美像蜜蜂一樣的人。
妙用:可用于仿寫和知識積累,用對食物的制作過程以及氣味、味道的描寫,使語言更生動。

·語文課本里大文豪的故事
一生為仁政奔波的孟子
作為儒家的代表人物,孟子的最大特點是特別講求仁政。孟子生活的戰國時期,天下有齊、楚、秦、趙等幾個有影響力的大國,為了統一天下,大國之間展開了更為激烈的斗爭。當時許多有識之士都去各國游說,希望能得到君王的重用,從而獲取高官厚祿。孟子則把天下蒼生放在心上,目睹了大國相爭,百姓受苦,他大膽地挑戰君王的權威,提出了“民貴君輕”的思想。但當時各國的國君都忙著打仗,不肯重用他來治理國家。無奈的孟子只好學孔子,回去授徒講學。孟子和他的弟子將他的治國思想和政治策略記錄下來并整理成《孟子》一書。這部著作文筆生動,思想深刻,與《論語》以及儒家另外兩部著作《大學》《中庸》,合稱“四書”。
解讀:孟子追求仁政,為民眾疾苦發聲、奔走,始終不改初心。
妙用:適合作為“堅持、積極樂觀”等話題的事例。
用文字抵抗絕望的柳宗元
“宗元無異能,獨好為文章”,這強大的愛好,讓柳宗元20 歲就金榜題名,33 歲便榮升禮部員外郎。血氣方剛的他又加入永貞革新的隊伍,誓要抑制地方割據勢力,懲罰貪官污吏,但是最后,革新還是失敗了,隨之葬送的還有柳宗元的政治前途。他被貶謫到了永州。不過,他的內心是強大的,當被朝廷遺棄的他,邂逅永州被埋沒的山水風光時,他悉心寫就了《永州八記》。“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂?!边@就是《小石潭記》中的一個片段,真是字字珠玉!整個唐朝都找不到比《永州八記》更令人贊不絕口的山水游記了!
解讀:柳宗元用自己最大的優勢,抵御自身發展的絕望,內心強大,靠才華取暖。
妙用:適合作為“堅持、內心強大”等話題的事例。
敵軍一聽就驚破膽的范仲淹
范仲淹是北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學家。他小時候讀書非常用功,有一個成語“劃粥割齏”,說的就是他刻苦讀書的情況。相傳范仲淹兒時為了激勵自己好好讀書,離開了家,來到一個清靜的寺廟里苦讀。每天,他做好一鍋黏稠的粥,然后把粥晾涼,分成四塊,早晚各取兩塊,就著切碎的咸菜一起吃,吃完就繼續刻苦讀書。在這種夜以繼日的攻讀中,范仲淹果真成為一位優秀的人才,進入朝廷做了官。范仲淹做官的特點就是剛正耿介!他因此得罪了不少人,而踏上了貶官之路。但沒過多久,西夏進犯宋朝,北宋的軍隊連連敗退,大家對此都毫無辦法。就在這時,皇帝重新起用了被貶的范仲淹,讓范仲淹去抗擊西夏。范仲淹治軍有道,使得西夏軍隊不敢輕易侵犯他所統轄的地區,當時還流傳著一句話:“軍中有一范,西賊聞之驚破膽?!痹趺礃?,范仲淹是不是很厲害?
解讀:范仲淹求學刻苦,為人剛正,治軍嚴明,一生成長之路皆為典范。
妙用:適合作為“勤奮、才華、自律”等話題的事例。
不為五斗米折腰的陶淵明
他是東晉著名的文學家,被后人譽稱“古今隱逸詩人之宗”。陶淵明為何要隱居?主要還是因為他那一身清高的氣節。在魏晉這個亂世,官場相當黑暗。陶淵明29 歲任江州祭酒,他躊躇滿志地去上任,卻因品行孤傲,屢屢被其他官員排擠。他后來多次嘗試,都失望而歸。最后一次,他因為家境貧寒,不得已出來做個小小的彭澤縣令。上任第八十一天,上級來視察,讓陶淵明穿好官服親自去迎接,心高氣傲的陶淵明就怒了:“吾不能為五斗米折腰,拳拳事鄉里小人邪!”便辭官不干,從此歸隱田園。隱居后的陶淵明寫下了許多膾炙人口的詩篇,他的詩歌語言質樸無華,內涵至真至美。再加上淡泊名利的心態和一身清高的氣節,他被后人一直傳頌。
解讀:陶淵明不向權勢低頭,不失氣節,歸隱田園。
妙用:適合作為“品行高潔、不畏權勢”等話題的事例。
永懷沙場點兵夢的辛棄疾
辛棄疾生長于被金人占領的區域,所以自兒時起,他便決心抗金雪恥,收復失地。在 22 歲時,他拉起了2000人的隊伍,開始奔波抗金。當聽說抗金起義軍中出現賣國投敵的叛徒時,辛棄疾立即率領 50 人,直奔有5萬人之多的金兵營地,連夜將叛徒生擒,綁在馬上帶了回來!生長在北方的辛棄疾,為了盡展才略、抗金殺敵,投奔了南宋朝廷。然而,南宋朝廷此時卻懦弱畏縮,甘心向金朝納貢求和,使得辛棄疾請纓無路,報國無門。每當辛棄疾喊出他抗金的主張,便會被朝廷罷職,在罷職期間,辛棄疾在農村閑居,這種閑居于鄉間的日子,加起來有二十多年。辛棄疾空具滿腔熱血和一身才干,卻總是不能得到重用,真是令人遺憾!
解讀:辛棄疾懷才不遇,卻寫出內容激昂、振奮、慘烈的沙場征戰名篇。
妙用:適合作為“愛國、奉獻”等話題的事例。

·藏在詩歌里的絕美成語
“青梅竹馬”來源于李白的《長干行》:“郎騎竹馬來,繞床弄青梅。同居長干里,兩小無嫌猜……”這首詩中除了“青梅竹馬”,還包含了“兩小無猜”這個成語。
“心有靈犀”來源于李商隱的《無題》:“昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通……”這個成語在詩中是用來比喻戀人之間心心相印,但現在不僅僅限于戀人之間,只要雙方對彼此的心思能心領神會,都可以用這個成語。
“小橋流水”來源于馬致遠的《天凈沙·秋思》:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”
“暗香疏影”來源于林逋的《山園小梅》:“眾芳搖落獨暄妍,占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏……”“疏影”“暗香”二詞既寫出了梅花不同于牡丹、芍藥的獨特形態,又寫出了它異于桃李的獨有芬芳。在朦朧月色下與梅同行,是不是很美好?
“萬紫千紅”來源于朱熹的《春日》:“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。”這個成語形容百花齊放,色彩艷麗。而這樣的美景全是由春光點染而成的,用顏色來形容春之美,實在是最貼切不過了。
“鶯歌燕舞”來源于蘇軾的《披錦亭》:“煙紅露綠曉風香,燕舞鶯啼春日長。誰道使君貧且老,繡屏錦帳咽笙簧。”這個成語也是用來形容春天的景象的,但是不同于“萬紫千紅”的靜態色彩描述,它更富有動感。
解讀:詩詞是我國的文化瑰寶,能喚醒每個人心底最溫暖的記憶。詩歌里的成語,絕美而意蘊豐富。
妙用:適合用于抒情、繪景等文章中。

·中國傳統節日習俗知多少
小年
臘月二十三,又稱“小年”,是民間祭灶的日子。
據說,每年臘月二十三,灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報每家人的善惡,由玉皇大帝進行賞罰。因此送灶時,人們會在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草等物品。其中,后三樣是為灶王爺升天的坐騎準備的。祭灶時,還要把關東糖用火融化,涂在灶王爺的嘴上。這樣,他就不能在玉皇大帝那里講壞話了。
妙用:中華文明經歷了幾千年時間的洗禮,兼收并蓄。這幾則介紹中華民族傳統節日及相應習俗、習慣的材料,可用于“保守與開放、傳統與前衛、民族化與世界化”等主題的作文中。
元宵節
農歷正月十五日,是中國的傳統節日元宵節。正月為元月,古人稱夜為“宵”,而正月十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節,又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在一元復始、大地回春的節日夜晚,天上明月高懸,地上彩燈萬盞,人們觀燈、猜燈謎、吃元宵,合家團聚,其樂融融。
元宵節據說是漢文帝時為紀念“平呂”而設。相傳,漢惠帝劉盈死后,呂后篡權,呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后,鏟平呂家勢力,擁立劉恒為帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日,此后每年正月十五日之夜,漢文帝都微服出宮,與民同樂以示紀念,并把正月十五日定為元宵節。
中和節
農歷二月初二是中和節,俗稱龍抬頭。此時正值驚蟄前后,春歸大地,萬物復蘇,蟄伏在泥土或洞穴中的昆蟲、蛇獸將從冬眠中醒來,傳說中的龍也會從沉睡中醒來,故名龍抬頭。古時龍是神圣的象征,所以人們就借龍來驅逐害蟲。明代曾流行熏蟲兒,二月初二這天,人們要把春節祭祀余下的餅,用油煎了,以此熏床和炕。在農村,老百姓用草木灰圍宅一圈,再入院內繞水缸一圈,意思是引龍回。
有趣的是,這天的飲食也多以龍為名。吃水餃叫吃龍耳,吃春餅叫吃龍鱗,吃面條叫吃龍須,現在的“龍須面”大概就是由此得名的吧。小孩這天剃頭理發,叫“剃龍頭”。婦女在這天不能動針線,據說是為了避免傷龍眼。還有以蠟燭照房子墻壁,有“二月二,照房梁,蝎子蜈蚣無處藏”之語。不過這個節日現已被大多數人遺忘,但不少地方至今仍保留著吃春餅的習俗。
七夕節
農歷七月初七是七夕節,七夕坐看牽牛織女星,是民間的習俗。相傳,每年的這個夜晚,是天上織女與牛郎在鵲橋相會之時,人們抬頭可以看到牛郎織女的銀河相會,在瓜果架下可偷聽到兩人在天上相會時的脈脈情話??椗且粋€美麗聰明、心靈手巧的仙女,凡間的婦女便在這一天晚上向她乞求智慧和巧藝,當然也少不了向她求賜美滿姻緣,所以七夕節也被稱為乞巧節。
我的歷史素材庫——歷史課本
“讀史可以使人明智,鑒以往可以知未來?!睂τ诔踔猩鷣碚f,中國有上下五千年的歷史,學習歷史不僅可以“明智”“鑒未來”,還可以積累大量的寫作素材,讓文章更加有底蘊。
紅小貓:
學好歷史,對寫作文來說可是一件非常重要的事??!

