《塔木德》中說：“學習是最高的善。”

在猶太人看來，一個人不管到了多大年紀，也不管是貧窮還是富有，只要他還活著，就可以學習。猶太人認為，學習使人嚴謹，嚴謹使人熱情，熱情使人潔凈，潔凈使人克制，克制使人純潔，純潔使人神圣，神圣使人謙卑，謙卑使人恐懼罪惡，恐懼罪惡使人圣潔，圣潔使人擁有神圣的靈魂，神圣的靈魂使人永生。因此，知識具有崇高的價值。

在日常生活中，經常會有人說“我的年紀太大了，還學什么”或者“工作太忙了，沒有時間學習”，這對猶太人來說都是不可思議的事。猶太人認為，人可以通過學習保持青春，保持年輕的心態，而且，擁有知識能獲得財富，獲得精神上的富足。所以，只要活著，猶太人總在不停地學習，對猶太人來說，學習是一種神圣的使命。猶太人認為，學問的追求是沒有止境的。他們秉持著這樣一種理念：肯學習的人比知識豐富的人更偉大。

西勒爾年輕的時候有一個愿望，那就是專心致志地研究《猶太教則》。可是，他沒有足夠的時間，也沒有充裕的金錢，他的愿望顯得有些遙不可及。左思右想之后，西勒爾終于找到了一個可以達成心愿的辦法：拼命地工作，靠工錢的一半過活，把剩下的錢送給學校的看門人。

“這些錢給你，”西勒爾對看門人說，“不過，請你讓我進學校去聽課，我很想聽聽賢人們在說什么。”

在幾天之內，西勒爾就靠著這種辦法聽了不少課。可是他的錢實在太少了，到最后他連一片面包也買不起了。這時候，讓他感到難受的并不是饑餓，而是看門人堅決地攔住了他，不再讓他走進學校一步。

怎么辦呢？后來，西勒爾終于找到了一個好辦法。他沿著學校的墻壁慢慢爬上去，然后趴在天窗邊。這時候，他就可以清楚地看見教室里面上課的情形，也可以聽到教師講課的聲音。

安息日前夕，天寒地凍，冷風刺骨。第二天，學生們照常到學校去上課，屋外陽光燦爛，可是屋里卻漆黑一片。學生們很納悶，為什么這么暗？原來，西勒爾正躺在天窗上，他身上積了一層白雪，已經被凍得半死。他在天窗上已經躺了整整一夜了。

從此以后，凡是有人以貧窮或者沒有時間為借口不去求學，猶太人就會這樣問他：“你比西勒爾還窮嗎？你比他還沒有時間嗎？”

猶太人認為，學習知識的目的是增長智慧。

猶太人非常重視終身教育，即使是學識淵博、受人尊敬的教師，也不會停下學習的步伐，仍然堅持每天讀書，以此來充實、完善自己，這是非常難能可貴的。在猶太人的家園里，無論是在街頭巷尾，還是在車站或廣場，專心致志讀書的人隨處可見；在每個猶太人的家中，書房的設立也是必不可少的。

猶太人孜孜以求地在知識的海洋中遨游，他們愛學習的品質為他們所擁有的智慧發揮了文化滋養的作用。

人只有加強學習，重視學習，其知識才能取之不盡，用之不竭。“學海無涯、學無止境”講的就是這個道理。