沒(méi)傘的孩子更應(yīng)努力奔跑

成都樹(shù)德中學(xué) 鄧君

高二她分到5班后，因?yàn)槊种C音，大家都叫她七七。

七七劉海偏長(zhǎng)，半遮眼，經(jīng)過(guò)多次提醒之后仍無(wú)變化。

七七不愛(ài)說(shuō)話(huà)。分班后，為了提前和孩子們熟絡(luò)，我挨個(gè)給他們打電話(huà)介紹自己。可從通話(huà)開(kāi)始到結(jié)束，七七沒(méi)有稱(chēng)呼過(guò)我，掛電話(huà)時(shí)也沒(méi)說(shuō)“謝謝”和“再見(jiàn)”。

七七對(duì)于分?jǐn)?shù)表現(xiàn)得很淡漠，50分都不會(huì)激發(fā)她任何想改變的欲望。

七七一般不違反紀(jì)律，幾乎沒(méi)有什么存在感。一次，我給其家長(zhǎng)打電話(huà)，卻錯(cuò)撥了她的號(hào)碼，很意外，開(kāi)著機(jī)，而當(dāng)時(shí)，她正在教室里上課。事后我問(wèn)她為何不關(guān)機(jī)，“對(duì)不起，我沒(méi)有關(guān)機(jī)的習(xí)慣，但是我保證上課時(shí)一定調(diào)靜音。”她抱著那種極有禮貌但堅(jiān)決捍衛(wèi)自我權(quán)益的態(tài)度回答了我。

對(duì)于這樣的孩子，我常常問(wèn)自己：我能為她做些什么呢？

偶然翻看家校聯(lián)系卡，我發(fā)現(xiàn)七七的父親是出租車(chē)司機(jī)。普通家庭的女生，可能和我有相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這會(huì)不會(huì)是一條走入她內(nèi)心的通道呢？

我決心試試。

下午的自習(xí)課，七七來(lái)默寫(xiě)古文。寫(xiě)完后，我問(wèn)她：“鄧?yán)蠋熃裉旆腹ぷ魈茫阍覆辉敢馀阄业綐窍伦咦撸俊逼咂邔?duì)于我的邀請(qǐng)顯得很意外：“我？我以為這些事情你只會(huì)叫科代表。”我暗自欣喜，其實(shí)她是渴望得到關(guān)注的。

4點(diǎn)來(lái)鐘的陽(yáng)光不太刺眼。發(fā)絲般的光透過(guò)如蝶的銀杏葉，細(xì)碎地印在地上。操場(chǎng)上有孩子在上體育課，不時(shí)有人向我熱情地打招呼，而七七卻顯得很沉默。

“最近在鍛煉沒(méi)？”我笑著問(wèn)她。

“看情況吧，作業(yè)少就跑會(huì)兒步。”

“很多同學(xué)都會(huì)利用課間跑幾圈。反正這個(gè)時(shí)段教室里很吵，不如活動(dòng)一下。”

七七無(wú)話(huà)。

“我這兩個(gè)月倒是在堅(jiān)持跑步。”

她突然很有興趣：“怪不得看起來(lái)精神那么好。”

“是啊，不鍛煉不行啊，你知道的，整個(gè)9月我都在生病。”

“那時(shí)你的臉上，冒了很多疹子，見(jiàn)你喝中藥，覺(jué)得你挺可憐的。”

談到美，女生總是特別容易親近。

“不鍛煉不行啊，我現(xiàn)在每周跑兩次，每次5公里。”

“真的嗎？”

“我給你看我的健身照片。”

兩個(gè)腦袋湊在了手機(jī)屏幕前。

“其實(shí)，我也想堅(jiān)持健身，但我不行的。”

“家長(zhǎng)會(huì)你媽媽來(lái)找過(guò)我，我看得出來(lái)，她很期待你的進(jìn)步。”

七七又無(wú)話(huà)了。

看來(lái)她和媽媽相處得不太愉快。

“爸爸忙嗎？”

“他是開(kāi)出租車(chē)的。”

“辛苦哦。”

“對(duì)，開(kāi)夜車(chē)，不能按點(diǎn)吃飯，上個(gè)廁所都怕交警開(kāi)罰單。”

“有時(shí)還有生命危險(xiǎn)。”

“對(duì)，爸爸被搶過(guò)，還好只是被搶走了錢(qián)，人沒(méi)有受傷。”

她越說(shuō)越激動(dòng)，看得出來(lái)，她很心疼爸爸。

“那你爸爸還開(kāi)得了幾年呢？”

