1.3　工程師與工程倫理

1.3.1　工程師的職業特點及素養

1.3.1.1　工程師的含義及其基本特征

工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學其中一個范疇持有專業性學位或相等工作經驗的人士。工程師（Engineer）和科學家（Scientist）往往容易混淆。科學家努力探索大自然，以便發現一般性法則（General Principles），工程師則遵照此既定法則，在數學和科學上解決了一些技術問題。科學家研究事物，工程師建立事物。科學家探索世界以發現普遍法則，工程師使用普遍法則以設計實際物品。

在“后全球化”和“再工業化”的浪潮下，高等工程教育變革下的工程人才應該具備如下基本特征：具備扎實和寬廣的工程技術科學基礎、工程技術專業知識與技能；具備成為高效能工程領袖的高級思維能力；具備較為健全的人文價值觀；具備職業素養與綜合能力，掌握新一代“互聯網 + ”思維及數字化技術。

1.3.1.2　工程師的職業素養

職業素養具有十分重要的意義。從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業素養會很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業；從企業的角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力；從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。

一般認為，對于從事工程相關工作的人員來說，應該具備的基本素養包括：應該深度了解工程相關知識，并且能夠考慮技術、政治、經濟、環境等因素以綜合解決工程問題；對于從事非工程相關工作的人員來說，應該具備一定的工程知識，能處理日常生活中涉及的工程問題，能對公共工程項目和問題做出科學、理性、獨立的判斷和選擇。