·歷史上,身殘志堅的名人有他們
左丘失明,厥有國語
如果談到歷史上有名的勵志人物,當推春秋時期的史學、文學大家左丘明。
凡熟知國學者,沒有不讀《左傳》《國語》的,這兩部春秋時代重要史書的編者就是左丘明。《左傳》原名《左氏春秋》,相傳,是左丘明為史書《春秋》做的注解,所以也被稱為《春秋左氏傳》,簡稱為《左傳》。
左丘明編的《國語》,則是中國最早的一部國別體著作,因主要記言,故名“語”。全書二十一卷(篇),分別記載西周中期至春秋戰國之交(約公元前967年~公元前453年)周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的史料。
在創作《國語》時,左丘明雙目已經失明,但是出于對歷史的使命感和責任感,他仍然堅持將《國語》寫完。他在書中記述了各國貴族間朝聘、宴饗、諷諫、辯說、應對之辭以及部分歷史事件與傳說。
妙用:可將人物事例運用于“責任、勵志、堅守、理想”等主題的作文中。
孫臏身殘,而論兵法
孫臏是戰國時期齊國人,為杰出軍事家孫武的后代。孫臏曾與龐涓一起學習兵法,成績非常優秀。之后,龐涓被魏惠王任命為將軍,但他自思本事不及孫臏,便設下毒計,把孫臏騙請到魏國,進讒言而害之。昏庸的魏惠王將孫臏治了罪,在他臉上刺字,還剜去了他的兩塊膝蓋骨,孫臏因此成了一名殘疾人,再也無法站起來。龐涓本想讓孫臏欲隱勿見,讓他從此消沉,但遭受非常打擊的孫臏沒有因此萎靡不振,反而活得更堅強,更有價值。
孫臏后被齊國使者帶回了齊國,田忌慧眼識人,收留了孫臏,使得孫臏的智慧和膽識得以展露。歷史上有名的“田忌賽馬”中的制勝法則就是孫臏的建議。
孫臏的杰出軍事指揮才能和超人智慧,在桂陵之戰等戰役上更發揮得淋漓盡致,影響了戰國時各國的軍事格局以及政治走向。
妙用:可作為人物事例用于“樂觀、勵志”等主題的作文中。
蔡侯紙——天下莫不從用焉
據《后漢書·蔡倫傳》記載,蔡倫自幼年入宮,成了一名宦官,東漢漢和帝劉肇時為中常侍,后當上尚方令。蔡倫的身體雖然不完整,但他心靈手巧,喜歡制作器皿物品,在擔任尚方令后,“監作秘劍及諸器械,莫不精工堅密,為后世法”。
那時宮廷、民間的書寫材料主要是縑帛和竹木簡牘,但前者成本太高,后者書寫、閱讀不便,于是蔡倫改進了當時民間用碎麻搗成纖維擠壓成型的原始造紙術,制造出了可以用來書寫的世界上最早的紙張。永元十七年(公元105年),蔡倫把這批紙獻給和帝劉肇,受到劉肇的稱贊,特封蔡倫為“龍亭侯”,其所發明的紙張也被稱為“蔡侯紙”。
蔡倫發明和改進造紙術后,天下從此“莫不從用焉”,不僅為中國,更為整個人類的文明發展作出了巨大貢獻。
妙用:可作為人物事例運用于“創新、總結經驗、堅持不懈、不妄自菲薄”等主題的作文中。
唐汝詢苦讀書
唐汝詢是明朝人,他小時候非常聰明可愛。誰知, 5歲那年他不幸得了天花,這使他的世界從此失去了光明。
他再也看不到外面的美麗風景,再也看不到洋溢在伙伴臉上的笑容,也看不到自己的親人了,他痛苦極了。但是,隨著年齡的增長,他逐漸適應了沒有光明的日子,并且開始積極地面對生活。
哥哥們上課的時候,唐汝詢便在一旁仔細地聽,用心地記。他雖然很堅強,但在學習過程中也遇到了很多困難,因為他看不見,所以常常要付出比別人更多的努力才行。有時候,課文很長,他光憑耳朵聽,根本就記不住先生講的內容,只好學古人用結繩記事。他還喜歡上了詩歌,因為詩歌中所描繪的意境,他不用眼睛也能體會到。經過不懈努力,唐汝詢終于成了明朝著名的學者和詩人。
妙用:可作為人物事例運用于“刻苦、勤奮、堅持理想”等主題的作文中。

紅小貓:
“孝”在道德類命題中越來越多見,想寫好這類作文,必須先了解“孝”。
·有氣節的古人們
文天祥作詩明志
景炎三年(1278年)三月,文天祥率兵進駐麗江浦抗元,但戰事依然不利,他的母親和他唯一的兒子在這一年也都病死了。
然而文天祥并沒有就此放棄,十一月進駐潮陽縣,并于十二月趕赴南嶺。其時,由于叛軍幫助、引導元軍逼攻潮陽,正在五坡嶺吃飯的文天祥和眾士兵、隨從被打了一個措手不及,不得已埋頭躲在荒草中。沒有走脫的文天祥被元軍千戶王惟義抓住,隨后被押至潮陽。叛軍首領張弘范同他一起入厓山,要他寫信招降張世杰。文天祥不從,最終創作了《過零丁洋》以明志,詩尾說:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!焙蟊谎核偷骄?,慷慨赴義。后來,他的妻子在他的衣服中發現他所作的絕命詩:“孔曰成仁,孟曰取義,唯其義盡,所以仁至。讀圣賢書,所學何事?而今而后,庶幾無愧?!泵鞔鷷r,文天祥獲賜謚號為“忠烈”。
妙用:文天祥的事跡是愛國主義的經典體現,在所有關于氣節、愛國主義的議論文中都可以充當論據來增強說服力。

紅小貓:
不論在什么時代,“懶”永遠是成長的天敵。
·那些勤奮努力的歷史名人
顧炎武勤于攻讀
顧炎武是明末清初的大學者,他學識淵博,在經學、史學、音韻以及詩文諸學上,都有較深的造詣,是當之無愧的名儒。顧炎武從小就勤奮學習,對待學問非常認真。長大后,每當外出旅行時,他都用馬或騾子馱著沉甸甸的書,真正做到了“讀萬卷書,行萬里路”。
在游歷中,顧炎武還非常重視第一手資料的搜集和整理。如果他走到某地,發現那里的地理、風俗等情況與自己以往知道的不同,就會打開相關的書本進行核對、校正。顧炎武就這樣手不釋卷,刻苦攻讀,終于積累了豐富的知識。并憑借著孜孜不倦的探索精神,在眾多學術領域成就非凡,開啟了一代樸實學風。
妙用:可作為人物事例用于“論積累、讀書的重要性”等主題的作文中。
王充博覽群書
王充是東漢著名的思想家、哲學家,他從小就酷愛讀書??墒撬依锓浅8F,根本沒錢買書,王充便把街市上的書坊當成自己的書房,每天在那里孜孜不倦地讀書。不管是炎夏,還是寒冬,王充每天都早早來到書坊。他一翻開書,就似乎什么都忘記了,一會兒點頭微笑,一會兒雙眉緊蹙。他讀完這家書坊里的書后,又跑到另一家書坊去讀。幾年下來,他幾乎讀遍了街市上所有書坊里的書,積累了大量的知識。后來,王充花了三十多年的時間,完成了巨著《論衡》。
妙用:可作為人物事例用于“堅持不懈、日積月累、理想”等主題的作文中。
勤能補拙的曾國藩
曾國藩,晚清重臣,是中國歷史上最有影響力的人物之一。他6歲時進入私塾讀書,8歲能讀八股文誦五經,14歲時能讀《周禮》《史記》《昭明文選》,并參加了長沙的童子試,成績為優等,大家都說他天資聰明。其實曾國藩小時候天賦并不高,但說起他的勤奮,人人都稱贊不已。
說起他的勤奮,還有一個小故事:
有一天深夜,家人都睡了,只有曾國藩還在讀書,當時他正讀一篇讀了好多遍都還沒有背下來的文章。這時,他家來了一個小偷,潛伏在屋檐下,希望等讀書人睡覺之后撈點兒好處??墒切⊥档攘撕镁茫鴩€在翻來覆去地讀那篇文章。小偷等得不耐煩了,非常生氣地跳出來對曾國藩說:“你這種水平讀什么書,我都會背了?!比缓蟀涯瞧恼卤沉艘槐椋瑩P長而去。
曾國藩見小偷居然都會背誦,自己背了半天,還沒背下來,慚愧不已,于是又坐下來重新背,終成一代重臣。
正所謂勤能補拙,一分辛苦一分才。曾國藩是勤奮的,他博覽群書,涉獵文獻,常苦讀古書,苦思道理,苦寫文章,將所感記在日記中,一點一點地積累知識。
妙用:可作為人物事例用在“勤奮、好學”等主題的作文中,或用于“論述先天資質與后天努力的關系”等主題的作文中。
“草圣”懷素
唐代書法家懷素以草書著稱于世,人稱“草圣”。他的草書,氣勢雄渾豪放,有“驟雨狂風”之勢。他幼年為僧,寺院附近種植有一萬多株芭蕉,便每日摘采蕉葉練字,蕉葉用完了就用淺色漆盤和方木板練字,寫滿字跡后,擦掉再練。久而久之,他竟把漆盤和木板磨穿了。寺院的墻壁上、家具上,連僧人做袈裟的布上都被他寫滿了字。他每日勤奮刻苦練字,用禿了許多毛筆,人們把這些用禿了的筆堆集起來埋在山下,名曰“筆?!?。
妙用:可作為人物事例用于“勤奮、堅持、專注”等主題的作文中。

