矛盾四：樂于助人PK道德水準不高

如今，很多青春期的孩子都會積極主動地為社會、學校、班級做好事，還會積極為他人做好事：當他人遇到困難時，他們會主動提供幫助；他人家里遇到不幸時，他們還會自覺地捐款、捐物。同樣的，有些孩子的道德水準不夠高，如喜歡偷竊、斗毆、作弊等。這樣，青春期的孩子就形成了助人行為與道德水準不高的矛盾。因此，父母就要引導孩子處理好二者的關系。

困惑的父母一：

我兒子小明從小就不喜歡學習，初三畢業后就進入了社會，跟著幾個朋友做點小生意。一天晚上，小明和朋友們在一家大排檔吃飯，聊得熱火朝天，影響了鄰座的幾個社會青年。一個高個子男生走過來，讓他們小聲點。可是，小明他們年輕氣盛，覺得人家是故意為難他們，便拿起酒瓶朝著對方的頭砸過去。頃刻間，兩伙人便打起來了。幸虧沒釀成大禍，我跟他說過很多次，讓他不要這樣，可是他不聽。我知道，兒子并不壞，但如何讓他正確地對待自己的行為呢？

青春期的很多男孩都覺得男子漢大丈夫就應該講哥們兒義氣，就要跟朋友肝膽相照。所以，為了朋友，他們往往會反抗父母和老師，可以為朋友出頭。但是，為了幫助哥們兒，就幫他們打架斗毆，這是違法行為，并不是真的義氣。對于這一點，父母一定要告訴他們。

困惑的父母二：

小田和小民是好朋友，兩人生日只差一天，從幼兒園、小學、初中到高中，兩人都是同學，關系非常鐵。升入高中后，他們還被安排成了前后桌。一次英語單元考試，小民有一道題的答案不確定，就捅了一下小田。小田馬上心領神會，立刻將自己的卷子立起來給小民看。結果，老師抓個正著，問他們在干什么。小民膽子小不敢說話，小田將責任攬下來，說是自己問小民答案。結果，小田那次考試成績作廢。

青春期的孩子都很重視朋友，甚至喜歡將責任單獨攬過來，會主動替朋友承擔錯誤。他們不忍心看到朋友受懲罰，為了消除難過的情緒，就會主動承擔責任。這里需要說的是，我們固然要鼓勵孩子樂于助人，可是也要分情況，幫朋友掩蓋錯誤，朋友就得不到應有的懲罰，沒辦法從中吸取經驗教訓，以后可能就會犯更大的錯誤。因此，這種行為不是在幫助朋友，而是會害了對方。

方法一：告訴孩子什么是真正的朋友

孩子之間的朋友義氣思維，在一定程度上，取決于家庭環境。青春期的孩子自我意識正在逐漸形成，獨立判斷能力不強，因而有嚴重的從眾心理。為了在心理上得到伙伴的認同，他們就會將“義氣”“夠哥們”等詞掛在嘴邊，但多半都不知道什么是真正的“義氣”。幫助朋友打架并不是“義氣”和“夠哥們”的表現，父母要告訴導孩子真正的朋友是什么。

青春期，為了顯示自己樂于助人的精神，有些孩子就會為了仗義和友情的原因去打架，不僅是男孩，很多女孩也會如此。

可是，很多時候朋友之間不問原因“出手相救”的行為，不僅無法維護朋友的情意，還會傷害到他人。因此，父母一定要告訴孩子：只有伸張正義的行為才是真正的幫助他人，反之則會讓對方陷入被動。

為報仇而打架本身就不正確，即使打贏了對方，也談不上“義氣”，更不能被稱為英雄。一旦孩子將“正義”牢記在心，就不會莽撞地以英雄情結的名義做出錯事和傻事了。

方法二：讓孩子懂得分辨益友和損友

青春期的孩子很多不懂分辨益友和損友，很容易加入“不良團隊”。當團隊中的成員發生了事情或受了委屈的時候，一旦孩子出手幫助或報仇，就會引發惡性事件。因此，為了減少這種事件的發生，就要讓孩子正確地認識朋友，讓他們學會分辨益友和損友。