她沉默了。

“七七，鄧?yán)蠋熀湍阌兄嗨频某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。1997年，我剛讀高中，母親就下崗了；1998年，父親也因故待崗，那是我們家最拮據(jù)的時(shí)日。母親為了撐起這個(gè)家，凌晨4點(diǎn)鐘就去批發(fā)蔬菜，再挑到菜市場(chǎng)去賣(mài)。同學(xué)們都知道我媽媽在賣(mài)菜，但他們都沒(méi)有笑我，還讓家長(zhǎng)到我媽的攤位上去買(mǎi)。我想，這也許就是我雖然在一個(gè)貧困家庭長(zhǎng)大，但一點(diǎn)都不自卑的原因吧。愛(ài)美的你們覺(jué)得校服丑吧？而我最常穿的就是校服。”她低頭看了看校服，笑了。

“那時(shí)母親告訴我，讀書(shū)才能改變命運(yùn)。最后的結(jié)果你看到了，現(xiàn)在我站在這里，憑能力教書(shū)，靠本事掙錢(qián)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲得認(rèn)同和尊重。打車(chē)來(lái)學(xué)校時(shí)，師傅會(huì)由衷地說(shuō)一聲‘九中的老師，厲害哦’；在招生現(xiàn)場(chǎng)看到學(xué)生被錄取時(shí)，我真的會(huì)由衷地滋生出一種自豪感。七七，你沒(méi)有想過(guò)要自己去打拼、去獲得嗎？下雨天，為什么有的人似閑庭信步，有的人拼命奔跑？因?yàn)楹笳邲](méi)有傘，沒(méi)傘的人才更應(yīng)該奔跑啊！”

七七最終還是哭了。

故事講到這里，你期望的結(jié)局是什么？你可能會(huì)說(shuō)，不過(guò)就是她努力奮斗了，又上升了多少名了嘛。不，其實(shí)，她只是熱情些了，會(huì)主動(dòng)打招呼了，劉海剪短了。她的成績(jī)依然讓人揪心，但態(tài)度端正了。階段考試中，有些題她答得很好。點(diǎn)名表?yè)P(yáng)時(shí)，她眼里泛出的光，我懂。

我想這是一次有效的溝通。之所以“有效”，在于：第一，觀(guān)察學(xué)生，讀懂學(xué)生。讀懂學(xué)生，才能有的放矢。通過(guò)觀(guān)察，我感知到七七缺少的是一種向上的動(dòng)力和改變的勇氣，也得知其家庭環(huán)境與我的有相似之處。第二，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍是溝通的前提。我們沒(méi)有在嚴(yán)肅的辦公室談心，而選擇去銀杏大道，氛圍輕松了，她心里的防備也就放下了。我提前用手機(jī)拍下健身照片，是為了和她熟絡(luò)而做準(zhǔn)備。第三，要做到尊重和信任。七七在學(xué)習(xí)上差于別人，如果被批評(píng)，會(huì)更找不到自信。如果我們順應(yīng)孩子“向善”的天性，撫慰她，就會(huì)得到孩子的尊重。溝通是雙向的。七七對(duì)我談爸爸，我向她反饋我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這是相互信任的結(jié)果。我們?cè)趯?duì)方身上都找到了自己的影子，加上愛(ài)美的天性、穿校服的共同經(jīng)歷，最終形成“共情”，教育也回歸到了心靈深處。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。溝通也是一門(mén)藝術(shù)。鄧?yán)蠋熡闷洹皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，以有著相同家庭背景的基本認(rèn)知打開(kāi)孩子的“心門(mén)”，在聊天中走進(jìn)孩子內(nèi)心。沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，只是簡(jiǎn)單平實(shí)的“聊家常”，卻真實(shí)打動(dòng)著孩子，進(jìn)而帶來(lái)孩子心理和行為上的轉(zhuǎn)變，因此鄧?yán)蠋煂⑵錃w納為一次有效的溝通，并進(jìn)行了總結(jié)和反思，提出了個(gè)人的思考。從鄧?yán)蠋煹闹v述可以看出，她是一個(gè)很溫和的人，善于以情動(dòng)人、以情感人，也善于“攻心”。她抓到了關(guān)鍵點(diǎn)，讓溝通過(guò)程變得自然和水到渠成。此外，需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，德育敘事要做到講述和反思并行，反思是對(duì)故事本身的理性思考和認(rèn)識(shí)，不需要上升為普遍性的認(rèn)知范式。