紅小貓:
下面講到的素材,和“說客”有關!
·那些巧舌如簧的“辯手”們
臨危受命的燭之武
燭之武是春秋時期鄭國人。鄭國是個小國,秦晉聯軍攻打它時,它自然抵抗不住,只能憑借外交手段保全國家。燭之武臨危受命,去游說秦穆公退軍。在秦軍中,燭之武充分展示了他的三寸不爛之舌,他處處為秦國的利益考慮,聲稱攻打鄭國對秦國不利,并表示鄭國愿意成為秦國在東方的聯絡國,最終“忽悠”秦穆公撤軍,并且與鄭國訂立了盟約。晉文公看到秦國退軍,也跟著退軍了。燭之武就這樣憑借著自己出色的外交才華拯救了鄭國。
妙用:可作為人物事例用于“愛國、有勇有謀、俠義感”等主題的作文中。
舌戰群儒
東漢末期,曹操挾天子以令諸侯,但他自知無法吞并劉備和孫權這兩股勢力,于是便想和孫權聯手消滅劉備。而孫權手下的魯肅主張聯劉抗曹,特意請諸葛亮來當說客,勸說孫權和劉備聯合。
東吳第一大謀士張昭首先發難,說:“聽說劉備到你家三趟,才把你請出山,以為有了你就如同魚得了水,想靠你奪取荊襄九郡做根據地。但荊襄已被曹操得到,你還有什么主意呢?”
諸葛亮說:“主公取荊襄這塊地盤,易如反掌,只是不忍心奪取同宗的基業,才被曹操撿了便宜。我們現在屯兵江夏,另有宏圖大計,等閑之輩哪懂得這個。國家大事、社稷安危,都要有真才實學的人拿出好主意。而口舌之徒,坐而論道,碰上事兒,卻拿不出一個辦法來,只能為天下人恥笑?!币环?,說得張昭啞口無言。
之后,一個謀士問:“曹操屯兵百萬,將列千員,你說不怕,吹牛吧你?!?/p>
諸葛亮答:“主公退守夏口,是等待時機,而東吳兵精糧足,還有長江天險可守,卻都勸孫權降曹,丟人吧你?!睎|吳的謀士一個接一個地向諸葛亮發難,先后有七人之多,都被諸葛亮反駁得有口難辯。
解讀:諸葛亮博學多才,擔任蜀相期間,濟世、敬業、至公、廉潔、謙虛等品格,為歷代君主、官吏、士人和老百姓所稱頌。
妙用:可用于“忠誠、謙虛與成就”等主題的作文中。

·那些擁有高尚品格的人
己所不欲勿施于人——孔子
孔子,名丘,字仲尼,為春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家,儒家思想的創始人。
孔子的《論語》一書集中闡述了儒家思想的核心內涵——仁。孔子的思想以“仁”為核心。提出“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”等論點,說到治理國家,孔子重視民生疾苦,呼喚仁政,希望統治者以仁義之心待民。
妙用:孔子提倡“仁”,他的思想可以作為“和諧、奉獻、贊美美好生活”等主題作文中的人物事例和理論支撐。
重情重義——關羽
關羽,生于東漢桓帝延熹年間,字云長,河東解良(今山西運城)人。三國時期蜀漢著名將領,漢壽亭侯。
關羽的一生,最重情義和誓言。他年輕時投奔劉備,對劉備及蜀漢的利益無限忠誠。他與劉備同甘共苦許多年,恪守信義,始終不渝。即使白馬坡兵敗被擒,他身在曹營,也仍不忘舊恩,終于復歸劉備,是我國忠義之士的典型。
妙用:身在曹營心在漢的關羽,用自己的一生詮釋了什么是忠義。他可作為“忠義、守信”等主題作文中的典型人物。
智慧的化身——諸葛亮
諸葛亮,字孔明,自稱臥龍先生。出生在今山東沂南縣,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、戰略家、外交家、文學家。
中國千百年來將諸葛亮當作智慧的化身,其傳奇故事為世人傳誦。諸葛亮滿腹韜略,多謀善斷,長于巧思。他曾革新連弩,使其可連續發射10箭;制造“木牛流馬”,這種工具便于山地軍事運輸,極大提高了當時的運輸效率;他還擅長推演兵法,精通排兵布陣,曾布“八陣圖”。
妙用:諸葛亮是智慧的化身,他可以作為“勤于思考、善于動腦筋解決問題”等主題的作文中的典型人物。
誠實守信——宋濂
宋濂,字景濂,號潛溪,別號玄真子、玄真道士,浦江(今浙江浦江縣)人,明初文學家。
宋濂小時候喜歡讀書,但是家里很窮。他沒錢買書,只好向人家借,每次借書,他都講好期限,按時還書,從不違約,人們都樂意把書借給他。
一次,他借到一本書,越讀越愛不釋手,便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了,他只好連夜抄書。時值隆冬臘月,滴水成冰。他的母親說:“孩子,都半夜了,這么冷,等天亮再抄吧。別人又沒催你馬上還書?!彼五フf:“不管別人有沒有催我還書,到期限就要還,這是信用問題,也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用,失信于人,怎么可能得到別人的尊重?”
妙用:誠實守信的宋濂的故事可以作為“誠實、守信、尊重”等主題作文中的典型事例。
伉直好勇——仲由
仲由,字子路,又字季路,魯國卞(今山東泗水縣泉林鎮卞橋村)人,是孔子的得意門生。子路性格爽直,為人勇武。子路的伉直好勇在師從孔子之前即已形成。但他的好勇與一般的逞勇好斗之徒有所不同,他的好勇含有了某種伸張正義、為民請命、不欺幼弱的意蘊。在衛國動亂中,他勇于喊出“食其食者不避其難”,從而為主人冒死拼殺,結果盡忠而死。他舍生取義的精神,與其伉直好勇的性格息息相通。
妙用:有勇有謀、忠肝義膽的子路的事例可用于“忠義、勇敢、無畏”等主題的作文中。
將相和——廉頗與藺相如
戰國時趙國藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙,所以封了上大夫。不久他又陪同趙王赴秦王設下的澠池會,使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞,趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲,對此不服,屢次故意挑釁,藺相如以國家大局為重,始終忍讓。后廉頗終于醒悟,向藺相如負荊請罪。將相和好,共同輔國,安穩趙國。
妙用:人與人之間和諧相處、團結一致才能成就大事。將相和的故事可以作為“知錯能改、和諧、團結、寬容”等主題作文中的事例。

紅小貓:
注意!令人頭疼的議論文總是和了不起的古代名人有關聯的。
·中國外交官之最
個子最矮的外交官
齊國上大夫晏弱之子晏嬰,輔佐齊靈公、齊莊公、齊景公三朝,是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。他以卓越的政治遠見、外交才能和樸素的作風聞名于諸侯。晏嬰身高雖然不到1.5米,但是他聰穎機智,能言善辯。對內他輔佐國政,屢諫齊王;對外他既富有靈活性,又堅持原則,出使不受辱,捍衛了齊國的國格和國威。在民間流傳很廣的晏子使楚的故事,就充分說明了這一點。司馬遷非常推崇晏嬰,將其比為管仲,褒獎備至,并用“不辱使命,雄辯四方”八個字來形容他的外交能力。
妙用:從晏子的故事中,我們知道不能以貌取人,更懂得了做人要堅持原則等。晏子可以作為“巧思、善辯、自尊、自信、自強”等主題的作文中的典型人物。
出使最遠的外交官
鄭和,原本姓馬。元朝初年,鄭和的祖先移居云南,是元朝云南王麾下的貴族。他11歲時,在朱元璋平定云南的戰爭中被明軍俘虜,后成為燕王朱棣府中的一名太監。他因為聰明伶俐成了燕王的親信,在幫助朱棣登基稱帝的過程中,立下了大功,深得朱棣賞識。朱棣以賜姓授職的方式表達他對有功之臣的封賞與恩寵,于是馬和被賜姓“鄭”,從此他便改名為“鄭和”。同時,他升遷為內官監太監,相當于正四品官員,史稱三寶太監。
公元1405~公元1433年,鄭和七下西洋,拜訪了30多個國家和地區,如爪哇、蘇門答臘、蘇祿、彭亨、真臘、古里、暹羅、榜葛剌、阿丹、天方、左法爾、忽魯謨斯、木骨都束等,目前已知他最遠曾到達非洲東海岸、紅海,實現了人類歷史上偉大的壯舉。
妙用:鄭和七下西洋的故事可以作為“熱愛和平、促進友好、和諧”等主題作文中的典型事例。
最成功的女外交官
貞觀十五年(公元641年)正月十五日,唐太宗將文成公主下嫁給松贊干布。文成公主入藏使唐蕃之間的友誼有了很大的發展。由于文成公主博學多才,她對吐蕃國的影響很大,這樣一來不但鞏固了唐朝的西陲邊防,更把漢民族的文化傳播到了西藏。西藏的經濟、文化等各方面也因大唐文化的滋養得以長足發展。
永徽元年(公元650年),松贊干布病逝,文成公主又繼續在吐蕃生活了30年,她仍致力于加強唐朝和吐蕃的友好關系。文成公主與松贊干布的故事,以及他們推進藏族文化發展的功績,至今仍以戲劇、壁畫、民歌、傳說等形式在漢藏同胞間廣泛傳播。
妙用:文成公主知書達禮,不避艱險,遠嫁吐蕃,為促進唐蕃間經濟、文化的交流,增進漢藏兩族人民親密、友好、合作的關系,作出了歷史性的貢獻。她的故事可以作為“文化交流、民族融合”等主題作文中的典型事例。
最忠貞的外交官
蘇武(公元前140~公元前60年),字子卿,西漢杜陵(今陜西西安西南)人,代郡太守蘇建之子。公元前100年,匈奴新單于即位,漢武帝為了表示友好,派遣蘇武率領一百多人,帶了許多財物,出使匈奴。
不料,就在蘇武完成了出使任務,準備返回自己的國家時,匈奴上層發生了內亂,蘇武受到牽連,被扣留下來,并被逼迫背叛漢朝,臣服單于。匈奴人勸降不成,就把他獨自一人流放到了人跡罕至的北海(今貝加爾湖)。唯一與蘇武相伴的,是那根代表漢朝的旄節和一小群羊。在貝加爾湖,蘇武牧羊達十九年之久,始終守志不屈。
公元前81年,漢昭帝派使者到匈奴去,單于終于放回了蘇武。蘇武出使的時候,才四十歲,在匈奴受了十九年的折磨,他的胡須、頭發全白了?;氐介L安的那天,長安的人民都出來迎接他。他們瞧見白胡須、白頭發的蘇武手里拿著光桿的旄節,沒有一個不感動的,都說他是個有氣節的大丈夫。
妙用:北海牧羊十九年的蘇武堅守氣節,他的故事可以用于“忠貞愛國、有氣節、堅守”等主題的作文中。
我的自然素材庫——生物課本
生物帶我們走進了一個全新的世界,在這里,可以接觸到我們居住的地球及地球上生存的生物的奧秘和本質,而這些知識對我們的寫作也有很大的幫助。

