第一章 做父母，是一生一世的修行

1 從“無證上崗”到優秀父母：中國家長“愛的必修課”

“一想到為人父母不需要經過考試，就覺得真是太可怕了。”

這句話已經成了互聯網上人們“指控”父母的證言之一。確實，中國有太多家長是在心理上還沒準備好的情況下成為父母的。有的是因為“結了婚就該生孩子”，有的是因為“父母想抱孫子”，甚至有的純粹是意外……

但是，站在一個心理咨詢師的角度，我想說：“成為父母”并不是一個結果，而是一個過程。它不是在孩子出生的瞬間就被決定的事情，而是要用一生時間來修習的功課。

因此，請大家也對中國的爸媽們多一份寬容，給我們一點成長的時間。

是的，我說的是“我們”。因為我自己也是一位父親。即便已經從事了10多年的家庭教育和心理咨詢工作，很多時候我依然會感到很崩潰。因此我完全能理解大部分父母的無助。受環境和條件所限，大部分父母并不能及時跟上時代的變化和孩子的成長，這是導致親子關系出現問題的根本所在。

所以，作為一個家庭教育老師和心理咨詢師，我給自己的工作定位是“陪伴父母成長”。

剛入行的時候，我也像很多咨詢師一樣，熱衷于做親子關系的個案，嘗試“解決”孩子的問題。我做過大量“問題少年”的個案訪談，也帶過很多青少年的團體工作坊。而我發現一個現象：絕大多數“問題少年”在經過三四天的團體輔導活動之后，都恢復了“正常”——要知道，這些孩子剛來的時候可不是這么“正常”，他們有的抽煙把酒店地毯燒出幾個洞；有的突然把玻璃杯摔到地上；有的作勢擁抱我，但卻在我后背上用力打了幾拳……

活動結束時，父母們很欣喜地把孩子領回去。孩子們回家后都會有不同程度的改善，但不少孩子在幾個月之后，又打回“原形”了。

這是怎么回事呢？

很快我便發現，問題并不在孩子身上，而是在孩子成長的環境。

孩子好比是一株花，把它種在營養貧瘠的花盆里，這株花便發育不良；當它被挪到一個土質肥沃的花盆里，這株花不久便欣然綻放。可是當你將它再挪回原來貧瘠的花盆，這株花會怎樣呢？這就是孩子被打回“原形”的原因了。

其實，大部分孩子需要的并不是“治療”，而是需要一個能夠真正懂得如何去理解他們、關愛他們、鼓勵他們的父母。孩子要的是父母高品質的陪伴，從父母那里獲得源源不絕的溫暖。倘若父母不了解自己的孩子，無法提供給孩子愛的養分，便失去了支持孩子成長的力量。而在孩子成年以前，家庭外的心理支持力量，遠遠不如家庭內的力量那么重要。如果父母對待孩子的方式不發生變化，外部的支持力量很難帶給孩子巨大的轉變。

于是，我開始把家庭教育和心理咨詢的工作重心，從“治療”孩子，轉向整個家庭教育環境的重塑。為了推廣這樣的家庭教育理念，我們的公益組織（浙江省幸福種子公益事業發展中心）在過去幾年不遺余力地舉辦了數十場大型家庭教育公益活動（“中國好家風”全國公益行）。

但即便如此，我們也總是遇到家長們類似的抱怨：

“我家孩子真是太難帶了，好說歹說就是不聽話！”

“我也知道情緒上來時不應該打孩子，但除了動手我實在想不到別的辦法了。”

“老師，您看能不能幫我解決一下孩子的問題？”

……

我常常告訴他們：“我理解你們的心情，很想盡快解決問題。今天孩子的問題已經是一個結果，是過去一連串的內因和外緣促成的，我們需要一些時間去探究清楚因果關系，才能對癥下藥。同時，也需要你們對孩子的成長規律有更深入的了解。所以你們夫妻倆愿意先來學習親子教育的一些課程嗎？”

很多父母聽到這話就“炸毛”了：“什么，讓我們來學習？難道不是應該把孩子送來學習的嗎？為孩子花多少錢我們都愿意啊！我們已經付出得夠多了，什么都給他最好的……”

這是當家庭中出現親子關系問題時，我們父母最常見的反應：孩子出問題了，需要學習，需要被“改造”。孩子變“好”了，整個家庭就和諧了。

實際上，最需要學習的，恰恰是抱著這種態度的父母。

父母是孩子的第一個學習的對象、模仿的榜樣。從孩子出生的那天起，我們便進入一個全新的角色，我們也是第一次做父母，對育兒有太多不了解的事情。面對不斷變化的家庭生活，倘若父母惰于學習，我們又如何能要求孩子努力呢？

當孩子開始上學之后，父母一般都有催孩子去上學的經驗。孩子睡不醒，慢條斯理地換衣服、吃早餐，父母就跟在屁股后面一直催促，送到學校后還要加上一句“專心聽課，好好學習”。可如果我們做父母的，連騰出幾天時間來探索一下孩子成長的規律都覺得麻煩，又憑什么要我們的孩子每周五天都做到“專心聽課，好好學習”呢？

那么，我們的工作坊到底有什么魔力，能在短短三四天的時間內讓一個“問題少年”的行為發生顯著變化呢？

其實很簡單——我們沒提供什么靈丹妙藥，也沒講什么大道理，只是為孩子們提供了一個安全的、有愛的環境，讓一些真正關愛孩子的老師、助教陪著孩子們，在精心設計的教學體驗環節里，讓孩子自己去探索、領悟和改變。我們沒有要求孩子改變什么，但改變就在自然而然中發生了。

很神奇嗎？其實不然。之所以出現這些“問題”，都是因為某些內心需求沒有被滿足。一旦這些內在需求被滿足了，許多問題自然也就不存在了。當然，對童年階段的孩子來說，家庭外部提供的愛的養分，并不能替代親生父母的愛。因此，許多深層次問題的徹底解決，還需要父母更多地參與。而頑固不化的父母，卻往往讓孩子已經得到明顯改善的問題死灰復燃，致使我們對孩子輔導和訓練的效果難以得到夯實。

每一個孩子都是一顆種子，而每一個家庭都是一盆土壤。當土壤出現問題，而且不愿去改變自己的時候，再優秀的種子也會在成長中扭曲、變形。

所以，當“孩子出問題”了，我們首先要做的，不是從孩子身上找原因。

孩子是一面鏡子，可以幫我們檢測自己的“家庭土壤”是否出現了問題。

改變土壤，種子自然會按照其生命的節奏優美地生長。

如何為孩子提供充滿營養的成長環境，這是這個時代所有中國父母都需要學習的“愛的必修課”。