品行端正，認真負責的媽媽

有一天，媽媽帶著小明出去玩，母子倆等了好長時間終于過來了一輛車，車剛進站，小明的媽媽就推搡著孩子上去占座位。小明匆匆忙忙跑上車，鉆來鉆去，順利地占到了一個座位。可是媽媽上來一看，臉色頓時變得很難看。下車后，小明的媽媽一路上不停地小聲數落兒子：“光長個兒不長腦子。怎么就不會多個心眼！”孩子一臉茫然，不知道自己哪里做錯了。后來，小明就問：“媽媽，您這是怎么了？”媽媽沒好氣地說：“你還問，你這個笨蛋，就知道自己占座，不知道把書包放在前面的座位上，給我也占一個！”后來，媽媽大聲訓斥道：“以后記著點，多長一個心眼，不要光顧著自己！”

媽媽對孩子的教育直接影響著孩子的人生觀與價值觀，正如人們常說的“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”。現代社會對人的素質提出了越來越嚴格的要求，不僅要有健康的身體、廣博的知識和聰明的智能，更要有良好的人格、個性品質和社會適應性。一個人是否具有愛心、同情心，是否善良，直接決定他對人、對事物的態度和行為，進而決定他在其他各方面的發展。

在這里，特別要指出的是，媽媽的言談舉止直接影響著孩子。為了教育孩子，媽媽應該特別注意自己的行為規范，不能把錯誤的、不良的習慣在不知不覺中傳染給孩子。最重要的是媽媽要以身立教，萬萬不能一方面要求孩子有好的行為，另一方面自己卻做反面教材。

從一定意義上講，父母的責任感可以影響孩子的責任感，一個負有責任感的父母，孩子也會表現出相應的積極的方式。如果媽媽做事總是不守承諾，推卸責任，那么，即使你給孩子再多的口頭教導也不會起到任何作用。

洋洋正在院子里開心地玩，他一會兒擺動著胳膊，做出飛機飛翔的樣子；一會兒把玩具堆成一座小山；一會兒學青蛙的樣子跳來跳去……就在他學飛機做一個“俯沖”動作時，被旁邊一把椅子絆了一下，摔倒了，洋洋大聲地哭了起來。

這時，在屋里忙家務的媽媽聽到了哭聲，立即放下手中活，從屋子里趕忙跑了出來，看著倒在一邊的椅子，看著放聲大哭的洋洋，一邊把洋洋抱在懷里，一邊說：“洋洋不哭，洋洋乖，椅子壞，椅子不聽話，絆了你是吧？媽媽打它啊！”然后把椅子重重拍了兩下，洋洋止住了哭聲，下去打椅子了。

洋洋母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當幼小的孩子與周圍的世界發生矛盾時，就是這樣，在這種幾乎不講道理的呵護下，孩子接受了最初的責任教育。

實際上，我們大家都知道，錯誤并不在那把椅子，是洋洋自己不小心碰到了椅子上。而洋洋的媽媽好像也沒有錯。因為媽媽認為洋洋還小，什么都不懂，覺得只要他不哭不鬧就好，她是想安慰兒子，讓孩子不再哭。但是，媽媽的這種做法，并不會讓被椅子碰到的洋洋從“疼痛”中吸取“教訓”。因為，他已經在媽媽的教導下把所有的責任都推給了椅子，他自己沒有錯。作為母親，這樣的教育方法讓孩子很容易想到推脫責任，不能自我反省。當他以后被人生路上的一些“絆腳石”絆倒的時候，他也會養成找各種客觀理由不愿意自責自省的壞習慣。

所以，媽媽們應該反思一下了：與其等到孩子長大后，再為孩子沒有責任感而苦口婆心地勸說，不如抓住最初的、最合適的教育孩子責任感的時機。最重要的是：在孩子犯了錯誤之后，媽媽應該讓孩子知道，如果他做錯了事，責任就應當由他自己來負責，只有這樣，他以后才會慢慢懂得，在他與這個世界發生關系時他應負的責任是什么。