·動物那些事兒
我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開,露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭,接著是吸管和前腿,最后是后腿和折疊著的翅膀,只留下腹部還在那舊皮里。
蟬脫殼的時候,可以說是表演了一種奇怪的體操。它騰起身子,往后翻下來,頭向下倒掛著,原來折疊著的翅膀打開了,竭力伸直。接著,盡力把身體翻上去,用前爪鉤住那層舊皮,使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個空殼,成了蟬蛻。整個過程大約要半個小時。
剛蛻皮的蟬,用前爪把自己掛在蛻下來的空殼上,在微風里顫動,樣子很柔弱,顏色還是綠的,直到變成棕色,就跟平常的蟬一樣了。
——法布爾《蟬》
解讀:這段文字主要描述蟬蛻皮的過程,作者的觀察非常仔細,語言表達生動,用詞專業、準確,將這個現象描寫得栩栩如生。
妙用:可以用來仿寫,來描寫動物的動作、生長過程等。
松鼠不愛下水。有人說,松鼠橫渡溪流的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老樹空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。在冬天,它們也常用爪子把雪扒開,在雪下面找榛子。松鼠輕快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了,還會發出一種很不高興的恨恨聲。
——布封《松鼠》
解讀:只有了解松鼠的習性,并經過仔細觀察,才能將它的敏捷、機警等特點表現出來。
妙用:可用于仿寫,表現動物特有的動作、習性特點等。
鵝的叫聲,音調嚴肅鄭重,似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我:養鵝等于養狗,它也能看守門戶。后來我看到果然如此:凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠。
——豐子愷《白鵝》
解讀:作者從白鵝叫聲的角度表現了它的傲慢,但我們仍可以看出作者對這只白鵝的喜愛。
妙用:可用來仿寫,抓住動物的叫聲、形態等方面的特點,將動物寫活。
小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩,可是已經學會淘氣。一根雞毛,一個線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來,再跑再跌。它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了,院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責打它,它是那樣生氣勃勃,天真可愛!
——老舍《貓》
解讀:通過老舍的描述,那只淘氣可愛的小貓仿佛就在讀者的眼前,是那么的鮮活。由此可以看出老舍對貓的喜愛,對生活的熱愛。
妙用:用來仿寫動物頑皮、打鬧的活動場景。
我家養了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的,她常在課后回家時,逗著貓玩。有一次,從隔壁要了一只新生的貓來?;ò椎拿?,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時的光陰,那時太陽光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂。
——鄭振鐸《貓》
解讀:一句“心上感著生命的新鮮與快樂”突出了養寵物的樂趣,也體現出了人與動物之間和諧相處的美好。
妙用:描寫人與動物和諧相處的美好時光。
風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。
獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒??墒且驗榫o張,它渾身發抖了,發出嘶啞的聲音。它呆立著不動,準備著一場搏斗。在它看來,獵狗是個多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來。
獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。
我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了。
——屠格涅夫《麻雀》
解讀:老麻雀雖然很害怕,渾身顫抖,但是它仍然飛下來,面對比自己高大很多的獵狗。這就是母親,這就是母愛。
妙用:可作為事例用于表現母愛、歌頌母親的作文中。
珊瑚的膽子很大,它可以在狗的注視下,安詳地打著哈欠。它甚至可以一邊站在飄窗臺上,舔著它那美麗的皮毛,一邊輕蔑地看著底下“嗷嗷”叫的狗。它根本不在意狗的感覺,但它并不討厭家里的狗,它非常喜歡小黑——那位忠厚老實的狗媽媽。小黑甚至第一次與珊瑚相見,就想給它舔屁屁呢。珊瑚可不買賬,“這個家伙才認識我一天就這么親近,說不定是拐賣兒童的家伙,我打你!”小貓“啪”地一掌打在小黑的臉上,小黑呢,不疼也不癢,扭頭頂頂珊瑚的肚皮,珊瑚趁勢用后腿夾住小黑的腦袋,一頓猛舔。有時候,小黑毛茸茸的大尾巴沖著主人搖來搖去,珊瑚便伺機猛撲過去,把它當老鼠一樣抱在懷里,雖然被揪下幾根毛,小黑也從不生氣。
——馬溪悅《貓趣》
解讀:親昵的語氣、風趣幽默的語言、逼真的心理活動,作者將動物的小情緒表現得惟妙惟肖。
妙用:可用于仿寫,描寫動物的習性特點與伙伴間的友愛等。
到家后我給那只好動的暗綠色小青蛙起名叫青銅,另一只稍大一點兒、翠綠色的懶青蛙起名叫玉璧。到家沒有幾分鐘,我便擰開裝它們的小杯子。只見青銅像上了發條般,兩條火柴棍般的后腿一彈,在空中劃過一道綠影,“啪嗒”一聲,青銅穩穩地落在窗邊柿子樹的葉兒上。一陣葉上“輕功”,它便一下子撲在光滑如鏡的窗戶上。蜘蛛俠般的蹦跳后,青銅馬上就要爬上窗戶頂了,而這時玉璧才剛剛在窗戶上穩住“手腳”。后來,我和爸爸好不容易把這倆“窗戶貼”從窗戶上摳了下來。突然,青銅從爸爸手中一躍而出,一下溜到窗臺外側。天啊,我家是四樓,難道它想體驗蹦極不成?還好,爸爸手疾眼快,在窗臺縫邊緣一把扣住了它。驚魂未定的我看著杯中想“墜樓自殺”的怪蛙,心里有說不出的疑惑。
——常遠《兩只怪蛙》
解讀:準確的動作描寫將青蛙向往自由、愛蹦愛跳的習性與特點表現得淋漓盡致。
妙用:可仿照其寫法,通過細致的動作描寫表現動物的天性。
它們同樣在吃完早飯后開始做運動,將鑲著黑邊的柔軟翅膀盡情地打開,仿佛想用陽光把自己的翅膀涂抹得更加靚麗,摩擦得更加柔軟似的。
而就當小啡正盡情地享受早晨溫暖的陽光時,小咖突然沖上前來,用嘴重重地把小啡撞到鳥籠中“大廳”的地面上,怪聲怪氣地沖它呀呀直叫。
小啡怒火中燒,翅膀猛地收攏,發出激烈的、譴責性的嚎叫,平常跟在它身后的小咖竟然敢“以下犯上”,著實使它怒火中燒,它氣到全身都在抖動,脖子背后的羽毛蓬松開又壓下去。
小咖也跳下來,張開自己的翅膀,脖子上紅色的羽毛鮮艷又奪目,它仰天發出一連串清脆的鳴叫,然后一下子壓住了小啡,羽毛膨脹,綠色的翅膀無限寬廣地張開,兩只鮮紅的鳥嘴在空中碰到了一起。
這是鳥類慣用的典型的親吻動作,清清楚楚地表示著這兩只愛情鳥已經墜入愛河。
——陳祉伊《咖啡記》
解讀:先了解動物的習性,再進行觀察,會有意想不到的收獲。
妙用:可學習作者用一連串動作描寫將動物們的各種反應準確地表現出來,并挖掘這些表現背后的深意,讓文章更飽滿、更有深度。

紅小貓:
要想寫好作文,可別忽略了身邊的花花草草!
·植物那些事兒
我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁,看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米,卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里,在這冰冷的石縫間,什么養料也沒有,它卻奇跡般生根發芽,生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強?這力量是來自物種本身,還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的?我想,一定是后者。我發現,山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹,干直枝肥,針葉鮮碧,慵懶而富態;而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬,樹葉黑綠,矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環境強化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干,是長期與風雨搏斗的結果;它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶,已經化為一種個性的基因,潛入絕壁松的骨頭里。為此,它們才有著如此非凡的性格與精神。
——馮驥才《黃山絕壁松》
解讀:文章塑造了迎客松積極向上、激人奮進、不服輸、不放棄的形象,為我們展示了一幅令人敬畏的生機勃勃的黃山絕壁松的感人圖畫。
妙用:可以仿照其借物喻人的手法。適用于“頑強、剛強、堅韌、適應、自信”等主題的作文。
早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子,一經挖出,只要給它充足的陽光和水分,它便奇跡般地長出綠葉,綻放花朵,結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著的荷。唯有它在風風雨雨的歲月中,卓然傲立,風吹不退縮,雨淋不著痕,一副以不變應萬變的王者風范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。
每有狂風襲來,靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌,凝聚起強大的力量,戰無不勝。最終,狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷,靜立如山,依然故我。
——趙文美《荷》
解讀:古蓮子不屈不撓、執著且勇敢,終于成長為高貴堅強的荷,一切苦難都擊不倒的荷。
妙用:學習其挖掘植物的品質、借物喻人的方法。此素材也可以用于“堅強、執著、追夢”等主題的作文,作為事例使用。
那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝。它的干通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出;它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了;它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹!哪怕只有碗那樣粗細,它卻努力向上發展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風。
這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!
——茅盾《白楊禮贊》
解讀:作者借禮贊西北高原上的白楊樹,來表達對北方抗日軍民的熱愛和贊美之情。
妙用:可仿照其對白楊樹的描寫,來描繪其他植物,也可學習其借物喻人的手法,表達某種精神。還可以作為經典事例用于“無私奉獻、默默堅守”等主題的作文中。

·人與自然
船在樹下泊了片刻。岸上很濕,我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”,有許多鳥在這樹上做巢,農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音,等我注意去看,卻不見一只鳥的影兒。只有無數的樹根立在地上,像許多根木樁。土地是濕的,大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥,我不禁這樣想。
……
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來,接著又看見第二只,第三只。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
——巴金《鳥的天堂》
解讀:只有人與自然和諧相處,我們才能看到如此美麗、壯觀的景色。
妙用:學習其動靜結合、由點到面的方法,用來表現場面的變化過程。
幾分鐘后,我和朋友在一棵怪模怪樣的老鼠簕旁碰頭。朋友那張圓圓的臉上流露出詭異而凝重的表情,用手上的鉗子將一只破了幾個大洞的皮鞋高高地舉起,嘴里還叫嚷著:“看,紅樹林里‘寶藏’真多呀!”除了鹽袋子,洗衣粉袋子,還趴著幾個玻璃飲料瓶子!等到我們把它們收入囊中的時候,麻袋已經沉得提不動了!我和朋友沒有了起初的興奮,深深地為這片布滿垃圾的紅樹林難過起來。
休息的空當,我們發現了一片青翠的秋茄苗。它們十分強壯,根系深深地扎進淤泥,柔嫩的新葉正努力地感受著陽光。這時,我們發現其中一棵小紅樹被一團尼龍繩纏住,動彈不得。我仔細端詳這棵小樹苗,它的身體已經有些扭曲,葉子也特別稀疏……那一瞬間,我仿佛聽到了它無助的低泣……
——鐘悉允《紅樹林垃圾撿拾記》
解讀:在一次從紅樹林撿拾垃圾的環保行動中,“我”由興奮轉變為難過,體現了“我”對環境污染現狀的擔憂。小紅樹的低泣,又何嘗不是我們的低泣呢?
妙用:可用于“環保、人與自然的關系、社會文明等”主題的作文中。
我的風景素材庫——地理課本
通過學習地理,我們了解了四季是如何產生的,看到了世界各地的名山大川、奇景奇觀……這些地理知識讓我們大開眼界,開闊了我們的思路,而這些知識,也會對我們的寫作產生很大的影響,不信?那就來看看吧。

