前言

在信息大爆炸的時代，小學生獲取信息的途徑增多，這原本是件好事，但是由于心智與思維的不成熟，在受到外界不良信息的沖擊時內心彷徨不安，出現了一系列的問題，值得警惕。

許多家長期盼孩子成龍成鳳的思想日趨嚴重，家長的主觀意愿與孩子內心向往的自由、快樂背道而弛，小學生的心理成長有其客觀的規律，一些家長沒有系統、認真地學過兒童心理學知識，心理“盲區”比較嚴重，對待孩子簡單粗暴，不給孩子申訴的機會，不會“冷”處理孩子與家庭的問題，由此出現溝通上的障礙，導致家庭教育隨之出現一些嚴重的問題，家庭幸福指數嚴重下降，甚至無幸福可言，需要引起足夠的思考與重視。家長要想方設法學習并掌握小學生心理知識，將其運用到生活中去。小學生的健康分為兩個方面：一是身體健康；二是心理健康。二者缺一不可，不能忽視。

一些小學生的心理問題已經十分突出，如過于任性、過于焦慮、過于膽怯、過于貪玩、過于馬虎、過于冷漠、過于嬌氣、過于索取、過于攀比，過于娛樂游戲、動漫、追劇，習慣性撒謊、習慣性推卸責任等，這種現象令人擔憂，如果不能引起小學生及其家長、學校和社會的高度重視，將會造成極其嚴重的后果。家長、老師、社會都應該關注小學生的心理健康問題，掌握小學生的心理特點，科學引導，因“心”施教，使小學生能健康成長。

李美曄　劉燕華　李澍曄

2020年2月19日