三、高層次人才與院校發(fā)展之間的關(guān)系

通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，高層次人才的引進(jìn)與院校的知名度之間存在一定的關(guān)聯(lián)。通俗地說(shuō)，在爭(zhēng)奪高層次人才的市場(chǎng)上，知名度越高的院校，對(duì)所要引進(jìn)的高層次人才規(guī)格就會(huì)越高，而知名度低的院校盡管也想引進(jìn)尖端高層次人才，但這類人才考慮到這些院校的知名度，不會(huì)輕易選擇進(jìn)入。所以，我們以第一、二類人才為例，通過(guò)圖2-1的供求關(guān)系表示出來(lái)。

圖2-1 高層次人才供求關(guān)系

在圖2-1中，橫坐標(biāo)表示高層次人才的流動(dòng)意愿，也可以把其看作高層次人才的供給方，坐標(biāo)數(shù)值由小到大代表人才流動(dòng)意愿的強(qiáng)烈程度遞增趨勢(shì)?？v坐標(biāo)表示院校的辦學(xué)水平與社會(huì)聲譽(yù)，也可以把其看作高層次人才的需求方，坐標(biāo)數(shù)值由小到大代表院校辦學(xué)水平與社會(huì)聲譽(yù)的層次由低到高的分布。由圖2-1可見(jiàn)，第一類高層次人才在人才市場(chǎng)上表現(xiàn)得極為緊缺，不同辦學(xué)水平的院校都渴望引進(jìn)這類人才；第二類高層次人才盡管供給量充足，但需求數(shù)量會(huì)隨著院校辦學(xué)水平與聲譽(yù)的提高而放緩，體現(xiàn)了這類人才很難進(jìn)入一流院校。這一情形與實(shí)際相符合，如國(guó)內(nèi)“985”院校對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)博士生（屬于第二類人才）需求動(dòng)機(jī)變得越來(lái)越小，而對(duì)于第一類人才的需求動(dòng)機(jī)卻持續(xù)走高。因此，有學(xué)者指出，成功之后大師更傾向于供職一流大學(xué)的事實(shí)，說(shuō)明了在現(xiàn)有的世界大學(xué)版圖框架中，處于非頂尖層次的大學(xué)可能比較容易吸引到尚處于職業(yè)發(fā)展初中期階段的潛在大師，而對(duì)于已經(jīng)功成名就的現(xiàn)實(shí)大師來(lái)說(shuō)，這些大學(xué)的吸引力是有限的。① 從這里我們可得出一個(gè)啟示，那就是軍事院校在引進(jìn)高層次人才時(shí)首先需對(duì)所在院校的辦學(xué)水平與社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)行客觀估量，準(zhǔn)確定位，然后尋找與定位相匹配的高層次人才群體作為引進(jìn)的對(duì)象，通過(guò)這一過(guò)程能提高引進(jìn)的成功率。

在人才研究中還有一個(gè)理論值得我們重視，那就是人才聚集理論。該理論提出高層次人才由于受一些因素影響，會(huì)從不同區(qū)域或單位流向某一特定區(qū)域或單位，并認(rèn)為高層次人才集聚是高層次人才流動(dòng)過(guò)程中的一種特殊行為。實(shí)際上在高等教育研究中，有學(xué)者就指出了高層次人才的這種流動(dòng)與集聚現(xiàn)象，即大學(xué)能夠?yàn)榇髱熖峁┑穆殬I(yè)條件，直接影響到大師選擇進(jìn)入此所大學(xué)或彼所大學(xué)就職的意愿。越是高端人才，越傾向聚集于少數(shù)單位的現(xiàn)象。② 這也證明了大學(xué)首先要有成就大師的條件，然后才會(huì)吸引大師，最后實(shí)現(xiàn)由大師集聚所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)積累。由于人才集聚有利于組織內(nèi)構(gòu)成要素的優(yōu)化配置和組織本身的發(fā)展，因此它不僅有利于人才自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且還會(huì)產(chǎn)生顯著的集聚效應(yīng)，使集聚的各組織獲得先行發(fā)展的機(jī)會(huì)，加速技術(shù)革新和組織發(fā)展。③ 人才聚集理論中引力場(chǎng)效應(yīng)發(fā)揮的作用在這里也非常明顯，即這類人才不僅為一個(gè)院校發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的人力、物力資本，其聯(lián)動(dòng)效應(yīng)使得院校競(jìng)爭(zhēng)更加激烈；同時(shí)，高層次人才數(shù)量的增加使得院校在產(chǎn)生人才群體效應(yīng)的同時(shí)，還會(huì)實(shí)現(xiàn)各種人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并能促進(jìn)人才自身綜合素質(zhì)和人才之間融合度的不斷提高。