·美景奇觀大搜羅
也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經化了妝,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。但在南國,雨仍然偶爾造訪大地,但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨變得透明,甚至有些干巴,幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是,人們受夠了冷冽的風的刺激,討厭那干澀而苦的氣息,當雨在頭頂上飄落的時候,似乎又降臨了一種特殊的溫暖,仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。
——劉湛秋《雨的四季》
解讀:雨在不同的季節有不同的特點,在不同的地域,也有不同的表現形式。
妙用:可用于仿寫,注意自然景物描寫,要符合季節、地域特點。
午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
霎時,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜。看看堤下,江水已經漲了兩丈來高了。
——趙宗成 朱明元《喜看今日錢塘潮》(入選課本時,名為《觀潮》)
解讀:作者用比喻、襯托等手法,突出了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。
妙用:在景物描寫時,可仿照其寫法,“未見奇景,先聞其聲”,由遠到近,由線到面。
傣族人大都生活在我國云南的西雙版納。他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔,一座座竹樓掩映在翠竹叢林中。這種以竹木為材料建造的房子,分為上下兩層,樓上既隔潮又通風,還可避免毒蛇、蚊蟲的侵襲,適宜人居??;樓下可以用來飼養牲畜,存放常用的農具和雜物。竹樓外形像一只孔雀,又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
當我來到傣家做客時,熱情好客的傣族人又是殺雞,又是宰魚,把家里最好的東西拿出來招待我。女人們忙著做飯,男主人一邊吸煙,一邊陪著我聊天。不一會兒,一桌香噴噴的傣家飯就擺在竹篾桌上。傣味的品種很多,有用芭蕉葉包裹起來蒸的豬肉,有用竹板夾住或用香茅草包好扎緊放在火上烤的竹鼠,還有烤魚、烤竹筍、剁生菜等等。有些東西我還是第一次見到,讓我這個久住城市的人不僅大飽口福,還長了見識。主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙,一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上,活像一尊塑像。
——李舵《美麗的西雙版納》
解讀:素材中,作者介紹了傣族的人文景觀和傣族人的熱情好客及傣族的飲食文化,讓讀者對傣族文化有了初步的了解。
妙用:可用于仿寫游記、民俗、建筑等類型的作文。
山上開滿了映山紅,無論花朵還是葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花,這兒一叢,那兒一簇,很不少。山上沙土呈粉紅色,在別處似乎沒有見過。粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪流聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口,那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望,山相當高,突兀森郁,很有氣勢。洞口像橋洞似的,很寬。走進去,仿佛到了個大會堂,周圍是石壁,頭上是高高的石頂,在那里聚集一千或是八百人開個會,一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
——葉圣陶《記金華的雙龍洞》
解讀:運用比喻的修辭手法,突出了溪流的變化和山勢的險峻。
妙用:在描寫風景或游記類作文時,可學習本段素材按照游覽順序描寫。
在號稱“世界屋脊”的青藏高原,有兩個世界之最:一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰,一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰,幾千米的強烈地形反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
雅魯藏布江河床的平均海拔在3000米以上,是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰,形成一個奇特的馬蹄形大拐彎,在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米,最深處達6009米,是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷,曾被列為世界之最,但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
——《雅魯藏布大峽谷》
解讀:借用地理術語,直觀地突出了雅魯藏布大峽谷的壯闊與險峻。
妙用:作文中適當運用一些地理術語可使表達更專業、更直觀。這段素材可用于描寫河流、地貌或是風景之最類的作文中。

·看一看,古詩里都隱藏了哪些地理知識
杜甫《望岳》
岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。
這首詩名為《望岳》。“岳”是指高大的山。五岳名山,分別是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。
在登山的過程中,杜甫看到了“陰陽割昏曉”,為什么會有這么神奇的自然現象呢?這是因為泰山太高了,向著太陽的“陽”面,山被照射得非常明亮,而背對著太陽的“陰”面,卻像黑夜一樣昏暗。泰山就像一把利劍,隔開了陰陽兩面。這首詩形象地突出了泰山的雄偉。
妙用:在寫景作文中可恰當地運用地理知識,以表現山的雄偉、壯闊。
李白《將進酒》
君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。
這里的“天上”指的是青藏高原上的巴顏喀拉山,黃河從這里發源,曲折東流,沿途接納了許多支流,經過了約5500千米的路程,流入大海,是我國第二長河。
由于青藏高原平均海拔在4000米以上,為我國地勢第一級階梯。它比第二級階梯高出約2000米,比平原地區高出約3500米,所以在平原上的人們看來,黃河好似從天而來。
妙用:恰當地運用地理知識,如地勢的落差,來表現河流勢不可擋的氣勢。
李白《早發白帝城》
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
詩中以“輕舟”沿江下行,來描寫長江流速之快。而“彩云間”三個字,描寫白帝城地勢之高,以體現長江上下游之間的斜度差距,突出長江上下游的落差之大,說明長江蘊有極其豐富的水能資源。
妙用:可仿照其用夸張的修辭手法,表現水流的速度之快。
白居易《大林寺桃花》
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處,不知轉入此中來。
全詩短短四句,寫出了平原與山地氣候的差異。人間四月正是大地春歸、芳菲落盡的時候,而在高山古寺之中,桃花才開始盛開,這主要是由于山地海拔高導致了氣候的垂直變化。
通過學習地理知識,我們知道對流層大氣的熱量主要來自地面,氣溫隨高度升高而降低,平均每上升100米,氣溫下降0.65℃,由于平原和山地的相對高度較大,所以山頂的氣溫是山腳氣溫減去相對溫差,故山頂氣溫要遠低于山腳的氣溫。又如“南枝向暖北枝寒,一種春風有兩般”說明山坡的兩側——向陽坡與背陽坡的光照及熱量的差異。
妙用:在描寫天氣、氣候差異時,可以透過現象看本質。這樣方能知其然,也知其所以然。
王之渙《涼州詞》
黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。
從詩的后兩句,我們得知:玉門關外的楊柳不變綠的原因是由于春風吹不到。這里的春風當指夏季風。季風是由于海洋與大陸的熱力差異導致海洋與大陸上氣壓中心的季節變化,引起一年中盛行風向隨季節有規律地向相反或者接近相反的方向變換而形成季風。
夏季,北太平洋高壓勢力大大增強,亞洲大陸上是一個巨大的熱低壓控制,海洋上是高氣壓,氣流由高壓區吹向低壓區。太平洋暖濕氣流便沿著北太平洋西部邊緣,以東南風吹到亞洲東南岸,形成東南季風,即夏季風。我國把受夏季風影響的地區稱為季風區,夏季風影響不到的地區稱為非季風區。季風區與非季風區的分界線是:大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線,這條線以東以南為季風區,以西以北為非季風區。因為玉門關正好位于這條界線以西,自然就得不到夏季風的吹拂了。
妙用:描寫特殊地貌或地理環境時要注意分析地域特色的成因。

紅小貓:
酈道元的《水經注》真的是一部地理(風景)著作。
·地理名人小故事
徐霞客立志游遍祖國河山
徐霞客出生在明代末年,那時我國已經到了封建社會晚期,農業、手工業和交通業都有了相當大的發展。由于社會生產力的發展,在知識界,人們認識到自然科學與技術研究的重要性,他們擺脫了“面壁讀書”的羈絆,不再去談論不切實際、不著邊際的空道理,開始把注意力轉向了對自然科學的探索和總結。
徐霞客博覽群書,善于獨立思考,對于各種問題都能提出自己的見解。一次,他對私塾里的小伙伴說:“我發現前人寫的地理書,大都互相抄錄,因襲附會,往往缺乏實地考察。所用資料,也并不完全可靠。就是專門記述河流和山脈的書,也只是談到中國的事,不知道世界之寬之大?!逼渌』锇樽x的書沒有徐霞客多,更沒有對所讀之書進行過認真思考,他們被徐霞客的評論驚呆了。徐霞客又接著說:“要想了解祖國地理面貌的真實情況,就必須進行實地考察?!?/p>
他在22歲那年,穿著布衣草鞋,攜帶著簡單的行李,生平第一次游覽了太湖,邁出了向大自然探索的第一步。
妙用:可用于“善于思考、敢于質疑、親身實踐”等主題的作文中,作為經典人物事例。
諸葛亮巧借東風
赤壁之戰前夕,周瑜調兵遣將,打黃蓋、施連環計,為火燒曹軍作精心準備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來。諸葛亮借探病之機,挑明周瑜的病根是“萬事俱備,只欠東風”,并應允借東風相助。諸葛亮為什么說周瑜“欠”東風呢?因為赤壁古戰場在我國東部季風區,當時正值隆冬,通常只有西北風,極少刮東南風。而曹營在江北,東吳在江南,如果用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,因為這是符合氣候規律的。而所謂“借”東風,其實是諸葛亮預測到冬至前后,會有短時間的天氣反?,F象,故弄玄虛而已。但這可以看出,諸葛亮學識淵博,善于觀察,是一個充滿智慧的人。
妙用:可作為“規劃巧妙、抓住時機、學有所長”等主題作文中的典型事例。
我的理趣素材庫——理科課本
我們常說,學好“數理化”,走遍天下都不怕。但是你知道嗎?巧妙地給作品加點“理科料”,可以讓作品變得“高大上”!

紅小貓:
作文居然還和數理化有關!看來“學好數理化,走遍天下都不怕”這句話不是浪得虛名啊!
·文學作品里的數理化知識
霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時,水溫在2℃左右。這樣,松花江流經市區的時候,非但不結冰,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30℃左右時,這霧氣便隨風飄蕩,涌向兩岸,籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地,燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線,逐漸變成銀條,最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。
清早,寒風吹拂,霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊,觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹,便會情不自禁地贊嘆:這真是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”呀!
——佚名《霧凇》
妙用:用生動、形象的語言解釋霧凇形成的科學原理,使文章新穎,且有很強的說服力。這則素材可用于說明性文章,用來描寫自然現象。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫熱。別的,在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
——魯迅《雪》
妙用:通過對雪的質地、形態等描寫,展現出了一種粗獷豪放的壯美畫面,表達了作者永不屈服、堅強獨立的斗爭精神??梢越梃b其借物喻人的手法,也可直接用于對雪的描寫。
悶熱的夜,令人窒息,我輾轉不寐。窗外,一道道閃電劃破了漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人恐懼。
一道閃光,一聲清脆的霹靂,接著便下起瓢潑大雨,宛如天神聽到信號,撕開天幕,把天河之水傾注到人間。
狂風咆哮著,猛地把門打開,摔在墻上。煙囪發出低聲的嗚鳴,猶如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動人心的樂章。
一小股雨水從天窗悄悄地爬進來,緩緩地蠕動著,在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
不一會兒,鏗鏘的樂曲轉為節奏單一的旋律,那優柔、甜蜜的催眠曲,撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。碧空中飄浮著的朵朵白云,在和煦的微風中翩翩起舞,把藍悠悠的天空擦拭得更加明亮。
鳥兒唱著歡樂的歌,迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風雨壓彎了腰的花草伸著懶腰,宛如剛從夢中蘇醒;依偎在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。
——拉法埃萊·費拉里斯《暴風雨的啟示》
妙用:風、雨、雷、電交織成一幅波瀾壯闊的雨景圖。此段素材可以直接用于描寫暴風雨,也可仿照其擬人的寫法,描寫其他景物。

·數學也勵志,那些寓意深刻的公式
X+0=X
空想不執行,計劃只能在原地停留。
1.013×0.992<1.0
三天打魚,兩天曬網,終將一無所獲。
A=X+Y+Z
愛因斯坦的成功公式:成功=方法正確+艱苦勞動+少說空話
0.99450=0.01
如果一件事情失敗的概率是99%,那么反復嘗試450次后,就只有1%的失敗概率,而有99%的可能取得最后的成功。
1.01365=37.8
1.02365=1377.4
多百分之一的努力,得千分收成。
U=EV/ID
拖延癥公式:任務完成的程度(U)等于對成功的信心(E)乘以對任務的愉悅度(V),除以與你的分心程度(I)乘以你多久會獲得回報(D)的積。
妙用:一些生活道理,或許說千言道萬語也很難讓別人理解、接受,而這些簡單的數學公式可以讓你直觀地看到道理背后深刻的寓意,可直接用于擬題、總結等。

紅小貓:
每個話題都少不了相應的名人和故事。
·數學故事會開始了
田忌賽馬
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。一次,他和齊威王比賽,大家將馬按奔跑的速度分為上中下三等,然后依馬的等次比賽,比賽為三賽兩勝制。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強一些,所以比了幾次,田忌都失敗了。田忌每次賽馬回去都十分沮喪,他的朋友孫臏安慰他說:“下次有機會帶我到馬場看看,也許我能幫你?!?/p>
下一次賽馬時,孫臏隨田忌來到賽馬場。孫臏仔細觀察后發現,田忌的馬和其他人的馬相差并不多,只是策略運用不當,以致失敗。孫臏告訴田忌,他有獲勝辦法。田忌聽后非常高興,隨即以千金為賭注約請齊威王與他賽馬。
比賽前,田忌按照孫臏的主意,用上等馬鞍將下等馬裝飾起來,冒充上等馬,與齊威王的上等馬比賽。比賽開始,只見齊威王的好馬飛快地沖在前面,而田忌的馬遠遠落在后面。第二場比賽,田忌用自己的上等馬與齊威王的中等馬比賽,只見田忌的馬竟然沖到了齊威王的馬前面,贏了第二場。
關鍵的第三場,田忌的中等馬和齊威王的下等馬比賽,田忌的馬又一次沖到了齊威王的馬前面。結果二比一,田忌贏了齊威王。
同樣的馬匹,僅僅調換了一下出場順序就轉敗為勝了,這是為什么呢?這里面包含了數學中統籌學的知識。孫臏把馬匹的出場順序重新排列了一下,讓田忌的下等馬與對方最強的馬進行比賽,使得剩下的兩匹馬可以同對方相對較弱的兩匹馬進行比賽,這樣一來就在比賽中獲得了優勢,自然就勝利了。
妙用:本段素材可用于“學會變通、在劣勢中找到優勢、學會取舍、先謀后戰、知己知彼、以己之長攻彼之短”等主題的作文中,作為典型事例。
愛迪生巧測燈泡容積
大發明家愛迪生有一位數學基礎相當好的助手叫阿普頓。有一次,愛迪生需要測定燈泡的體積,便將這個問題交給阿普頓去解決。
阿普頓看著這個梨形的燈泡殼,思索了好久之后,首先畫出燈泡殼的剖視圖、立體圖,然后又畫出了一條條復雜的曲線,測量了一個個數據,列出了一道道算式。經過幾個小時的緊張計算,卻還未得出結果。
愛迪生對這個結果很不滿意,便親自動手測量。只見愛迪生在燈泡殼里裝滿水,再把水倒進量杯里面,不到一分鐘,燈泡的容積就“算”出來了。
愛迪生用量杯里水的體積代替了燈泡殼的容積,用的就是數學中的等量代換法。
在中國古代,曾有一個著名的小故事,也用到了這個方法,這個故事就是曹沖稱象。相信同學們對這個故事都不陌生,聰明的曹沖用許多石頭代替大象,在船舷上刻上記號,讓大象與石頭產生等量的效果,再分次稱出石頭的重量,使“大”轉化為“小”,分而量之,讓“稱大象的重量”這一難題得到了圓滿的解決。
妙用:愛迪生和曹沖巧用等量代換解決困難的事例可用于“變通、善于思考、機智”等主題的作文中。

紅小貓:
好論據,一般都來自名人的經典經歷。
·那些發明創造的小故事
青霉素的發現
現代醫學上,青霉素已被普遍使用了,它可以殺滅病菌、消除炎癥。但你知道嗎?如此重要的青霉素竟是在一次偶然的機會中發現的!
1928年9月,英國細菌學家弗萊明正致力于葡萄球菌的研究,那是一種會讓人致病的細菌。為了考察這種病菌的生活習性和致病機理,需要對它們進行培養觀察。當時的設備比較簡陋,這項工作是在一間悶熱、潮濕的舊房子中進行的,實驗過程中又需要多次開啟培養皿,皿中的培養物很容易受污染。有一次,弗萊明打開培養皿觀察細菌,偶然發現在培養皿口上長出了藍綠色的霉菌,而就在霉菌旁邊,葡萄球菌被溶化了,出現了清澈的水滴。
藍綠色的霉菌為什么能抑制細菌的生長,并將細菌消滅呢?弗萊明緊緊抓住這次偶然的發現不放,全力以赴地對這種藍綠色霉菌進行研究,終于找到了葡萄球菌的克星——青霉素,并進一步發現它對其他一些病菌同樣有殺滅作用。1945年,發現青霉素的弗萊明與研制出青霉素化學制劑的英國病理學家弗洛里、德國-英國生物化學家錢恩一起獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
妙用:成功的偶然性蘊含著一定的必然性,青霉素被發現的事例可用于“細心、善于觀察、抓住機遇”等主題的作文中,作為典型事例。
干洗劑的發明
在19世紀中期的法國,13歲的喬利·貝朗在一個貴族家里當雜工,他包攬了所有的臟活、累活。一次,貴婦要喬利把一件禮服熨一下,而忙碌了一天的喬利,此時已經非常疲倦,熨禮服時,他一不小心,碰翻了桌子上的煤油燈,那件昂貴的禮服上滴上了幾大滴煤油。貴婦人聽到了這個消息,氣急敗壞地跑過來吼道:“這件衣服歸你了,我要從你的工錢里把衣服錢扣出來,從今天起,你就準備白給我干一年活吧?!眴汤軣o奈,他把讓自己倒大霉的衣服掛在床前,時時提醒自己干活時要謹慎。過了些日子,他突然發現,那被煤油浸過的地方不但沒臟,反而把原來的污漬除去了?!澳悻F在可以把這件衣服給夫人送回去,沒準兒她能少扣你些工錢?!迸c他同屋的一個男孩提醒他。喬利搖搖頭說:“不必了,我還要拿它做實驗呢?!本瓦@樣,經過反復的實驗,他又在煤油里加入了一些其他的化學原料,終于研制出了“干洗劑”。
妙用:喬利·貝朗的成功不是偶然,他是生活中的有心人,也是不向命運屈服的人。他的事例可以用于“夢想、追求、細心、創新”等主題的作文中,作為典型事例。
瓦特改良蒸汽機
兒時的瓦特在廚房里看著祖母做飯,他注意到灶上坐著的那壺水已經開了,開水在沸騰。壺蓋啪啪地作響,不停地往上跳動。連續幾天,每當祖母做飯時,他就蹲在火爐旁邊細心地觀察。起初,壺蓋很安穩,隔了一會兒,水要開了,發出嘩嘩的響聲。驀地,壺里的水蒸氣冒出來,推動壺蓋跳動。水蒸氣不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好像里邊藏著個魔術師在變戲法似的。瓦特高興地叫出聲來,他把壺蓋揭開又蓋上,反復驗證。瓦特終于弄清楚了,是水蒸氣在推動壺蓋跳動,這水蒸氣的力量還真不小呢。1769年,瓦特把蒸汽機改良為單動式發動機。后來又經過多次研究,他于1782年,完成了新的蒸汽機的試制工作,把單動式改為旋轉運動。后來,蒸汽機得到了更廣泛的應用,成了改造世界的動力。
妙用:瓦特改良蒸汽機的故事可以用于“創新、開拓思維、留心生活”等主題的作文中,作為典型事例。
聽診器的發明
1816年的某一天,著名的雷奈克醫生被疾駛的馬車帶到法國巴黎一所豪華府第門前,他是被請來給這里的一位貴族小姐診病的。雷奈克觀察了一會兒之后,懷疑她患了心臟病。若要使診斷正確,最好是聽聽心音,但是,這位病人是年輕的貴族小姐,身體肥胖,即使嘗試直接聽診法,也聽不大清楚,而且就當時的情況,顯然不適合用直接貼耳的方法給病人聽診。
正在為難之際,他忽然想起了幾天前,曾看到街頭有幾個孩子圍著一堆修理房子用的木材,有個孩子用一顆大釘敲擊一根木料的一端,其他孩子在另一頭用耳朵貼近圓木,就能聽到清晰的敲擊聲。他靈機一動,馬上請人拿來一張紙,把紙緊緊卷成一個圓筒,一端放在那位小姐心臟的部位,另一端貼在自己的耳朵上,他果然聽到病人的心跳聲,甚至比直接用耳朵貼著病人胸部聽的效果更好。后來他就根據這一原理,把卷紙改成了小圓木。之后,雷奈克醫生又做了許多實驗,最后他確定,用喇叭形的象牙管接上橡皮管做成單耳聽診器,效果更好。
妙用:雷奈克醫生發明聽診器的故事,可適用于“留心觀察、善于思考、勤于動手、不斷創新”等主題的作文中。
圖解范文
守住那份屬于詩詞的過往
中國少年作家班學員 范開源