高層次人才集聚的現(xiàn)象也給軍事院校的建設(shè)與發(fā)展提供了有益的啟示，即要令高層次人才向所在院校集聚，最基本的要求是院校要做到有足夠的吸引力，也就是院校領(lǐng)導(dǎo)者在“筑巢引鳳”工程中如何將巢建得更好。由此可見(jiàn)，院校領(lǐng)導(dǎo)者最主要的任務(wù)在于把所在院校做大做強(qiáng)。然而，要把院校做大做強(qiáng)一個(gè)重要的基礎(chǔ)就是要有許多真才實(shí)學(xué)的人才，沒(méi)有人才無(wú)從談起建成好的院校，而院校實(shí)力不強(qiáng)如何吸引人才，這似乎進(jìn)入了一個(gè)循環(huán)怪圈。我們遇到了一個(gè)難題，那就是高層次人才與院校之間到底是誰(shuí)成就了誰(shuí)？上海交通大學(xué)的劉少雪在《大學(xué)與大師：誰(shuí)成就了誰(shuí)》一文中指出，“大學(xué)和大師是一對(duì)相互依存、相互成就的客體，可能更多的人在關(guān)注大師對(duì)于大學(xué)的重要性，而忽視了大學(xué)在培養(yǎng)和成就大師過(guò)程中的重要性。在現(xiàn)有世界高等教育格局下，我國(guó)大學(xué)在吸引大師方面并不具有優(yōu)勢(shì)，但如果能夠在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和青年教師方面有所突破，則可能是我們建設(shè)世界一流大學(xué)的真正突破”①。由此可見(jiàn)，大師（高層次人才）與大學(xué)是相互成就的。一方面，只有大學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，逐步在培養(yǎng)學(xué)生和建設(shè)師資力量中勝出，并擁有非常高的社會(huì)聲望，則可以成為引進(jìn)與接收高層次人才的最基本的依據(jù)；另一方面，當(dāng)高層次人才被引進(jìn)后，這些人才的學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)與教學(xué)水平則會(huì)極大地推動(dòng)院校的建設(shè)，成為院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵力量，并為未來(lái)人才的引進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，在院校相互競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程中，強(qiáng)者會(huì)越強(qiáng)。當(dāng)我們了解了高層次人才與院校之間的匹配關(guān)系時(shí)，軍事院校也當(dāng)準(zhǔn)確定位，深刻認(rèn)識(shí)、明確自身位置。《中庸》有言，“君子素其位而行”。所以軍事院校自當(dāng)明晰自身優(yōu)勢(shì)，明了既有地位，明確目標(biāo)定位等，為順利、高效開(kāi)展高層次人才引進(jìn)工作提供切實(shí)可行的方略。

①劉少雪．大學(xué)與大師：誰(shuí)成就了誰(shuí)——以諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的教育和工作經(jīng)歷為視角[J]．高等教育研究，2012（2）:33.

②劉少雪．面向創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的科技領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)研究[M]．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009:167.

③李光紅，陳學(xué)中，孫麗麗．高層次人才集聚與管理機(jī)制創(chuàng)新[J]．理論學(xué)刊，2006（3）:37-39.

①劉少雪．大學(xué)與大師：誰(shuí)成就了誰(shuí)——以諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的教育和工作經(jīng)歷為視角[J]．高等教育研究，2012（2）:32-33.