夜色靜好,溫婉閑適。品嘗白日的喧囂,溫暖一世的浮華。坐在窗前感受那縷縹緲的美好,兜住了身世浮沉,圈住了雨打浮萍,任一抹光暈在歲月的長河里溫潤如玉,恬靜而自然。
紅小貓:
開篇如此優美?。?/p>
手捧一卷墨香,靜靜地聆聽天邊云朵劃過蒼穹時發出的低吟,默默地感受大地上嫩芽破土而出時滿足的深呼吸。飲一盞茶,歲月留香,淺唱一曲,往事飛揚,還記得過去的自己,在時光留白的縫隙中輕輕吟誦著攝人心魄的詩句詞行,一如現在。
小時候,我總喜歡躺在山坡上,臉被絨草弄得酸癢,看天上的浮云低聲耳語,口中會不知不覺地吟唱“臥看滿天云不動,不知云與我俱東”;仲秋的明月盈盈閃閃,蘇軾“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝福隨著秋夜的輕風融化在這輪圓月之中;細雨迷蒙過后的江岸天方破曉,春日的風再一次吹綠了大地,迷迷蒙蒙的青色映入眼簾,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的朦朧之美此刻充盈著心間。
好引用
靈活引用,將詩詞與現實之景緊密結合起來,讓描寫更有意境和韻味。
我曾打翻一地流年,希望能體會到“少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁”的無奈;我也曾碰碎滿地陽光,希望能體會到“守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴”的愁怨;我也曾撞落滿瓶的記憶,希望能體會到“當時只道是尋?!钡牧魬倥c回憶。我渴望用自己的青春去品味詩詞中的纏綿繾綣和悲歡離合,更沉迷在其中不能自拔,于是懂得了這些在歷史長河中逐年沁香的酒釀,是需窮盡一生去體會的。
好聯想
將自己的情感通過詩詞表達出來,準確、生動,增強了文章的文采,使之具有可讀性。
當雨落秋波,暮色凄涼,總能想起“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”的悲壯;當半籠煙沙,一醉方休,總能想起“擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂還無味”的凄愁。突然發現古詩詞大多是凄愁哀怨的,并不像現在許多文章無病呻吟,古詩詞中充滿一種令人沉醉的味道,恍如午后的楓葉,在輕風中搖曳身姿,在陰影斑駁的地上刻上跳動的痕跡。
好感悟
作者對古詩詞并不是簡單引用,他有自己獨特的思考與感悟,提升了文章的思想性。
我夢想過穿越連綿不絕的群山,夢想過橫渡狂瀾奔涌的海洋,去大洋的彼岸,體會不一樣的風情。每一首詩詞都仿佛一棵大樹上蔥蘢的碧葉,它們互相交融、擁抱、親吻,用世界上微妙的情感去遨游不一樣的蒼穹和后土,用世界上最細膩的筆觸記錄下一段段生死離別或婉轉愁腸的風花雪月。短短數十字,卻能說盡平生話,道盡平生意,每一個文字都充滿著屬于自己的靈動與生命,蘊含著不同的美好與芬芳,在這個世界上恐怕只有詩詞具備這種獨特的魅力吧。
愿時光停駐,愿花謝花開,愿云卷云舒,愿我也能始終守住那份屬于詩詞的過往,讓它在我的生命中,始終滋潤著我的輕狂年少與即將到來的黎明。
好結尾
結尾點明主題,突出詩詞在“我”生命中的重要地位。
素材運用亮點:
從這篇文章中,我們可以看出作者平時積累了大量詩詞,所以才能對蘇軾、李清照等人的詩詞信手拈來,運用得恰到好處,且將詩詞與自己的心境、體會完美地結合起來,表達自己的獨到見解與情感。在這種高超技巧的運用下,文章中雖大量引用詩詞,卻毫無堆砌之感,反為文章增添了更為廣闊的意蘊。
這篇范文因為恰當地引用了詩詞,在很大程度上提升了文章的文采與格調。由此可見,學會引用素材,是一個提升作文的好方法。
歷史太無奈
中國少年作家班學員 陸怡寧

如今的學生對歷史事件、古典人物如數家珍。近幾年發生的大事小事,改革的實質、影響,背得滾瓜爛熟,點評得頭頭是道,仿佛一片只余脈絡的葉子,條理清晰,根枝分明。
如今的學生對未來展望,抓耳撓腮;對自己的夢想、國家未來的發展趨勢拙嘴笨舌、絞盡腦汁,仿佛一團揉亂的毛線,層層包裹,無從下手。
只聽得隋煬帝冷笑一聲:我確立的科舉制度可不是讓你們這么玩的!
好引用
抬出歷史人物,語言風趣。
公元606年,隋朝實行科舉制度,是為了從廣大人民群眾中篩選出適合擔任百姓父母官的人選。有人一生寒窗苦讀,卻只余江楓漁火對愁眠;有人鑿壁借光,終得衣錦還鄉。那么評判的標準是什么?舉一個明朝的例子——八股。八股文堪稱寫作格式的典范,只在“四書五經”范圍內出題。學子們從小就熟讀,餐后背,客前誦,字字珠璣。可有什么用呢?清朝的旗子終究揮舞在了城墻之上。
后人對這段歷史的總結是:文化專制不可取,禁錮了人們的思想,阻礙社會進步、文化發展。
好引用
引用后人的理解,設計轉折。
所以呢?現在的考試卷上密密麻麻排列著課本上的知識點,生搬硬套地注入一個個爛熟于心的文字。我們不是思想的生產者,我們只是書本的搬運工。倘若世間能有一堂屬于個人思想的課,就好比掘開干裂的土塊,尋一汪清泉,我們便心滿意足了。
宋太祖捶胸頓足:我實行的崇文抑武政策怎能這樣傳承?
公元960年,宋太祖建立宋朝,文化掀起新的高潮,有人歌頌“大江東去浪淘盡”的磅礴,有人哀嘆“人比黃花瘦”的凄婉。然而,政策就像不斷被改道的河流,不知流向何處。多年后歷史上出現了“三冗兩積”現象。文人地位逐漸提高,武將卻只能在塞外獨守西風。
后人對這段歷史的評價是“崇文抑武”的國策帶來文化藝術的空前繁榮與經濟的飛速發展,也造成國民性格中尚武精神的逐漸弱化。
所以呢?現代社會雖不能說抑武,崇文的思想卻受高度追捧。靜坐在椅子上發呆,成了一天學習的必修課。我早有耳聞,國外將騎馬、擊劍、棒球、劃船等列入必修課,心中便生出諸多不忿。只是想想罷了,只是說說罷了,將根深蒂固的觀點扭轉談何容易,只好惶恐起來。歷史是用來借鑒的,不是用來重蹈覆轍的。若想歷史不再重演,注重個性化、多樣化的教育方式是必經之路。
唐太宗云:“以史為鑒,可以明得失?!?/span>
好引用
引用李世民的話,說明道理,簡單有力。
我們以前史之鑒換今日之榮。可也正是如此,思維把我們禁錮到了一個制高點。我們太過于依賴已經發生的事,不去創造可能出現的事。我們從夾縫中看歷史,了解文化的浩浩蕩蕩,清晰過往的林林總總。我們用一切時間去學會應對,卻學不會思考,就像中國的孩子記住了甲午戰爭的結局,而日本學生卻設想倘若中國贏了戰爭的世界格局。我們已然承受一場敗局,絕不能再在下一處激流前翻舟。
我們借鑒歷史,但若一開始便將思維禁錮在一個定向上,如何得到上天的青睞。我們刻下一個多邊形,在上面努力地修修補補,只為成就一個完美的圓,那何不嘗試在空余的白紙上創造一個新的起點。歷史的起起伏伏,笑看風云罷了。愿中國不再被歷史禁錮,龍吟華夏!
素材運用亮點:
這是一篇很有思想的文章,文中多處引用了歷史人物的思想以及時代環境,增強了文章的厚重感。作者先從歷史角度評價科舉制度、宋太祖崇文抑武的政策,再反觀如今的教育制度,給出了自己鮮明的觀點和立場。
熟悉的金銀花味道
中國少年作家班學員 吳柳瑩

小時候我總會追尋各種美妙的味道,比如:飯菜飄出的香味,蚊香發出的清香,水果的香甜,甚至是火柴燃燒的味道……
好抒情
連火柴燃燒的味道都寫出來了,一定是個很有故事的作者。
不過,我最熟悉、最愛的還是媽媽那棵金銀花的味道。
媽媽特別喜歡金銀花,天臺上栽著一棵金銀花,無論多忙多累總要去給它澆水,風雨無阻。金銀花攀爬在欄桿上,毛茸茸的葉子讓它不會輕易沾染水污,就像周敦頤心愛的蓮花一樣,“出淤泥而不染”。金銀花的葉子雖然精小,但卻在天臺撐起了一片屬于它的天空,莖蔓四處蔓延纏繞,將這一小片空間點綴得滿滿的!
好引用
引用《愛蓮說》中的語句,既說明金銀花不沾染水污的特點,又賦予金銀花高潔的品質。
可是我小時候卻不能靠近它,我一聞到它的花香便會不由自主地打噴嚏。所以它給我的回憶只有“敬而遠之”“嗅不得”。也因此,我家的金銀花再也沒開過花,我也不會被它的香氣困擾。可是那次我還是聞到了花香,它帶給我的那股沁人心脾的香氣,就像媽媽身上的味道。
那天,我晾曬衣服的時候,隨著一陣微風,金銀花的味道撲面而來,我忍不住抬頭嗅聞,只見它的莖蔓隨風飄拂著,陽光下擺動著的它仿佛在向我說:“來吧,孩子!”我呆呆地入了神,當我回過神來時,乍然一驚:這金銀花開花了?哪來的花呀!哪來的花香!
好轉折
作者已經對金銀花的香氣很熟悉了,突然聞到的時候,沒有意識到它的存在,十分驚訝,由此引出下文,引發情感的轉折。
我悄悄靠近它,香味就更加濃烈了,我扶著欄桿,俯身探看,驚嘆地喊了一聲:“哇!”
金銀花的莖蔓從四樓天臺長到了一樓的小院里,這是我不曾發現的。此時的我也不禁鼻尖一酸,為了不讓我聞到花香打噴嚏,媽媽把天臺上的金銀花全部采摘掉了,可攀爬在墻角處的金銀花卻依舊開得燦爛。媽媽可以為了我摘掉自己深愛的花,哪怕再憐惜、再不愿,她也毫不猶豫??墒俏倚r候卻無數次為了與自己喜歡的小伙伴玩耍,丟下媽媽獨自一人;無數次為了買自己喜歡的東西,與媽媽爭論不休;無數次為了玩心愛的玩具,不惜怠慢媽媽為我精心烹飪的飯菜。是啊!這股淡淡的清香味讓我想起了過去與媽媽的種種,我很是愧疚!
這股熟悉的、小時候的金銀花的味道,就像媽媽對我的愛一樣,無限的包容,無限的原諒,無限的關心。這股味道真的是太熟悉了,哪怕是時隔多年,依然是那么的熟悉,原來它一直都在我的身邊,只是我缺少發現的“眼睛”。
好結尾
作者將金銀花的味道與媽媽對自己的愛融在一起,點明主題,感情深切。
素材運用亮點:
作者引用《愛蓮說》中的“出淤泥而不染”,將金銀花的生長特征和高潔的品質巧妙融合在一起,賦予金銀花不同以往的情感。文章以“味道”為線索:金銀花的味道——媽媽的味道——愛的味道,情感層層遞進,主旨也一步步升華,結構嚴謹,感情真摯。
又逛菜博會
中國少年作家班學員 田煒鈺

一年一度的蔬菜博覽盛會開始了。今年我特別高興、特別期待,因為我是以山東電視臺壽光小記者的身份來參觀游覽的。4月27日一大早,天空細雨蒙蒙,我和媽媽乘車來到蔬菜高科技示范園,參加我的“綠色小導游”活動。
今年菜博會共設10個展廳,我們小導游主要講解和參觀的是8號廳。8號廳——錦翠苑,是蔬菜文化藝術展廳。一進8號廳,首先映入眼簾的是龍馬門,那是用黃豆、紅豆、黑豆等粘貼而成的,寓意菜鄉人民正以龍馬的速度飛黃騰達。還有百子戲彌勒、趵突泉、萬馬奔騰、中國夢、壺口瀑布、龍門石窟、菜鄉三圣、人參門、大象、鳳鳴在樹、天門洞、吊腳樓、泰山、一代宗師、孔子、八仙過海、松鶴延年等多個景點。
好描寫
作者詳細介紹了參展蔬菜的造型和寓意,還列舉了其他類似造型,寫出了場面的盛大。
我介紹的是天門洞、吊腳樓、十八盤、南天門、泰山。天門洞像一首無聲的詩承載了無數人的夢想,給人以無限的想象。泰山景點寓意菜鄉人民像泰山一樣有雄偉的壯志和進一步把蔬菜之鄉的品牌做大做強的決心。在我講解的時候,圍觀的人群都紛紛拿出手機拍照,這讓我很是激動。
好引用
將有趣并具有深刻寓意的地名與蔬菜的種植與發展聯系起來,構思新穎。
活動結束后,媽媽領我來到了4號廳——臺灣館,臺灣館正在舉辦“原汁原味”的臺灣農副產品精品展銷會。遠遠看到展廳的門口排起了長長的隊伍,走進里面,我見到了好多從未見過的東西,有冬筍餅、魚肉松、黑糖、牛軋乳、蓮霧、芭樂、鳳梨……我還看到了臺灣有名的蝴蝶蘭,有紫色的、黃色的、白色和花色的,我第一次見到這么多多姿多彩的蝴蝶蘭。在白色蝴蝶蘭前,許多游人都在駐足觀賞、拍照留念。我還見到了我的臺灣友人——“老貓”阿姨,她告訴我許多臺灣的事情。媽媽還請我吃了雞排、水果沙拉、熱狗、榴蓮(榴梿)酥,喝了彈珠汽水。
在回家的路上,媽媽給我買了兩只水母和漂亮的頭花,真是滿載而歸呀!今年菜博會收獲頗豐,我學到了、見到了、吃到了許多不知道的東西,真是讓我難以忘懷。希望五一勞動節,我還能再來逛逛菜博會!
素材運用亮點:
作者按照游覽順序描寫了菜博會的所見所感,尤其是對8號廳的描寫,詳細、生動,讓人大開眼界,仿佛一個攝像機,聚焦在了一個個用食物組成的景點上。而且,還著重介紹了兩處景點及其意義,剪裁得當,讓人心生向往。
對于不同的展廳,描寫重點也不同。文章有體驗,有感受,有美食描寫,有人物描寫,這些豐富了此次菜博會之行的價值和意義,同時引出期待下次再逛菜博會的愿望,收尾自然。
品茶
中國少年作家班學員 翁郅杰

茶的種類豐富多樣?;蛟S被它的清香所吸引吧,我一直對喝茶很感興趣,閑暇之余,泡上一杯茶,細細品嘗,實為一件愜意的事。
喝茶的講究很多,不同的人對茶也有不同的喜好。我對那些講究或喝什么樣的茶都不甚在意,只喜歡在沖泡的過程中仔細觀賞,然后再細致地品嘗。
取一撮茶葉放在透明的玻璃杯里,倒入沸騰的開水,一縷縷白色的水霧便從杯口裊裊升起。杯底的茶葉也隨之精神抖擻地在水中上下翻騰,翩翩起舞。飛舞輕揚中茶葉也舒展開了腰身,將蘊含在體內的精華釋放出來,霎時,茶的馨香彌漫開來,茶葉便開始了生命旅程中對人類無私奉獻的輝煌歷程。
好描寫
對茶泡開的過程,描寫得細致入微,富有情趣。
端起茶杯,頓感茶香四溢,沁人心脾。啜上一小口,令人神清氣爽,在嘴中仔細咂一咂,感覺清香之中夾雜著些許苦澀和淡淡的甜味,甜中有苦,苦中有甜,苦去甜來,回味悠長。其實,生活又何嘗不是如此呢?
茶葉在開水中翻騰、舒展后,又像天女散花般輕盈飄落,眾多的葉片緊密團聚在杯底,一起含著笑展開了身體,接受開水的滋潤,變得飽滿起來,并在水中齊心協力地釋放芬芳,再度綻放自己的生命,奉獻自己的力量。因為她們深知,一片茶葉的力量是微薄的,只有通過集體的力量,才能形成一杯清香四溢的茶水。
茶葉既是團結的,又是無私的,她的存在就是為了豐富人類的生活。茶葉渴望開水的沖泡,每一次沖泡都使她激動不已,渾身沸騰,并在這沸騰中完美地體現自己的價值,直至完成最終的使命。
好描寫
通過對茶葉的描寫,把它們的特點與人的品質關聯起來,深化文章的主題。
人,不也應該像茶葉一樣,于沸騰的生活之中向社會奉獻自己嗎?
好思考
以茶感悟人生,有思考。
品茶,讓我得到了許多生活的啟迪。
素材運用亮點:
作者不講究喝什么茶或用什么器具沖泡茶,唯獨喜歡沖泡茶的過程,文章題為“品茶”,實則為品人生。說起品茶,易讓人聯想到書法、太極等中國傳統文化,這些都可以幫助我們修身養性,所以翁郅杰能從品茶中悟出些道理也是理所當然的。
這篇文章十分完整,開篇開門見山地說出了自己喜愛品茶,然后介紹了自己為什么喜歡泡茶的過程,最后提升觀點,喜愛品茶是因為茶具有奉獻的精神。
由絲瓜藤和肉豆須纏繞所想到的
中國少年作家班學員 劉恒旭

絲瓜藤和肉豆須必會長相廝守,這是自然規律。規律,何必強行改變?順其自然,一樣能成大器。
拔苗助長的故事,大家耳熟能詳。成長本是一件順其自然的事,是快、是慢、是茁壯、是萎靡,都由自己說了算,偏偏農夫自作聰明,強行改變禾苗的成長規律。雖然只是拔高了一點點,卻違背了事物的成長規律,造成了無法挽回的損失。強行改變,投機取巧,可能會適得其反;順其自然,腳踏實地,才能結出累累碩果。
好論據
用拔苗助長的故事說明任何事物都不能違背它的發展規律。
在二十世紀七十年代,為解決豬飼料不足問題,中國從國外引進水葫蘆。這種植物在順其自然時,不失為一道亮麗的風景,而隨著人類的強行改變,水葫蘆也強行改變了生態環境,泛濫成災。以珠三角為例,昔日碧波蕩漾的珠江三角洲地區,如今有河難見水。百里水葫蘆將大部分河道覆蓋,造成河道、水庫、排灌站等設施堵塞,飲用水源被污染,影響航道運輸等問題,嚴重影響了農業的正常生產和水利排灌。強行改變,會讓前路更加崎嶇坎坷;順其自然,才能避免不必要的麻煩,讓成功的路越走越寬。
門捷列夫發明的元素周期表,沿用至今,但門捷列夫用撲克牌排成最早的元素周期表時,科學家們卻鮮有認同。當人們發現門捷列夫預測的元素確實存在,并且性質與預言極為相近的時候,門捷列夫對人們的驚奇微微一笑:“這不過是自然的規律?!笔前?,門捷列夫不過是發現了簡單的自然規律,并將它們歸納出來。可也正是因為遵循著這些簡單的自然規律,人們才發現了一個又一個未知的元素。順其自然,發現的大門就會為我們打開,只要順應規律,成功就在不遠的前方。
好引用
引用門捷列夫發明元素周期表的事例,增強文章說服力。
老子順其自然,道家思想傳天下;蘇軾順其自然,一蓑煙雨任平生;李白順其自然,酒入豪腸釀月光。
現代社會的人們,太過急功近利,追求速度,往往對規律進行強行改變。但是,欲速則不達,反而帶來更大的困難。這時候,順其自然就顯得十分珍貴。作為中學生的我們,要做到順其自然,就應該學會忍耐,學會適應環境,堅強一點;學會放松,學會調整心態,開朗一點;學會準備,學會隨機應變,積極一點。當機會來的時候,有準備并且順其自然的人總能更好地把握住。
順其自然,適應規律,再加上付出應有的汗水,做出努力,自然會水到渠成,勝利的果實就呈現在前方!
引用素材亮點:
這篇文章主要寫了要遵循自然規律,無論是自然萬物的生長,還是我們在成長道路上要取得成功,無一不要遵循規律。作者不時引用事例,支持自己的論點,增強說服力。